摘要：兴趣是最好的老师,在小学英语课堂教学活动开展中，教师一定要根据学生的年龄特点，注重激发学生的求知欲和学习兴趣。采用趣味的方法进行英语课堂的教学活动，不仅符合学生的生理和心理特点，更有助于提高课堂的教学效率，从而化难为易，利于教学。本文就根据笔者的教学经验，简单的说一说在小学英语教学中如何实施的趣味性教学方法，仅供参考。
关键词：小学英语；课堂教学；趣味性教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）06-221-01
爱因斯坦曾经说过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。要想让小学生的英语学习事半功倍，最重要的一点，就是能够激发他们的求知欲和学习兴趣。新课程标准也强调兴趣教学在英语课堂中的重要作用。因此小学英语教师在课堂教学的过程之中，无论是从内容上还是形式上，都要尽可能地迎合学生的学习兴趣，挖掘教材中的趣味性元素，实施快乐教学。笔者现从两方面简要分析，如何挖掘英语课堂教学当中的趣味性。
一、小学英语趣味教学的重要性
无论是哪一个年龄阶段的学生，兴趣永远是最好的学习动力。教师能够在课堂上通过对教材的趣味性挖掘，引导学生自主地参与到学习中，其本质是为学生提供一把学习的密钥。客观来说，英语学习作为一种语言性的教学活动，本身是比较枯燥乏味的。如果我们只采用单纯的讲解和模仿，很难调动起学生的学习兴趣。因此，这就要求教师必须能够深度挖掘课文当中的素材，与学生的心理兴趣进行结合；亦或者是将客观世界那存在的学生感兴趣的事物作为教学的载体，有效地与教学内容进行结合。通过这样的教学形式开展，学生能够积极的参与英语学习过程之中，并且能够通过自己的强大兴趣为今后的学习打下良好的基础，这也是长期学习英语的重要前提。
二、小学英语教学的趣味性教学策略
（一）巧用实物，增强词汇教学的直观性.
小学阶段的英语教学，最基础的内容就是字母和词汇。而对于刚刚接触英语的孩子来说，快速的掌握字母和词汇也是一个难点。因此，我们在教学过程中要善用小学生的直观思维，利用一些实物进行词汇强调，促进和激发学生的参与热情，调节课堂气氛，加深对该内容的学习印象。举一个例子来说，教师在讲授“食物”相关的内容时，就可以将日常生活中能够遇见的鸡蛋、牛奶、面包等物品放置在讲桌上，然后通过对食物的触摸，让学生将单词的含义与单词的发音迅速地结合在一起。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而讲授到“现在进行时”的词汇构成之际，就可以在课堂上动起来，来突出“正在进行”的状态。这样不仅能够激发学生课堂的参与兴趣，也能够潜移默化地为学生打造与生活息息相关的学习环境，利于教学。
（二）穿插游戏，强化练习的完成度.
挖掘小学英语教学中的趣味性，除了基本的教学内容之外，更重要的是在教学形式上也要灵活新颖，促进学生的课堂参与程度。换句话说，在语言学习的综合练习阶段，教师要采用多种形式，加入一些游戏性质的操练模式，帮助学生在游乐中学习内容的理解和记忆。比如，在词汇教学的基础常规课上，笔者经常用的一个游戏叫做“看嘴型猜单词”。教师在课堂上要求全班同学集中注意力观察老师的口型，但老师不会发出声音，学生通过对老师口型的观察大声地说出这个单词。这样不仅能够集中学生的注意力，也有助于学生的观察能力提高。进行几轮之后，教师还可以选举一名学生与老师的位置进行交换，学生做口型，全班同学来猜。这个游戏规则简单，也便于学生单纯地进行单词学习，所以实际的操作性非常可观。
（三）情境创设，构建语言的运用场景.
针对小学英语课堂教学趣味性研究，要尽可能地将教学内容与教学情境相结合。让学生意识到自己所学内容能够在生活中得以灵活运用。举个例子来说，在进行情态动词“can”的教学时，可以在课堂教学之前，让学生来说一说，自己具有哪些特长？然后在课堂当中引入“what can you do？”让学生根据自己刚才所回答的，补全这个句子。这样的模拟场景练习能够提升学生的语言熟练度，对于学生有着非常积极的影响作用。此外，在规定的场景下进行自主的语言练习，还能够引导学生的思维发展。让学生将自己所想组合起来，运用到场景练习中去。学生们在练习过程中会突然发现自己已经掌握了非常多的交际用语，这对于学生学习趣味性激发有着非常重要的作用。
结束语
随着时代的发展和教育要求的不断提升，单一的教学方法和教学手段已经满足不了现在学生的需求。身为英语教师我们一定要尽可能地挖掘课堂中的趣味元素，将趣味性教学与知识性教学有效结合。一节课虽然有40分钟，但学生能够集中精力认真听讲的时间只有20分钟。因此，趣味性的教学方式不仅是为了提升学生的学习兴趣，同时也是符合学生心理发展的重要教学手段。笔者在这里也真心的希望，每一位英语教师都能为学生的学习贡献力量，促进学生的长足发展。
参考文献
[1]杨晓娟.开发小学英语教学的独特育人价值[J].中国教育学刊，2012（11）.
[2]张琴.小学英语教学趣味教学模式的构建[J].考试周刊2018（09）.
[3]杨义平. 趣味性教学在小学数学课堂中的应用探索[J]. 科学中国人,2017,0(7X).
论文作者:周玉连
论文发表刊物:《教学与研究》2019年6期
论文发表时间:2019/5/9
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