摘要：随着国家教育改革的不断深化，传统的教学模式早已经不再适用于如今的中职教育，这就意味着我们要加快探索出全新教学模式的进度。随着信息技术的不断加快，信息化教学模式走上了教学的舞台，并给教学课堂带来了崭新的活力。信息化教学技术这一新型科技的应用，让中职教师开展教学变得更加便利。所以，在现阶段的中职英语教学中，教师要跟上时代的步伐，合理的应用信息技术进行教学，让教学环境变得更加真实，以此来激发学生的学习兴趣，拓展学生的英语口语交流能力，打造出高效的英语教学课堂。
关键词：信息化教学技术；中职英语；教学；应用
引言
根据“中职学校英语教学大纲”提出的要求，中职学校的英语教学是在发展学生的听、读和写等方面的基本技能的同时提高学生的基本口语交际能力。不同于中小学生，中职学校的学生在课上一般都不喜欢积极发言，而要想解决这个问题，就需要老师通过现代的信息化技术找到能够让学生产生兴趣和共鸣的突破点，培养他们的学习积极性，让他们能够主动的投入到课堂中来。将信息化教学技术应用到实际的英语教学中去，不但能够激发学生的学习兴趣，还让课本中的重难点知识变得更容易让学生汲取，在提升课堂教学效率的同时，还让整个教学过程变得朝气蓬勃。
一、在信息化技术应用到英语教学中的必要性
很好的改变了传统教学模式，将信息化教学技术教学运用到中职英语教学中，充分弥补了传统教学方法的不足。在我国大多数中职学院中，教学老师对于学生的态度不够严谨，学生对学习的渴望也不是很浓，这是由于学生的基础水平相对于普通高中生较差的原因造成的，这就在很大程度上让学生的思维“僵化”，变得具有“局限性”，不但很容易让他们失去学习英语的兴趣，还会使他们散失创新能力。而将信息化教学技术应用到英语教学中游以后，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，并开阔了他们的思维，提升了创新能力，为他们将来的英语学习打下了良好的基础。
二、信息化教学在中职英语教学中的应用效果
1.增加学习的趣味，提升学生的英语水平。信息化教学技术的应用不仅能提升学生的学习兴趣，还能调动他们在课程中的积极性，通过在课堂上播放英语视频、英语音乐以及英文综艺节目等方式，巧妙的将学生带入到课堂中来，让教学内容更加丰富多彩，并且让教学环节更加贴近于学生的日常生活。另外，将信息化教学技术带入中职英语教学还能提升学生的英语口语水平，传统的英语教学模式就是通过让学生不停的背课文、默写单词、背语法等方式来提升学生的英语水平，这种死记硬背的方式让学生对英语产生了很大的抵触心理，在课堂应用信息化教学技术之后，老师只需要在课堂开始前简单的讲解一下单词的语义和发音之后，剩下的就交给多媒体来完成，用手机软件检查自己的发音并能即时纠正，这能充分提升他们的学习兴趣，且让他们能够更好的运用英语，全面提升他们的英语水平。
2.创建语境，培养学生的口语交际能力。受到国家和周围环境的影响，让学生对于英语所使用的环境和语境不太熟悉，这就使得他们除了在课堂上以外很难再在其他地方用上英语，甚至在很多英语教学课堂上，学生也只是死记单词，很少实际运用英语进行交流，所以，给他们创建出一个合适的英语交流环境就变得尤为重要。通过利用信息化教学技术，就能够轻易的创建出这样一个环境。老师可以在课堂上播放相关的英语歌曲以及原汁原味的外国人对话交流，构建出一个英语交流氛围，让学生全面提升听、读、说、写的能力。对于烹饪专业的学生来说，将来他们的就业方向是高档餐饮，难免会接触到外国客人，这就要求他们掌握一定的烹饪英语。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，老师还可以组织学生对餐厅服务进行角色扮演，让学生通过情景模拟的方式“趁热打铁”，加深他们对语句和单词的记忆。
