石丽丽 江苏省溧阳中学 213300
摘 要：新课程改革在实施方式上，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。可见，教师应该利用情境创设丰富的课堂形式，激发学生在一定的情境中自主构建知识、提升能力、丰富情感。
关键词：情境创设 设计意图 案例
一、有效的教学情境的理解和创设的必要性
新课程理念认为，有效的教学情境创设是要求教师通过课程资源的合理开发和利用，设计一个旨在促进学生主动参与、积极探索的学习环境，在教与学的过程中培养学生分析、解决问题的能力和创造能力。
课堂教学中创设有效的情境有助于克服灌输式的教学弊病，有利于激发学生的兴趣，促动学生的求知欲，有效提高课堂教学的效率和质量。所以，我们在教学时要灵活运用教材，创造性地把书上的结论转变为问题，让学生将问题融于情境中学习。本人结合高一经济生活教学实际展开了探索。
二、案例几则
案例1：用图示直观展现政治性术语，帮助学生解决难题（为文件性术语褪去外衣）。
第七课《收入分配与公平》部分教材内容展示：提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。
学情分析：高一学生自学中最大的障碍就是不理解政治术语的涵义，其中尤以国家政策等文件性术语为难。
教师结合图示分析：
如果把国民收入比作一块蛋糕，参与分配的有三个主体，形成国家收入、个人收入、企业收入。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆个人收入即居民收入，提高第一个比重迎刃而解；个人收入的构成结构中，一般主要来自于初次分配，按取得的方式分为劳动所得和非劳动所得，那么第二个比重就是指要增加劳动者的劳动收入即报酬。
如果说提高两个比重是静态，那么两个同步就是动态。随着经济发展，国民收入的蛋糕变大，那么居民收入也应该水涨船高，在量上同步发展增加。第二个同步可理解为当企业劳动生产率增加，利润增加，劳动者的劳动所得也应该同步增加。例如企业效益好了，要实现工人工资同步增长。
设计意图：学生反映该段语言隐晦难懂，更加谈不上高效记忆。针对学生的困难，采用两张图示，一方面做到了把政治术语直观呈现，另一方面彼此之间的关系也一目了然，同时用已知带动未知，有利于夯实基础。
案例2：创设时政新闻情境，为知识提供生活根基。
第八课第一框《国家财政》，涉及财政、预算和决算的含义，财政收入的来源，税收是最重要的来源，财政支出的种类，财政的作用等知识。
情境创设：原文展现国务院总理李克强的政府工作报告
各位代表：
受国务院委托，现将2013年中央和地方预算执行情况与2014年中央和地方预算草案提请十二届全国人大二次会议审议，并请全国政协各位委员提出意见。
2013年中央预算收支执行具体情况如下：
（1）主要收入项目执行情况。国内增值税20527.92亿元，为预算的98%。国内消费税8230.27亿元，为预算的96.3%。进口货物增值税、消费税14003.34亿元，为预算的88.2%，下降了5.4%；关税2630.29亿元，为预算的88.6%；企业所得税14443.1亿元，为预算的110.1%；个人所得税3918.84亿元，为预算的102.7%；出口货物退增值税、消费税10514.89亿元，为预算的94.6%；非税收入3540.05亿元，为预算的128.5%。
设问：结合材料分析预算和决算的含义，财政收入的最主要来源是什么？
（2）2013年财政主要支出项目执行情况。 农林水事务支出6005.4亿元，社会保障和就业支出6571.75亿元，医疗卫生支出2588.12亿元，文化体育与传媒支出531.55亿元，科学技术支出2460.59亿元，教育支出3883.91亿元，国防支出7201.97亿元，公共安全支出1934.34亿元，一般公共服务支出1381.54亿元。
设问：结合材料归纳国家财政支出的主要种类，从支出的方向可以看出财政发挥了哪些作用？
设计意图：教师的讲解和提炼适当省去，换成比较正式的政府报告，报告中的大量数据真实可信，说服力强。学生感受国家参与分配的国家大事，激发了关注政治会议的兴趣，提高了学习政治的积极性。
教育方法千变万化，但政治是一门真实的学科，面对素材选取时，教师既要传播社会正能量，也不回避现实问题甚至是焦点问题，才不失教育的本意。发现问题、分析问题、找到解决问题的办法也正是学习的真谛。不同班级的学生气质不同，或内敛或热情，或喜静或喜闹，对素材的取舍和使用方法，因材施教、因地制宜就显得尤为重要了。
参考文献
[1]李孟《思想政治课教学导论》（第三、九、十章）.延边大学出版社，1998年。
[2]王泽农 新课程与教师综合文化素养[M].北京：首都师范大学出版社，2004年。
[3]《新课程——怎样教得精彩》.中国科学技术出版社，2006年。
论文作者:石丽丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第159期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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