【摘要】许多时候，我们的写作教学往往是在学生“谁动了我的文字”的疑虑中草草收场。我们的教学实践并没有在评讲这 一点上给予足够的关照。培养学生的创新精神、创新能力和创新人格，是时代的需要，是历史赋予我们教育工作者的伟大使命。学 科教学是培养学生创新能力的主阵地，作为基础教育之基础学科的语文教学更是担负着极其重要的任务。作文教学是语文教学 的重要组成部分，因此，培养学生的创新精神、创新能力和创新人格也是作文教学的重要任务。
【关键词】写作教学写作主题写作内容写作布局写作方法 学科教学是培养学生创新能力的主阵地，作为基础教育 之基础学科的语文教学更是担负着极其重要的任务。作文教 学是语文教学的重要组成部分，因此，培养学生的创新精神、 创新能力和创新人格也是作文教学的重要任务。作文是一项 创新性很强的实践性活动，是学生综合素质的外现。而现实 的情况却是：教师囿于传统作文教学的樊篱，多习惯用“命 题———指导———写作———批改———讲评”这一僵死的教学模 式。从学生方面看，由于受教师作文教学的影响，不能联系生 活，作文内容失真；不能大量阅读，作文言之无物；不能读中 学写，作文言之无序；不能张扬个性，作文千篇一律。作文是 小学语文教学中的一出重头戏。提起写作文，学生总会产生 一种畏难心理———怕写。因此，要想使作文教学有成效，首要 的问题就是要帮助学生攻克这道心理障碍，增强学生写作文 的自信心。
1 进行确立写作主题的指导
作文的写作主题是文章的灵魂，一篇主题鲜明的作文能 够给人留下深刻的印象。写作主题，也叫中心思想，即文章的 写作目的，是作者在文章中的思想感情。不同类型的作文，中 心也不相同。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如写人的作文，一般以表现人物特点为中心，可 以通过对人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等具体描写 来突现人物的个性；写景的作文，则通过景物的大小、形态、 色彩、位置以及动态静态的描写，表现景物的特点，并表达出 作者对自然风光的喜爱赞美之情；写事的作文，则通过按一 定的顺序完整地叙述某一件事情，表达作者在某一事件中获 得的启示或思想情感。
2 对学生进行写作布局的指导
学生确定了中心，选择好了写作的材料，并不等于就一 定能写好作文。只有按一定的顺序有条理地将精心选好的写 作材料叙述下来，才能写成一篇好的作文。在这一环节的教 学中，教师最好引导学生根据中心列出作文提纲，把写作的 材料根据表达的需要分成若干个段落写作，每一个段落表达 一个相对独立完整的意思。这样，学生的叙述就会条理清楚， 层次分明。写作的顺序一般有按事情发展的顺序、按时间顺 序、按事物的不同方面描写的顺序和按空间变换的顺序等几 种。根据作文题材的不同，可以指导学生灵活地使用恰当的 写作顺序来安排写作材料。
3 教会学生从生活中选择写作材料
3.1 把选材的自由还给学生。在传统的作文教学中教师往 往组织学生讨论、交流如何选材，甚至为学生安排一些材料， 如大扫除，送温暖等等。这样学生安排的材料怎么能给人以 新鲜的感受。又怎么能写出学生的个性呢？我们每天都置身 于新闻事件的包围之中。耳闻目睹的奇人异事、奇景异物见 于报纸、电视、网络中的各种各样的信息，社会热点、文化类、 休闲类等栏目，都能满足人们的不同需要。学生的作文内容 开放，学生的素材资源就会五彩斑斓、取之不尽，用之不竭。
3.2 把想象的自由让给学生。" 人是一根能思想的芦苇。" 孩 子虽小，但随着自身的成长，他们对许多事情已经有了自己 的想法和见解。人生的童年时代是最富于幻想的时代。因此， 我在作文教学中着力为学生提供想象的情境，让学生多写一 些来自内心想象的东西，哪怕是异想天开。在以保护家乡环 境为主题的班会课上，同学们纷纷讲述了耳闻目睹的破坏环 境的现象，认识到破坏环境的危害。我因势利导让学生假设 自己是树木、垃圾桶、河水……以第一人称的身份讲述各自 的经历与愿望。
4 对学生进行写作方法的指导
运用恰当的表达方法，对作文的表达效果有很大的影 响。文章表达的基本方法诸如前后响应、运用修辞手法、借物 喻人（托物言志、借物喻理）、环境描写、动作描写、神态描写、 细节描写等，运用得当，能够具体地表达文章的内容，深刻地 刻画人物特点，使人读了能够留下深刻的印象。此外，巧妙地 设立中心句、过渡句和总起句，能够使文章的表达更有条理， 整体布局更加得当。作文教学的策略其实很多，在教学过程 中只要潜心研究，必定可以摸索出适合自己实际的教学方 法。但有一点是不容置疑的，那就是必须要多练。学生的写作 水平并不是在教师的一两次指导下就可以获得迅速的提高。 只有通过不断练习，掌握、积累大量的词语以及优美语句，并 运用于自己的习作中，学生的表达能力才能得到逐步提高。
总之，学生作文的热情高了，难关也就不难了。“宝剑锋 从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我坚信长期持之以恒，一定能 培养学生对作文的浓厚兴趣，使学生爱上写作，提高写作能 力。
论文作者:孙桂平
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-1-17
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