中职院校艺术生心理问题及教育对策思考
梁玲
（广西艺术学院附属中等艺术学校，广西 南宁）
摘 要： 随着国家对教育的重视程度越来越高，我国的中等职业技术教育也得到了迅速的发展，在中职学校中，由于学生学习成绩较差，导致了学生普遍存在着自卑心理。大部分学生由于文化成绩较差，选择了学艺术专业，艺术专业的高升学率使得学生自我感觉良好。艺术专业的优越性和特殊性，也容易使得学生产生叛逆心理，这种叛逆心理不仅会影响到他们的健康成长，严重者还会导致学生出现心理问题。随着中职院校招生规模日益增加，中职学校的学生人数也越来越多，如何解决中职院校艺术生的心理问题，促进中职院校艺术生的健康成长成才，成为了值得我们思考的问题。接下来本文在研究过程中，就对中职院校艺术生普遍存在的心理问题，以及具体的引导措施进行探究。
关键词： 中职院校；追求个性；艺术生心理问题；教育对策
一 前言
当下在学生的教育过程中，越来越多的群体开始关注学生的心理健康问题，尤其是对于艺术类的学生。由于艺术类的学生具有一定的特殊性，他们的专业较为特殊，艺术学具有强烈的创造性思维，这也在一定程度上影响了艺术生的行为，使得艺术生容易出现非理性的心理，从而导致了艺术类的学生更容易出现心理健康问题，这也给中职艺术生的管理工作带来了极大的困扰。本文对中职艺术生存在的心理问题进行了探究，并提出了具体的解决措施，有利于更好地实现艺术生的健康成长，以下对此进行具体分析。
二 中职艺术生存在的心理问题
（一）厌学心理
由于中职学生本来学习成绩就比较差，而且艺术生的文化基础较为薄弱，从而导致了中职艺术生更容易出现厌学心理，学生往往缺乏正确的学习习惯，甚至对文化课的学习存在着一种厌烦心理。在中职学校，学生的自觉性较差，很多艺术生都会选择逃课或者在课上玩手机，这种厌学行为不仅会影响到学生的学习成绩，也会形成一种恶性循环。
（二）心理压力大
由于艺术生相对于其他文化生来说学费更为昂贵，因此家长对学生也给予了更多的期望，但是大部分中职艺术生自卑又傲娇，大部分学生想去更好的学校学习，但是学生没有端正自己的学习态度，使得学生在升学时也会面临着较大的压力，这种压力不仅来自于学校，也来自于家庭。过多的压力对学生身心健康成长是极为不利的，严重者会使得学生出现心理问题。
三 中职艺术生心理问题的产生原因
（一）家庭因素的影响
由于艺术专业的学费较高，大部分艺术生家庭条件比较优越，但是依然有小部分的艺术生家庭情况并不理想，与班级其他同学家庭条件差距过大，导致了家庭贫困的学生容易出现自卑心理。相比之下，家庭较为贫困的学生，在平时与班级同学交往的过程中，更容易产生抑郁心理，这些学生在班级中往往较为内向，不愿意与他人交流，从而更容易导致学生产生心理问题，长时间如此会使得学生产生极大的孤独感。此外，也有很多中职艺术生的家庭父母不和睦，由于父母关系不和从而影响了孩子的性格，甚至有的学生来自于单亲家庭，这也会影响到学生的身心健康成长，父母关系的不和睦，会给学生带来极大的精神压力。家长对学生过高的期望也会给学生带来压力，由于中职学生本身文化成绩较差，而家长往往对孩子有较高的期望，由于孩子达不到父母期望值，这也给学生的健康成长带来的压力，过多的压力会对学生的健康成长产生不利影响。
（二）专业课和文化课学习压力大
艺术生与普通专业学生的最大不同在于艺术生不仅要学习文化课程，还要学习艺术类的课程，要兼顾文化课和专业课的学习，使得学生面临着较大的学习压力，而且大部分中职艺术生都普遍存在着文化基础薄弱的问题，由于他们缺乏良好的学习习惯，学习基础也较为薄弱，学生在学习过程中没有明确的目标，对学习缺乏动力和热情，从而导致了学生会产生厌学心理，在面临考试的时候，学生就会产生极大的学习压力。
（三）升学压力
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（四）校园人际关系较为复杂
目前在很多中职学校中，都专门开设了心理健康类的课程，但是大部分中职院校的心理健康课程都存在着缺乏针对性的问题，从而导致了心理健康课程没有发挥实际性的作用。大部分艺术生都存在着人际交往和升学压力过大的问题。因此学校在安排心理健康课程的教学内容时，要多考虑人际交往和如何提高文化成绩相关的知识。在心理健康教育的过程中，可以通过相关的案例来启发学生，帮助学生掌握更多的人际交往小技巧，此外，心理健康课程也要适当安排减压内容，要通过学习心理健康课程来缓解学生的学习压力，这样才能有效发挥心理健康课程的作用。
（五）情感问题的困扰
对于中职艺术生来说，学生要在学校度过大量的时间，为了更好地保证中职学生的健康成长，就要求学校要为学生提供一个良好的校园氛围。要让学生感受到来自学校的关爱，因此中职学校要重视起校园文化的建设工作。学校可以通过开展艺术节和心理健康讲座等活动，这样才能有效地营造一个积极向上的文化氛围，也能通过这些活动更好地拉近学生的距离，帮助学生形成良好的学习风气。
