高考语文考前试说命题特征，本文主要内容关键词为：考前论文,命题论文,高考语文论文,特征论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
每年的高考语文试题将会如何改革，以何种形式面世，都是广大语文教育工作者非常关注的问题。要做高考语文试题的预测是非常困难的，因为猜题与反猜题，历来是一对对抗性很强的矛盾，恢复高考二十多年的实践证明，属于国家级机密的高考试题是不可能猜中的。但是，由于高考是国家组织的世界最大规模的重要考试，受到政治形势、社会思潮、招生需求、考试条件、学科观念等的影响甚至制约，其试题的改革与发展也必然是有一定的规律可循的。
今年的高考语文试题将会怎样改革发展呢？要回答这个问题，我以为首先要认真学习以下一些文件：教育部1998年底公布的高考改革方案、教育部考试中心公布的1998年高考语文试卷分析与评价、教育部考试中心颁布的1999年的语文科《考试说明》；其次要学习教育部考试中心有关专家公开发表的一些重要文章，一些省市的高考语文试卷分析的文章。在此基础上，对今年的高考语文试题可做以下一些展望。
一、《考试说明》将得到认真贯彻落实
1999年国家教育部考试中心颁布了广东版和全国版两个语文科《考试说明》，这两个语文科《考试说明》除了全国版的：“题型示例”中第30、31、32题带*号不作要求外，其余内容完全相同。 《考试说明》自从1993年正式公布以来，都在命题的过程中得到了认真执行。今年是国家公布高考改革方案的第一年，变动较大，关注较多，面对全国的几百万考生，国家教育部考试中心如何保持高考试题的严肃性和全国政治形势所需的稳定性，命题所遵循的依据是什么，无庸置疑，这就是《考试说明》。因此，在这高考发生较大变革的年份，依据《考试说明》命题，依据《考试说明》复习应考，就显得比平常年份更为重要。今年的《考试说明》同1998年的相比，不少地方已经作了大幅度的调整。如删去了“古代文化常识”和“名言名句”，这两部分在往年要耗费学生多少时间呀，删得令不少老师都不相信，然而，的确是删了，删了就决不会再考，包括其他被去掉的内容。要坚信今年考试中心组织命制的高考试题将会更为严谨地执行自己颁布的《考试说明》的。
二、国家的高考改革方案将会得到明显的体现
多种媒体反复炒作、全国各地高度关注的高考改革方案历经几年的研讨论证，终于在1998年底与国人见面了。教育部确定的高考改革方案主要包括四个方面的内容，即科目设置、高考内容、高考形式及录取方式改革。就语文试题来讲，主要应当研究的是高考内容的改革。教育部陈至立部长说，高校招生考试制度改革突出考试内容的改革，有利于学生创新能力的培养。而改革方案中关于考试内容的改革，可用3 句话概括：更加注重能力和素质的考查，命题范围遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲，试题设计增加应用型和能力型的题目。教育部考试中心的副主任马金科在文章中还说，整个命题要从以知识立意为主转移到以能力立意为主上来，要有利于考出考生的创新意识和创新能力。语文命题组的一些专家在文章中也说，1999年高考语文调整主要体现在：命题材料进一步切合教学和学生实际，包括语言知识、一些语句、阅读材料、写作材料等；进一步加强对文学鉴赏的考查；进一步加强对语言运用能力的考查；减少部分纯知识性内容的考查，以便给考生更多的思考时间。由此可见，无论部领导、考试中心领导，还是语文命题组的专家，对国家公布的高考改革方案都是极为重视的，尤其是语文方面的专家文章所言，更表明了今年的语文试题会忠实体现高考改革方案在内容上的改革力度的。
三、试题将给人耳目一新的感觉
1999年的高考试题将结束近几年少有突破的局面。总结国家考试中心建立10年来在语文高考方面的经验以寻求更为科学健康的发展，吸收1997年秋开始的对语文，尤其是对高考语文的批判而形成的《中国语文教育的世纪的忧思》中的积极成分，落实好国家刚刚公布的高考改革方案，探索好21世纪高考语文试题改革的起步工作，对今年的高考语文命题组都是首先要考虑的问题。而拥有高考语文试题命制的宝贵经验和锐意改革意识的试题命制专家们，也必将会信心百倍地奉献出处于世纪之交的高考语文试题的圆满答卷。今年的语文科《考试说明》公布的信息已经开始证实了这一点，相继见诸于各刊物会议的文章讲话也逐步透露出了这一点。我想，高考语文试题7月7日的面世，据有关人士透露，将给人耳目一新的感觉。平时一些教师看好的学生未必能得高分，要让那些语文功底好又真正聪明的孩子得高分，在总体分数略微往上拉动的前提下，让语文能力差的考生比常年的高考得分还要低，务必扩大高考语文试题的区分度。
