广东省惠州市博罗县泰美中学 516100
摘 要：在进行初中英语课程教学的时候，教师不仅需要确保课堂的质量和效率，还需要采用全新的教学模式，以此提升学生的学习兴趣，促使其能够自主投入到英语知识的学习过程中，提升其学习能力。本篇文章将阐述在创新模式下开展英语教学的主要方法，并列举相关案例进行详细说明。
关键词：英语教学 高校课堂 创新模式
从现阶段发展而言，为了能够满足市场发展的根本需求，促使学生在社会工作中具有更强的竞争力。教师需要针对学生的主动性予以引导，帮助其巩固之前学习的知识，并在此基础上不断提升，进而实现优质教学的根本要求。
一、创设良好的教学环境
1.基础概念分析。
英语学习最终的目的便是交流，因此教师在实际教学的时候，不能一味采取灌输的形式让学生们完成语法知识以及单词的记忆，而需要为其设置不同的教学情境，促使其融入其中，并在与他人对话的过程中理解语法知识，并完成单词的记忆。如此一来，学生们便会对英语学习逐渐产生浓厚的兴趣，课堂教学质量也会得到提升。
2.具体案例分析。
例如，在针对短句“I’d like some noodles”进行学习的时候，教师便可以采取情境设置的方式，引导学生们根据自己的生活经验，利用本堂课程学习的语法以及之前掌握的相关词汇进行对话练习，互相提问彼此最喜欢的食物。不仅如此，教师还可以以此为基础进行拓展，鼓励学生们使用重点句型进行对话创编，根据教师提供的情境完成对话表达。这种方式可以有效提升学生的主观能动性，并使其听力以及口语表达能力得到锻炼。
二、采取小组学习的方法
1.基础概念分析。
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小组学习是当前创新教育中最为常用的一种方式，教师可以根据学生们的学习情况以及性格差异，将整个班级划分成多个小组。在课堂中，教师可以布置相关教学任务，小组中每个学生根据自己的能力各司其职，在合作过程中完成知识的掌握，逐步解决遇到的各类问题。这种方式一方面可以让其通过独立思考的方式完成知识理解，另一方面也能在与他人沟通的过程中了解自己理解的片面性，进而完成知识的升华。
2.具体案例分析。
例如，在进行“What’s the matter？”学习的时候，其中包括一些重要语句，诸如“I have a headache”、“I have a sore arm”、“I have a cold. I have a fever”等。为了能够让学生们在短时间内迅速完成知识点的学习，便可以采取小组合作的方式，每个学生针对单一语句进行分析和学习，总结其知识点，并与他人共同分享和探讨，从而加深理解。
三、采用微课教学的模式
1.基础概念分析。
初中英语教材中包含的知识点非常多，涉及的范围也非常广，如果单纯采用传统的灌输式教学模式很难让学生们有效理解，对其能力的提升和培养带来了一定的阻碍。现如今已经进入了信息化时代，互联网技术逐步渗透到了多个不同的行业之中，教育领域亦是如此。为了提升教学质量，教师可以尝试在课堂教学中使用多媒体，将教材中的知识内容改编成微课短视频，从而针对某一知识内容进行详细讲解。学生们在课堂中能够保持精神集中的时间往往只有10分钟左右，微课视频正好满足这一条件。不仅如此，微课视频还具备传播快以及能够反复播放的特点，满足学生们随时随地进行学习的基本要求。
2.具体案例分析。
例如，在针对“反问句”的知识进行学习时，教师可以根据教材中的内容制定短视频，以此进行详细讲解。在课程教学结束之后，教师还可以将其上传到学校的网站中，鼓励学生们自主下载学习，从而对课堂知识进一步巩固。
四、加强英语阅读
1.基础概念分析。
初中学生在进行英语知识学习的时候，由于其受到了汉语思维造成的影响，因此在理解和具体应用方面经常会有用法错误的情况出现。为了提升学生们的英语应用水平，教师应当鼓励学生们增加英语材料的阅读量，积累更多的知识，了解西方国家的思维模式。而在进行阅读练习的时候，当学生们遇到了生僻词汇，可以引导其通过阅读上下文的方式完成理解，进而使得自身的阅读理解能力得到提升。
2.具体案例分析。
例如，教师可以向学生们推荐一些优秀的外国作品全英文版，诸如《小王子》、《绿野仙踪》、《怦然心动》等。由于学生的词汇量偏少，起初会遇到较大的困难，但是经常长时间的练习，其便会逐渐有所适应，并能够独自完成阅读。如此一来，其词汇量便会大幅度增加，语感也会得到提升。
综上所述，在初中英语教学中采取创建高效课堂的方式可以帮助学生们更好地完成知识理解，逐渐对英语学习产生浓厚的兴趣，提升自身英语水平，进而能够更好地面对未来的学习。
参考文献
[1]李家旺 以听促学，构建高效课堂——初中英语听力教学浅析[J].人间，2015，190，（31）：110。
[2]汪侠 构建初中英语教学高效课堂问题及对策浅探——以《牛津初中英语》教材为例[J].校园英语，2012，（4）：65。
论文作者:胡文达
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第287期
论文发表时间:2018/9/11
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