尤其昌
（福建省南安市职业中专学校 362300）
摘 要: 随着职业院校现代治理体系的深入推进，中职学校的管理也需要随之进行调整。在此背景下，学校的管理应该更加民主，更加注重教师、学生等群体的感受和需求。只有重视他们的需求，才能将学校管理层的管理理念渗透学校运行的各个环节，从而推动学校管理发展，为新课改服务。
关键词: 中职学校；民主管理；策略
民主管理是现代职业院校治理结构和制度安排的重要内容，是建设现代学校制度的基本要求。近年来，我校以教代会为基本形式，以校务公开为基本载体，广泛发动教职工积极参与学校的民主管理，完善学校治理制度，充分发挥教职工积极性和干事创业热情，促进学校健康发展有力地保证了校园的和谐发展。连续多年被评为南安市工会工作先进集体， 是泉州市“德育工作优秀职业中专”、“泉州市依法治校示范校”， 全市校“文明校园”、“平安校园”，是“省级文明单位”。
一、完善考评机制，规范教育教学行为
学校考核评价机制具有导向和引领作用。所以，我们提出在课堂教学中要“关注生命，坚守课堂，尝试创新”的理念，改变教与学的方式，学校在认真讨论，开展听课评课的基础上，突出了教与学方式的变革，充分发挥学生自主学习的时间与空间，课堂教学过程中师生的有效互动，培养课堂上学生问题意识与创新思维能力等。在考核评价时，学校注重教师理念的转变，着重教师在课改实践中教学行为的变化，师生在课改实践中是否出现了良好的发展状态。因此，我们强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生和家长共同参与的评价制度，使教师多渠道获得信息，不断提高课改的实践水平。其一狠抓教师岗位目标管理工作考评。课前准备要充分，认真确定学科基本要求、拟定教学计划、开发、利用课程资源、确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案；创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、教师的教学行为规范；作业与辅导要富有针对性，作业布置要富有弹性，能适应不同发展程度的学生。学校实行随时督察，期末将进行全面性的检查与评价。其二以新的课程理念，重构课程教学结构，优化课堂教学进程。在教学中要树立“以学生发展为本”的思想，从学生的发展着想，开展探究性学习，注重激发学生的学习兴趣，改善学习方式，努力探索实践“主动性、互动性、主体性”的课堂教学模式。结合本学科的研究课题，继续每学年教师人人上一节优质课，使理论与实践紧密结合，从而提高教师的综合素养理论与实践紧密相连不脱节。其三精心做好学生良好学习习惯培养的建模工作，促进学生持续学力发展。“习惯决定命运”，培养学生良好学习、读书习惯，创建良好班风、学风、考风，营造浓厚的读书氛围，直接关系教学质量，学风也是教学质量的重要体现。因此，要因地制宜，将培养良好习惯的内容具体化、系统化。在班主任和全体教师中广泛开展培养学生习惯建模活动和读书活动，切实提高学生学力水平和阅读能力，促进文明校园、和谐校园建设，同时为学生幸福人生打下夯实的基础。
二、提高教职工自身的参与意识、培养参与能力，为教职工参政提供政治素质保证
要求教职工在民主管理过程中发挥作用，就得提高教职工的政治参与素质。首先要根据民主政治建设的要求不断更新教职工的科学文化知识，特别是政治文化，增强教职工参与民主管理的能力。每个公民受教育年限、程度的高低以及知识更新速度快慢对其参与意识浓度和政治行为能力具有直接的影响。因此，不断加强教职工自身政治文化修养，是教职工提高参与民主管理质量的可靠保证。其次，培养教职工的参政能力。在民主社会里，不仅需要具有强烈的参政愿望要求，而且培养教职工参政能力也已成为塑造民主人的一个关键因素。一是了解并熟悉民主管理学校的基本知识，比如学校党政部门的设置，单位党政之间的职责分工。尤其要了解民主参与渠道和民主参与的游戏规则等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆二是了解民主管理过程的知识，就是制度如何制定的，掌握了这些管理知识，才能保障制度的制定。三是了解并熟悉关于教职工应享受的权利和义务的知识，如不这样，政治参与盲目，有时甚至还会违法，其效果也是可想而知的。
