高考英语解题技巧归纳总结论文_莫柱芬1 覃浏2

高考英语解题技巧归纳总结论文_莫柱芬1 覃浏2

(贵港市达开高级中学 广西 贵港 537100)

(贵港市民办教育指导中心 广西 贵港 537100)

摘 要:高考英语试题类型众多,每种类型都有着不同的解题技巧,做好归纳总结工作可以显著提升解题效率与质量。本文主要分析高考阅读题、语法填空题及短文改错题的解题方法与策略,以供借鉴。

关键词:高考英语;解题技巧;归纳总结

高考英语复习过程中引导学生总结归纳解题技巧,可以显著提升解题效率与质量,提高英语成绩。这就需要教师研究多年的高考真题,选择合适的切入点,引导学生掌握正确的解题技巧,本文就此展开论述。

1、高考英语阅读解题技巧

英语高考中阅读作为重要题型,占据着较大份额,掌握阅读解题技巧具有现实意义。高考英语阅读题目中含有大量词汇,学生阅读时难度较大,虽然通读一遍可以大致了解文章意思,但是经常未出现答案位置不明确的情况,直接影响阅读题目答题效率。教师应该给学生传授解题技巧,做题时先浏览问题再看文章,可以提高阅读效率。接着引导学生掌握文章阅读技巧,高考英语阅读中通常一篇文章只有一个主题,如果学生通过阅读可以掌握主题,有助于详细阅读加深理解。可以让学生寻找高频词,可以快速理解短文内容。但是阅读过程中可能出现主题词不明确的情况,因此还要让学生从语态、定状从句等方面出发找出核心内容。

例题:I didn’t make the decision lightly -I was desperate,but I had to take control of it and I was not prepared to sit and die on a waiting list……but I kept calm and I was sure I could do well in what I was doing.

设问:When Graham was performing the operation,he felt ____________.

A.worried B.proud C.desperate D.confident

在同一段靠前位置出现了干扰信息 desperate,一些不够仔细的孩子就会错选 C 项。而正确答案是 but 转折之后“I”不得不掌控全局,保持镇定自信,不能坐以待毙。因此符合题干要求的只有 D 项。

2、语法填空题解题技巧

在学生了解到英语考试的考点和难点之后,在解题过程中仍会走很多弯路,因此教师一定要及时给于学生纠正和指导。下面就高考英语中学生常错点和考试的难点进行总结,主要分析以动词和连词为主的解题方法。

2.1 动词

首先要对谓语动词和非谓语动词进行区分,其中需要遵循一个原则,即有无无完整、时态、语态变化。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如:seeing from the top of the hill,he felt better.这其中动词有see和feel两个,而seeing在时态上属于无对应时态,而且语态属于主动式,因此它属于非谓语动词;而felt在时态上属于一般过去式,语态也属于主动式,因此它属于谓语动词。同时,谓语动词需要先选定语态,再选时态。这时就要注意句子中时间状语给出的提示,特别是当出现at one time,in one’s thirties等暗示类的时间状语时,通常代表一般过去式。另外,对非谓语动词需要先判断其在句子中的成分,如状语、定语、表语等。在判断其与逻辑主语之间被动关系,确定其属于现在分词、动词不定式或是过去分词,最后再根据上下文内容确定非谓语动词的形式。

2.2 连词

这里主要针对主从复合句中连词的用法进行分析和总结。首先,需要根据句子的意思和结构上判断从句的类型,属于名词性从句、定语从句还是状语从句。然后,针对从句结构判断其是否缺失成分,在表达的意思上是否完整。最后,纵观上下文内容,确定连词。

3、英语短文改错解题技巧

高考英语短文改错与书面表达相似,可以直接反映出学生英语功底。对学生英语素质、判断纠错能力等进行考察,考查学生综合运用英语的能力。但是短文搞错并不是难题,考察的都是最基础的语法与词汇,但也有规律可查,部分学生无法解决问题,关键点在于找不到错误,也不会找到错误。

在处理短文改错问题时,不仅需要学生对知识进行积累达,厚积薄发并达到灵活应用,还需要掌握一定的解题技巧与方法,在处理短文改错时,一定要注意:

①首先,一定要以“句子”为单位,不能以“行”为单位进行改错判断;②如果一句内容中出现两个及以上分词时,需要先检查每个分词内部是否存在错误,在分析分句与分句之间的逻辑关系;③最后,在考察句子与句子之间的相互关系,一定要注意固定词组的“一致性”,如句子的时态、语态与人称等都要保持一致。学生只有在通读文章大意的基础上,再联系上下文内容,根据自己所掌握的词汇、语法知识、句型搭配、生活常识、中西方国家间的文化背景、风俗习惯、语篇标志以及文章逻辑关系等进行的了解,在进行改错处理。

另外,在处理短文改错时,解题时应该遵循以下步骤:①认真通读全文,在做题时一定要保证理解文章大意,再根据上下文之间的逻辑关系,对文章内容进行逐字逐句的分析。如,检查句子语气的连贯性、结构的完整性等等。②对自身语言知识进行综合利用,根据每句中错误情况分别进行改错处理,即改词、加词或减词处理。③在学生将所有错误改完之后,还要重读一遍文章,检查改错后的文章内容是否连贯、通顺,语气、时态是否保持一致,是否合乎逻辑等。如果确实存在一两个地方不容易找出来,学生可以参考所改动项是否满足“1∶1∶8”基本比例,即存在多词1个,少词1个,错词8个的基本定律,根据比例,对可疑地方再次进行排查。

4、结语

高考英语总复习过程中,英语教师应该考虑各方面因素,总结英语试题解题技巧与方法,形成思维习惯,当出现类似题目时可以第一时间解决问题,促进学生英语成绩的提高。希望通过本文论述,为类似研究提供借鉴与参考。

参考文献

[1]李培.高考英语阅读表达解答开放性问题解题思路[J].中国培训,2016(10):205.

[2]赵莉.高考英语语法填空题正确率低的成因及控制策略[J].西部素质教育,2016,2(17):168+193.

论文作者:莫柱芬1 覃浏2

论文发表刊物:《品读》2018年2月上

论文发表时间:2018/8/20

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