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随着职业教育的发展，中职学生人数越来越多，这也在一定程度上增加了中职艺术生的升学难度，学生将面临更为激烈的竞争，大部分艺术生都存在着文化基础差的问题，即使学生掌握了良好的专业技能，倘若文化成绩不合格，学生也不能进入自己理想的学校。文化基础差以及升学问题，使得学生承受着较大的心理压力。
四 中职院校艺术生心理问题的对策研究
（一）重视起对学生的心理健康教育
在中职学校，生源质量参差不齐，校园环境较为复杂，由于中职学生的身心还尚未成熟，他们在人际交往过程中，有着很强烈的需求。但是艺术类学生更为追求个性，大部分艺术生都缺乏团队意识和集体精神，从而导致了艺术生在交往过程中经常出现摩擦，这也使得中职艺术生更容易出现人际关系紧张的问题。
（二）充分发挥辅导员的作用
在中职教育中，学生大部分时间都要与辅导员接触，辅导员对学生的影响是极大的，辅导员在日常工作中不仅要督促学生的学习，也要注重学生的心理健康问题。辅导员在平时与学生交流的过程中，要掌握学生的心理状况，也要定期与学生进行交流，当发现学生存在心理问题时，就及时对他们进行疏导。此外，辅导员要平等对待班级每一个学生，要注重与学生之间的情感交流，这样才能及时发现学生存在的心理问题。
（三）营造良好的校园氛围
在中职阶段，学生正处于情感的萌发期，在日常交往过程中，学生很难正确把握自己的情感倾向，由于中职学生年纪还比较小，身心非常脆弱，不能正确处理情感问题，遇到情感问题，就会受到较大的挫折，从而使得学生容易出现极大的情绪波动。
以聚丙烯腈预氧化纤维针刺整体毡为预制体,以丙烯为碳源,通过化学气相渗透(chemical vapor infiltration,CVI)、树脂浸渍相结合的工艺制得C/C复合材料摩擦试样.试样经2 300°C石墨化处理,其中碳纤维体积分数约为11.00%,热解碳约为57.50%,树脂碳约为31.25%.试样为Φ外35 mm×Φ内8 mm×6 mm的圆环,摩擦面与针刺方向垂直.采用排水法测量试样的密度及气孔率,试样密度及开孔率如表1所示,S1,S2,S3为干态条件下摩擦试样,S4为水润滑条件下摩擦试样,S5为油润滑条件下摩擦试样.
（四）定期检查学生的心理状况
要想从根本上杜绝中职艺术生出现心理问题，就要及时对学生的心理状况进行排查。因此，中职院校要定期组织学生排查心理健康状态，学校可以通过心理测试的方式，定期对学生的心理状态进行排查，当发现学生存在心理问题时，要及时帮助他们解决问题。此外学校还要建设好心理咨询室。当学生心理压力过大时，可以与专门的心理咨询老师进行交流，这样才能预防学生出现心理健康问题。当学生出现严重的心理疾病时，学校要及时与学生家长取得联系，与学生家长共同商议解决方案，这样才能有效帮助学生解决心理障碍。
第一，3月份是猕猴桃伤流高峰期。伤流对嫁接成活率影响主要有3个方面：一是伤流在伤口愈合面形成水膜类似隔离层，不利于伤口愈合；二是伤流将嫁接伤口包裹，伤口处温度难以提升，影响伤口愈合；三是伤流液容易滋生病菌，特别是溃疡病菌，给伤口愈合带来威胁。
五 结束语
由于中职艺术生是一个较为特殊的群体，他们在学习生活中更容易出现心理问题，这就要求中职学校要认识到心理健康教育的重要性，要完善心理健康教育的课程内容，根据学生的心理需求，对学生进行有针对性的心理健康教育。学生辅导员也要重视起学生的心理健康问题，在平时的教学过程中，要多与学生进行交流，及时对学生进行疏导。此外，学校要重视校园文化的建设，要为艺术生的成长提供一个良好的空间，学校也要加强心理咨询室的建设，当学生出现心理问题时，就要及时对学生进行疏导。这样才能从根本上解决中职艺术生存在的心理健康问题，能够更好地促进学生的健康成长。
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本文引用格式： 梁玲.中职院校艺术生心理问题及教育对策思考[J]. 教育现代化,2019,6(30):246-248.
doi： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.30.111
基金项目： 2017年广西艺术学院附属中等艺术学校——艺术类中职学校学生心理辅导指导工作研究——以广西艺术学院附属中等艺术学校为例（项目编号：GXZZJG2017A116）。
作者简介 ：梁玲，女，壮族，广西三江县人，硕士研究生，讲师，经济师，研究方向：艺术类中职学生心理实况与对策。
标签：中职院校论文; 追求个性论文; 艺术生心理问题论文; 教育对策论文; 广西艺术学院附属中等艺术学校论文;