湖南省永州市新田县新圩中心校 肖慧芳
【摘 要】随着我国经济、社会的快速发展，我国社会的 社会节奏大大加快，这就使得人群出现了心理负担加重、心理 平衡不稳等问题，这就使得心理健康教育比之以往更为重要与 紧迫。在心理健康教育各阶段中，小学教学阶段尤为重要，这 是由于小学阶段是学生初步脱离家庭生活圈，迈入社会圈的起 始阶段，是学生人格养成与建立的重要时期，同时这一时期的 学生心理发育极不成熟，极易受到外界不良信息诱导而产生心 理问题。这就要求小学教师在对学生进行教学时不仅要重视对 学生进行基本知识与技能的教学，还要重视对学生进行心理辅 导与教育。但这仅凭小学教师对学生进行教育是远远不够的， 还需要学生家长与学校一同配合。本文正是在这一背景下对小 学心理健康教育的家校合作问题进行系统化探究。
【关键词】小学教育；心理健康；家校合作
家校合作是小学教育中由来已久的项目，这一项目的雏形是小 学教育中的家长会，学校与家长通过这一媒介了解学生在对方环境中的表现与发展，对此进行交流以应对学生的发展。随着小学教育 目标的变化与发展，这一教学形式已经不能满足现有教学需求，因此延伸出了家校合作制度以应对其需要。但值得注意的是，小学阶段学生出现心理问题的主要因素还是由于家庭矛盾或家庭氛围不和谐引起的，这就意味着家庭教育在小学教育中是处于缺位状态的，这就使得小学心理健康教育的教学效果甚不理想。因此小学教 师想要提高小学心理健康教育的质量就需要从这一问题入手，加强家庭教育在其中的比重，促进学生心理健康发展。
一、教师与家长都应加强合作观念
从理论上讲家长应当是学生的第一任老师也是最为重要的老 师，其不仅担负着对学生进行基本知识、基本规则的教育教学，还 要为学生进行完善的心理健康教育以促进学生发展。但从实际角度 来看却并不乐观，多数家长都难以承担对学生教育教学的责任，将 这份责任转嫁给了学校，同时这些家长在实际中还过分重视学生的 学习成绩而对学生的心理发展则保持一种较为漠视的态度，这就使得学生难以从家庭环境中获得应有的心理健康教育。在这样的情况下，学校承担了其本不应多承担的心理健康教育责任，这就使得学校教育的教育质量难以提升。为了扭转这一教学现状，应当使学生家长与学校之间共同加强合作教育观念，只有这样才能使心理健康 教育“各归其位”，对学生进行良好的心理健康教育。而为了达成这一目的需要学校加强与学生之间的交流与联系。例如：在实际教学过程中我就借助家长会、家长手册或家访等形式加强自身与家长之间的沟通与交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的形式使学生家长了解到自身在学生 教育中的重要地位，并以此为契机交换了教育理念与目标，在一定程度上促进了学校与家长之间的合力共赢的教学态度认同，为家校合作下的心理健康教育奠定了一定基础。
二、教师要引导建立家校合作活动机制
在原有小学心理健康教育过程中家校合作几乎是不存在的，单方面依靠教师开展心理健康教育，这就使得这种心理健康教育的效果极差，难以对学生产生实质性的作用。因此教师在对学生进行心 理健康教育时应当引入家长的教育力量，形成完备的心理健康教育机制。为了达成这一目的，教师应当在教学过程中引导建立家校合 作机制，这种机制应当以家长会基础，促进家校之间的联系。如： 在家校合作之中我就引导家长在家长会上表达自身对学生的期望，并通过家访等形式深入了解了学生家长在家庭教育中的方法与理 论。这样的处理方式就可以使我了解家长的教育风格与内容，从而 在实际后续的学校教育环节中对学生进行针对性的心理辅导教育。
例如：在学生上网、游戏、打架等问题上我就建立相应的家长小组， 与学生家长一道探讨，集思广益，这样才能使学生的心理问题得到有效解决。同时学生在这一过程中也可以了解到自己家长的想法与 处事风格，从而体会到家庭教育的存在，这对于学生的发展是极有好处的。
三、应当借助现代化设备与技术开展家校合作
现代化技术也是小学教育中十分重要的环节，教师想要开展家校合作以促进学生心理健康正常发展就必然需要借助现代化技术 与设备。因为只有借助现代化的技术与设备才能在实际生活中打破时空壁垒，将学生家长与学校紧密联系在一起。如：在实际心理课 程教学过程中我就借助“微信”这一技术，将我的教学场景反馈给学生家长，使学生家长了解到学生在实际学习中的表现与问题，这样才能在家庭教育中对学生进行教育，而通过这一技术也可以使我 与家长的沟通联系更加便捷，从而提高心理健康教育。
结语：随着我国心理健康教育体系的快速发展，小学心理健康 教育问题逐渐得到解决，但这并不意味着小学教师或家长就可以轻视这一问题，这一问题的彻底解决仍需依赖于学生家长与学校的通力合作，只有这样才能使学生得到充分的教育。
【参考文献】
[1]王维平, 孙福兵. 以心理健康教育为龙头 全面开展家校合 作——山西省太行中学家校合作研究报告[J]. 教学与管理:理论版, 2007(8):14-15.
[2]吴重涵, 王梅雾, 张俊. 以研究为基础的家校合作之路更宽 广——江西省制度化推进家校合作的实践案例[J]. 中国家校合作教 育, 2016(3):36-38.
论文作者:肖慧芳
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第7期
论文发表时间:2017/11/2
标签：这一论文; 心理健康教育论文; 家长论文; 学生论文; 这就论文; 学生进行论文; 学校论文; 《创新人才教育》2017年第7期论文;