三、重视和支持教职工行使民主管理职权，是推进民主管理的关键
主要体现在两个方面：一是要树立教职工是学校管理主体的观念。教职工是办学的主体，教职工的主体地位体现在政治权力、经济权益、文化教育权益等方面，参与学校管理也是普通教职工的最基本权利。因此，学校领导要为教职工积极创造条件，建立健全民主参与制度，并具可行性，营造和谐的民主的政治氛围，从而激活教职工参与学校民主管理的积极性。二是尊重民意、主动争取教职工代表的监督。学校的重大问题校长应主动交教代会讨论、审议，定期向教代会报告工作，主动征求教代会代表的意见、倾听呼声和要求，尊重支持教职工代表行使民主管理职权，及时认真负责地处理教代会代表的提案，特别是属于职工自治范围的事务和切身利益问题，让其最大限度地介入决策程序，树立教代会威信。
四、建立学代会制度，让学生参与学校管理
长期以来中职教育存在的重大弊端之一，就是忽视学生的主体地位。在人们的思想中，学生在学校只是被管理和被教育的对象，学校怎么安排学生就怎么做，学生的唯一任务是学习，至于管理学校事务是学校领导的责任。然而，随着民主制度的发展和以人为本的科学发展观的形成，学生的社会地位、社会角色、社会能力以及社会责任越来越受到人们的关注和重视。在科技与经济日新月异的今天，学生作为新一代已经成为不容忽视的参与学校民主管理的新生力量，他们思维敏捷、思想进步、工作热情高、善于开拓创新，对社会生活总是首先发生崭新的理解。他们不仅有能力、有资格、有条件参与学校民主管理，而且会大大促进学校各项工作。让当代学生参与学校民主管理，不但是学生接受民主教育，培养民主精神的实践课堂，而且会对我国民主制度的建设和发展发生深远影响。
五、实行校务公开制度，促进学校民主管理
学校制定实施了《南安职业中专关于加强校务公开工作的实施意见》、《重大问题集体决策制度》，凡是学校改革建设发展的重大决策、规划、财务、教学、科研、资产、基建、招生就业、党风廉政建设等方面的重要工作，以及涉及教职员工、学生切身利益的重大事项，全部通过各种会议、宣传栏、公告栏、办公网站等方式和途径在一定范围内向师生和社会公开， 提高了学校工作的透明度和公共参与度，确保了教职工、学生和社会对学校工作的知情权，促了学校民主管理。
六、建立联系学生工作制度，加强师生沟通和交流
学校建立了《南安职业中专关于建立领导干部联系学生班级制度的意见》、《南安职业中专关于进一步加强联系学生工作的安排意见》、《南安职业中专学生违纪处分处理程序》， 学校党支部成员每人联系一个教学班， 处室每一名党员联系一名学生等等，设立了校长信箱，设立了校长电话办公室，畅通了广大学生与学校领导沟通交流、 维护自身合法权益的渠道，全员育人工作富有成效。
总之，要实现民主管理新突破，必须以改革创新的精神指导工作，全面提升执行力。针对学校管理体制创新做出积极的调整，增强统筹协调的能力，处理好领导、管理和服务，教学、科研和社会服务，硬件设施和软件环境建设的关系，处理好阶段性重点工作的协调发展，经常倾听师生员工的意见，实行科学管理和民主决策，加强制度政策建设，提高管理和服务效能。
[1] 任婷婷.民主管理视角下的延边地区中职学校班级自主管理研究[D].延边大学, 2015.
[2] 李小静.中职学校班主任民主管理班级状况调查--以河源市区中职学校为例[D].职业技术, 2014(6):071.
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论文作者:尤其昌
论文发表刊物:《知识－力量》2017年12月上
论文发表时间:2018/3/29
标签：民主管理论文; 教职工论文; 学校论文; 学生论文; 制度论文; 教师论文; 南安论文; 《知识－力量》2017年12月上论文;