陕西省咸阳市武功县南仁乡赵村小学 杨海妮
【摘 要】小学语文教学是小学教学中的基础课程。可以 说，语文教学是为其他科目的学习打下基础。所以，小学语文 教师需要投入更多的精力来优化教学设计，从而提高语文课堂 的效率。本文将从制定明确教学目标、丰富课堂内容、引导合 作学习、鼓励教学评价四个方面来具体论述优化教学设计，构 建小学语文高效课堂的策略。
【关键词】小学语文；优化教学设计；高效课堂；策略
现代小学语文基础教育注重对于学生的基础知识的构建，基本 的学习能力的培养和对于语文的学习兴趣的培养。这就要求小学语 文教师要在实际的教学过程中能够优化教学设计，在语文课堂上充分调动学生的学习积极性和能动性，丰富教学内容和教学方式，激发学生的学习语文的兴趣，从而提高语文教学的效率。
一、根据课程标准合理制定明确的教学目标
教师需要深刻理解课本中所要表达的各种情感和技巧内容，准确把握教材中所给出的基本线索，结合教师的教学经验和本班学生 的具体学习接受情况，制定合理的明确的教学目标，这样就能在课堂中有针对性的高效的实现知识的传输。例如，在学习《枫桥夜泊》一课时，教师可以根据课程标准，制定明确的教学目标，引导学生 掌握作者字里行间透露出的情感和所描写的静谧景色。作者通过对 于四周环境的描写来表达内心的孤独之情。教师也可以更加深入的引导学生利用这一写作技巧，在自己的写作过程中运用景物的描写 来表达自己的情感和心情。只有教师能够明确自己的教学目标才能更有针对性的、更加高效的推进教学活动的进展。
二、充分利用教学资源，丰富教学内容
小学生正处于爱玩、爱闹、好奇心极强的阶段，所以传统的语 文教学模式对于小学生来说很枯燥乏味，无法长时间吸引他们的注 意力，也无法调动学生的学习积极性。因此教师需要充分利用可以使用的教学资源丰富教学内容，使教学方式更加灵活。这样就能有 效地提高教学效率，提高课堂时间的利用率。比如，教师可以组织学生根据课文内容设计情景剧，在小组范围内分配角色，合作完成情景剧的演绎。例如《龟兔赛跑》一课中，教师就可以组织学生进 行情景再现活动。这样能将学生带入到情境之中，通过对故事的演绎更好地理解其中所蕴含的道理。这样既能活跃语文课堂氛围，又 能培养学生的理解感悟能力。此外教师还可以充分利用多媒体，丰富课堂内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体能够播放视频、图画、音频等具有声和色的具 体内容，而不是像课本一样只是文字的描述 。色彩和声音能够很好的吸引学生的注意力，让学生能更好的融入到教师所设定的情境 中。多媒体还有非常丰富的课外学习资料。对于小学生来说，仅仅 依靠语文课本中的知识无法了解全面的知识，教师可以利用多媒体查找相关的资料，可以是图片、视频，也可以是那个时代的相关事 物，这样可以帮助学生更加全面的了解故事发生的时代背景，这样 学生就可以对于课堂上要讲的知识有着更大的好奇心和探究的兴 趣，这样就能提高课堂的教学效率。例如在学习《江南春》一诗时， 教师可以给学生普及诗人写下此诗的历史大背景，能使学生更容易 理解在景色描写中蕴含的是人的浓厚的家国情仇。这样能使学生更容易融入世人所营造的氛围之中，从而是学习效率得到很大程度上的提高。
三、引导学生合作学习
传统的语文教学模式主要是教师主导课堂，教师输出知识，学 生被动的接受知识，这样就减弱了学生的学习积极性和能动性的作 用。如果教师能够利用一部分课堂时间引导学生进行合作学习，不仅能让全班学生都加入到学习中来，而且能让学生能够在自主学习 的过程中自己发现问题，并且自己寻找解决问题的方法。在这个自 主地发现问题并解决问题的过程中，能够加深学生对于知识的记忆和理解。此外，教师引导学生合作自主学习还能够培养学生的合作 意识和自主学习的能力。因此，教师不能因为还怕浪费课堂时间而忽略了课堂上的合作学习，这是提高语文教学的一个重要途径。
四、实行鼓励评价政策
小学生的心智发展还不够成熟，他们期待别人尤其是长辈，老 师的肯定和鼓励。这会给予他们极大的信心。同时，小学生之间还 会存在一种竞争攀比的趋势，他们会期望做第一，这样，如果教师 能够及时的对于学生能够的回答做出鼓励的回应，就会给予回答问题的学生以莫大的鼓励，同时还会给予其他学生以激励。这样就能 很大程度上调动学生的学习积极性，活跃语文课堂的氛围，从而提 高语文教学的效率。及时的鼓励不仅能够帮助学生建立自信心，更 能拉近学生与教师之间的距离，使得学生更加的信任教师，从而提 高学生学习语文的激情，提高学生的学习效率。
综上所述，小学语文是教学大任务的基础。传统教育模式下的 语文教学已经遇到瓶颈期，这事就需要教师能够及时采取措施，优 化教学设计，从而达到提高教学效率的目的。小学语文教师需要尊 重小学生的思维发展需要，采取正确的策略，调动他们的学习积极 性，让学生在学习过程中更加主动地去接受和理解知识，这样不仅 能够给学生构建一个比较轻松活跃的学习氛围，而且能提高学生的 学习效率，培养他们对于语文学习的兴趣。
【参考文献】
[1]徐启香.浅谈素质教育下的小学语文教育[J].才智，2017（12）.
[2]倪志民.浅谈素质教育中的小学语文教学[J].文理导航·教育研究与实践， 2009（11）：30-30.
论文作者:杨海妮
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/24
标签：教师论文; 学生论文; 课堂论文; 高效论文; 教学设计论文; 小学语文论文; 知识论文; 《创新人才教育》2017年第9期论文;