3.利用网络资源，延伸英语课堂。中职学生的基础相对于普通高中生来说要差一些，而且学习习惯也不够良好，能做到上课认真听讲，一到下课就“玩心太大”，根本就不会巩固课堂上学习的知识，导致实际的学习效果并不是很好。对于这种情况，老师可以充分利用信息化教学技术将英语课堂的知识面进行适当的延伸。比如说，老师一方面可以建立线下的英语交流平台，并在该平台上不时的推送一些关于英语的小视频以及一些英语的学习小技巧，让学生在下课时也能进行英语知识的巩固或者学习。另一方面，老师还可以组建一个QQ群或者微信群，在规范好群内聊天内容的前提下，在班群内按时的布置英语课后作业，并按时检查。在平常交流时，老师要鼓励学生多用英语进行交流，还可以组织一些英语辩论会和演讲会等来增添学习的趣味性，在巩固学生所学知识的同时，提升学生的英语学习能力。
三、如何把信息化教学实践到中职英语教学当中去
1.将传统教学模式和信息化教学模式相结合。在利用信息化技术进行教学的过程中，过分的依赖信息化教学只会让课堂教学内容变得“主次不分”，过分的依赖传统的“你讲我听”的填鸭式教学，则很不利于培养学生的学习积极性和自主探究能力，所以，要想真正利用信息化教学技术进行教学，就需要将其和传统教学模式想结合，实现两者的“互补互助”“相辅相成”，既保留了传统教学模式留下的优点，又能够充分的发挥信息化教学技术优势。老师在进行授课之前，要充分了解中职学院的实际情况和学生的基础水平，然后根据学生的水平和教材上的内容进行深入备课，把每一堂课的准备工作做好。在课堂教学过程中，教师要在适当的时间通过信息化手段向学生展现出教学知识点，帮助学生形象的、系统性的掌握知识点，然后利用情景模拟、课堂提问的传统教学方式加深学生对知识点的印象，巩固学生知识的同时提升学生的英语水平。
2.提升中职英语师资队伍的信息化教学水平。信息化教学不仅改变了学生的学习方式，也同样改变了老师的教学方式，这就意味着老师也要充分掌握现代信息技术，熟悉计算机网络的操作，并能够及时处理计算机出现的故障。教师应该抱着终身学习的态度不断提升自身各方面的知识储备，从以往的教学经验中改善自己的教学方式，用严谨的教学态度开展英语的教学，不仅要让学生感受到英语的魅力，还要培养他们学习知识的能力。在教学过程中，教师要充分利用信息化技术的辅助功能，在节约课堂时间的基础上，提升教学效率。
四、总结
信息化教学技术将是我国未来教学主要发展趋势，就目前来看，我国中职学校大多数还是沿用着传统的教学模式，且中职学生的自主学习意识和学习积极性也较为薄弱，这就意味着老师要正确的利用信息化技术进行教学，并将信息化教学技术进行深度挖掘，找出它的教学优势所在。只有这样，才能提升学生的学习积极性以及攻克教学中的重难点知识。总而言之，教师只有合理的运用信息化教学技术，然后和其他教学手段相结合，进行全面的英语教学，才能培养学生的探究能力，实现学生英语水平的不断提升。
参考文献
[1]王东.浅谈实现中职英语课堂有效教学的策略探析[J].才智,2019(20):39.
[2]孙兆健.信息化技术在中职英语教学中的应用研究[J].成才之路,2015(32):46.
[3]杨建胜.巧设情境,激活课堂——情境教学法在中职英语教学中的应用[J/OL].学周刊,2019(26):17[2019-08-06].https://doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.011.
作者简介：孙玉（1988.09-），女，辽宁大连人，讲师，硕士，主要从事英语教学。
论文作者:孙玉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月42期
论文发表时间:2019/9/27
标签：英语论文; 学生论文; 中职论文; 技术论文; 英语教学论文; 老师论文; 教学模式论文; 《知识-力量》2019年10月42期论文;