（安徽省阜阳市阜阳农业学校，安徽 阜阳 236000）
摘要：随着我国经济的发展，全社会对于中职教育越来越重视。目前，中职学生厌学情绪比较严重，对于学习不感兴趣，而且整体素质不高。所以，教师在教学中要探索有效的教学途径，进而提高学生的学习积极性，对教学内容进行精心设计，将理论与实践进行有机结合，项目教学法能够良好的实现这一目标。因此，本文对项目教学法在中职电子技术课程中的应用进行分析，希望能够为相关从业者提供参考意见。
关键词：项目教学法；中职电子技术课程；应用分析
中职教育能够为社会培养高素质、应用型的专业人才，但是现阶段中职学生文化水平较低，整体素质也不高，如何有效提升中职学生文化水平与专业技能，已经成为相关专业者急需解决的问题。在传统的中职教育中，一般是以教师为主导，以灌输的教学方式进行教学，但这种方法会让学生难以理解教材中的内容，而且会感到比较乏味，对于当前的人才培养非常不利。在此前提下，项目教学法应运而生。项目教学法是以学生为中心，通过激发学生的主观能动性，让学生参与到教学中，培养学生的探索精神，激发学习热情，培养学生分析问题解、决问题的能力，让他们能够在合作与交流之中提升专业水平，将理论与实践进行完美结合，能够改善现有的教学效果。
一、项目教学法概述
所谓的项目教学法，指的是以项目活动为中心而进行的研究行教学方法。此方法的重点是培养中职学生的动手能力，项目在其中扮演着重要角色，通过教师的指导，让学生完成项目活动，进而实现学习。通过项目教学法，可以帮助学生培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且在培养能力期间，学生还能够对知识进行巩固，使理解更加深刻，进而全面提升实践水平。对于项目教学法来说，就是以让学生能够进行自主摸索为目的，当遇到难题时，可以通过思考找到最佳解题办法。在教学期间，教师要将项目以及需要学生解决的问题以项目的形式分给学生，让学生独立或者是通过合作的方式，在教师指导下完成此项任务。在完成教师分配的任务时，学生能够边学边做，将学与做进行有机结合，能够培养学生的实践能力与解决问题能力。此外，通过项目教学法还能够使学生树立自信，让学生能够积极的参与到学习当中，培养学生的团队合作精神，使学生的综合素质得到全面提升。
二、中职电子技术课程教学现状
在中职教育中，电子技术课程是校电子专业的必修课程，具有较强是实践性与操作性，而且具有较广的使用范围，因此在教学时给教师提出了更高要求。中职学生在学习时，对于知识理解比较困难，学习会遇到一定阻碍，而且在传统教学中，教师往往采取口述的教学方法，需要学生通过记忆学习知识。但是对于有自控能力、基础较好，而且理解能力较强的学生来说，能够很好地掌握电子技术课程，对于其他学生来说，在基本知识理解方面还是有一定困难的。所以教师难以顾及到不同学生之间的差异性，时间一长，就会在教学中出现两极分化现象，而且在大多数中职院校中，电子技术课程的低分率现象还是比较明显的。所以，需要找到一种全新的教学办法来改善这一问题。
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三、在中职电子技术课程中应用项目教学法的策略
（一）选择合适的项目
对于项目质量来说，会对项目教学法的实施效果产生直接影响。教师应该将电子技术课程内容与项目进行紧密结合，不要仅仅局限于教材本身，要进行适当拓展，丰富学生视野；将之前学的知识进行巩固，使学生能够对知识灵活掌握。例如，遥控报警系统实用性较强，教师可将遥控报警系统制作当做一项教学项目，可对房屋警报、车辆警报等进行改进。此外，在实施项目中，学生还能掌握零配件方面的知识。在项目中接触实物，还能将之前所学的振荡电路、编码器等知识进行巩固。理论基础与实践知识相结合，正是项目教学法特特有的方式。
（二）制订项目计划
在开展项目前，教师与学生一起制定有针对性的项目计划，严把计划的合理性与可行性。可以将学生分成不同的小组，每组最好在4-6人左右，并由学生投票选举或教师指派一名小组长，但小组长要具有良好的责任心，能够将小组成员团结起来，共同完成项目。在教师布置完任务后，各个小组可以通过不同的方法收集相关资料，进行知识筛选工作，并最终形成完善的知识体系，以此为基础完成项目工作计划。
（三）实施项目计划
在实施项目中，学生自然而然的会碰到不同问题，小组之间可以通过讨论分析找到解决问题的最佳途径。这样学生便能够获得成就感，能够在完成项目时更加积极的投入当中，还可以对之前学到的知识进行巩固，能够培养学生之间的团结合作精神。如果碰到的问题超出了学生的理解范围，教师可以通过指导帮助学生渡过难关。例如，在安装元件时，若在判断三极管极性时出现错误，会导致安装后电路无法正常运转，或者当使用万用表进行测量时，没有将其切换到正确的档位，学生也不能读出正确数据。这些问题会对项目的开展造成一定影响，学生可以自主思考问题，也可以寻求教师帮助，但是教师首先要让学生学会自主思考，通过检查来确保项目正常进行，保证学生安全。
（四）检查、评估项目
通过项目教学法，能够培养学生的动手实践能力，使他们在遇到困难时能够自主应对，在完成教师所布置的任务后，要对学生的项目完成质量进行检查与项目评估，并找到其中存在的问题，总结经验，对其中的问题进行有效解决，使学生的技术能力得到全面提升，并且在下次项目开展中获得更好的成绩。
四、结束语
综上所述，针对于现阶段中职教育中存在的问题，项目教学法能够对其进行有效解决。项目教学法具有较强的实用性，在电子技术课程中能够发挥较大作用，为了让学生获得更加长远的发展，教师需要找到教学改革方向，以就业为基础，将学生培养成对社会有用的人才，使他们实现自我价值，为社会的持续发展做出突出贡献。
参考文献
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[4]黄仲钊.在电子商务实训课程教学中开展项目教学法的探讨[J].时代教育（教育教学版），2017（1）
论文作者:杨瑞凯
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月中
论文发表时间:2019/1/2
标签：项目论文; 教学法论文; 学生论文; 教师论文; 中职论文; 电子技术论文; 知识论文; 《知识-力量》2019年3月中论文;