广东省佛山市顺德区大良街道顺峰小学 528300
摘 要：教育是一项成就未来的事业，今天的教育是为社会未来发展做准备的。顺峰小学地处广东佛山顺德新城区，学校周边高楼林立，多为商品住宅楼，学生家长的文化程度普遍比较高，学生素质相对较好，社会期望值比较大。结合这些实际情况，学校把办学理念定位为“雅行涵养品德，趣学丰富人生”，简称“雅趣”教育，力求通过“雅以导行，趣以导学”的学校特色管理模式把学校打造成为一所高品质、有特色的现代化先进优质学校。
关键词：雅趣教育 管理模式 涵养品德
所谓“雅趣”教育，就是以“雅”育人、以“趣”治学。为真正实现“雅趣”教育，学校构建了“三三”体系作为支撑：“三雅德育” ——雅言、雅行、雅好；“三悦课堂”—— 悦读、悦思、悦纳；“三趣校园”——情趣、乐趣、学趣。该体系是学校实施“雅趣”教育的管理体系，旨在拓展实践路径，促进教师行为方式、学生生存状态、学校发展模式的改变，创建学校高效务实的教育品牌。
一、创建“三雅”德育模式，提高学校德育管理实效
“三雅”德育是学校的德育管理模式：以“雅”育德，以“雅”导行。“雅”是文雅、高雅、优雅之意，是个人高尚修养的集中体现。
1.开展丰富的活动，拓宽学生成长的广阔空间。学校为了拓宽学生成长的空间，组织师生开展了丰富多彩、各种各样的活动。例如：开展“闹元宵制作灯笼”活动，以培养学生环保意识，崇尚节俭之风；开展“爱心捐书活动”，对学生进行爱心教育；办“亲子同乐”运动会，增强学生热爱生活的美好情趣。
2.坚持家校共育，营造学生成长的融洽氛围。学校充分发挥家长委员会的作用，营造家、校合作氛围。通过家长委员会、家长义工俱乐部，广泛向家长宣传课改,密切学校和社会的沟通。为了让每个家长都了解实验课题与学生成长的关系,通过家长委员会这个支点,将家庭教育的盲点变成教育社会化的亮点。同时，开展家长进课堂活动，让家长亲自到学校给学生上课，让他们学到在学校内学不到的知识，增强了学生对求知世界的好奇心和探索精神。
二、构建“三悦”课堂模式，提高教育教学管理质量
1.激发探究乐趣，“悦动”课堂活力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校以教师协作备课为突破口，开展了各学科协作备课的研究，要求教师加强教材知识体系研究，根据单元和知识结构之间的内在联系及学生实际加工处理教材，加强弹性化教学方案研究，妥善处理预设与生成的关系， 结合教学与学生实际，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生敢于表达、乐于表达、勇于探究，让整个课堂充满激情、溢满活力，时时迸发出智慧碰撞的火花。
2.挥洒教育艺术，融洽课堂氛围。学校在践行中让教师明白必须淡化自己的权威意识，增强服务意识，建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习氛围，让课堂形成一个无拘无束的表现空间，让学生能积极思维、任意表达、敢于标新立异。这样的课堂，才是我们构建的“三悦”课堂。学校以“师徒”上展示课为切入点，向家长展示课堂特色，让教师挥洒教育艺术，创建了融洽的课堂氛围，从而促进教师与学生的发展。在这些展示课中，教师能在课堂中创建民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的课堂氛围，得到了家长的一致肯定与称赞。教师在这个活动过程中，在倾听中丰富，在讨论中解决，在研究中优化，在交流中共鸣，在引领中提升，让共享的知识在学校、团队中流动起来。
三、打造“三趣”校园文化，提升校园特色文化品牌
“三趣”校园的校园文化建设模式是以趣导学、学趣相谐。“三趣校园”致力于打造学校师生之间、生生之间良好的人际氛围，使学校人际交往、学习生活以及做人处事的氛围处于既相互协助、相互协商、相互合作又相互尊重、和谐愉快的良好状态中。
1.打造书香满园，让情趣满心。学校充分利用教室的每一块黑板、每一个柜子、每一扇窗户，赋予它们文化的影子、知识的韵味。小黑板让学生结合不同月份不同的主题出好黑板报；柜子是每一位学生的藏书柜，大家把自己喜欢的书放在上面交换着看；窗户是学生展示才华的天地，每个传统节日来临，学生总能在窗户上布置出新花样。学校最大限度地发挥了校园广播、校园网络、校园文化长廊的功能，让学生听故事、看新闻、赏书籍，让他们一走进校园就置身于文化的海洋、知识的殿堂之中。每周星期二，学校广播会定期播出学生喜欢的童话故事；每天上下班，学校的电子屏幕会把学校最近发生的事情展现出来，让大家一起分享师生成长的快乐；每天放学，学生可以在风雨间阅读自己喜欢的书籍。整个校园呈现出一种浓浓的书香氛围，学生乐在其中，享受其中，成长在其中。
2.倡导快乐学习，营造幸福家园。学校成立了田径队、合唱队、鼓乐队、鲜花队、舞蹈队、篮球队，开设了电脑兴趣小组、书法兴趣小组、美术兴趣小组、国际象棋兴趣小组等等，让每一位学生都能找到自己喜欢的项目，最大限度地发挥自己的特长。学校还想方设法创设各种平台，让学生的才华得以展示；提供各种机会，让学生的作品得以发表。因此，在校园里，我们常常看到学生和父母一起练书法、一起打篮球、一起看书、一起表演节目，学校再也不是学生恐惧的地方，而是他们向往和学习的乐园。
“雅趣教育”管理模式的提出，符合时代对人才培养的要求，体现了小学生的身心发展特点，契合学校的客观实际，具有一定的借鉴和推广价值。
论文作者:文娟娟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/3
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