四、题型和试卷结构将保持基本稳定
在世纪之交的改革之年，高考语文试题模式当然不会立即来一个翻天覆地的重建。教育部陈至立部长一再要求，高考改革既要迈出重要的步伐，又不能太快，不能给人以整天变、没有稳定的高考体系的印象。就语文科《考试说明》和一些讲话文章分析，虽然今年语文科《考试说明》中的“考试形式及试卷结构”部分同1998年的《考试说明》相比删去了填空题后括号内的“线条、符号、图表”字样，但是，由于前几年已经没有使用这些删去了的题型，因此，可以说，就总的题型来看，一定是使用近些年来被实践证明已经趋于稳定的题型，不会在高考内容进行重大改革的同时又推出很多新的考试形式。已经用了多年的试卷结构在体现高考语文的信度效度，保证高考考试的公正公平上是比较理想的，在历年对高考语文的评价中并没有受到过多少批评，就今年来看，既没有要调整的气球施放，也没有要改变的必然理由。
五、小题数目和分数比例会作调整
今年的《考试说明》在“试卷内容的占分比例”中对分数比例作了调整。同1998年相比，第一二项“语言知识和语言表达”“文学常识和文学鉴赏”的比例由1998年的25%增加到28%，分数相应将增加4—5分；第三项“文言文阅读”由1998年的15%降为12%，分数也将减少4 —5分。根据删繁就简，突出语文学科主体能力考查的原则， 今年高考语文试题的小题数量肯定会比1998年大为减少。一是《考试说明》删去了的内容就涉及到了1998年的13题、31题，二是1998年为了增加考生的得分率和为了增大试题的区分度，在1997年的基础上增加了2道题， 其中第一大题由以往的11题增加到15题，第二大题由8题减为7题，第四大题由5题减为4题。根据一些资料透露，小题数量增加了而区分度并没有相应增加，只是使整体得分区间来了一个平行位移。仅就以上两点就顺理成章地应该减少4道题，在考虑到今年的改革方向和改革力度时， 最多还可以减少至6题。因此，总的来看， 有可能小题的数量减少的区间将在4—6题之间。
六、纯知识性的处于识记层次的内容考查将会减少
具体到语文学科内部，铺天盖地的批评意见一是针对标准化二是针对死记硬背，何况我们又面临知识经济时代的到来，社会要求我们的教育要培养出具有创新意识和创新能力的人才。语文命题组的一些专家撰文指出1999年的高考语文试题将减少知识性的内容，以增加考生思考作答的时间。考试中心命题处的文章说，语文学习中积累是重要的，是必不可少的，但是，在高考中如果过多考查积累的内容，就会减弱考查的客观性而影响区分度。因此，知识性的内容除了以上所说的“名言名句”和“古代文化常识”之外，还包括文学常识等内容。从《1998年广东高考年报》的定位来看，属于识记层次的小题有1字音、2字形、11作家作品、12文学常识、13文化常识、31名言名句默写等6题。1和2 小题涉及国家语言文字政策，当然也可以说考查了考生正确运用语言文字符号的能力，从长远看也可以不考，但是，估计今年仍然是要考的。至于文学常识，按照今年的改革思路，则会作一定的缩减，估计2 道小题有可能减为1题。应该说，今年的高考改革就语文学科来说， 的确为考生减少了很多死记硬背的负担。
七、文言文考查将会做一些微调
1999年的文言文考查，其分数比例已经由15%降至12%，也就是说，文言文阅读一共18分。在过去几年文言文曾经维持在8题左右， 1998年减少为7题，其中考文言文实词、虚词、古今词各1题，翻译2题， 句间关系1题，整体文意的把握1题。根据今年的分值情况，要减少题量，减少试卷长度，按照往年的常规思维，在文言文部分最多设置6 题的可能性较大。减少的考查内容，多半在文言文虚词和古今词里选择去掉一种。
八、现代文阅读考查将会继续贴近学生的阅读口味和教学实际
1998年的现代文阅读考查20分4道题，其题分别为内容分析、 手法分析、技巧鉴赏、文章赏析。选的文章一反过去的做法，语言以及内容切合学生的口味，不像过去考场上的汉译世界学术名著选段选篇那样读起来有不少诘屈聱牙的欧化句子，也没有考二三十年代的论著读起来所产生的那种语句不通畅欠规范的隔膜感。试题的设置用语与课文讲读时的用语非常近似。如“为什么吃惊？”“为什么怅然？”“这样写在表达上有什么好处？”等。这样的选文内容以及提问方式，贴近了学生的阅读实际和中学语文教学实际，受到了广泛的欢迎和充分的肯定。命题组专家的文章说，现在的问题是学生读过的文章太少，范围太窄，阅读理解的能力还比较差，在这样的情况下再考不熟悉的文章就会影响考试的信度。1998年的《报秋》与课本收入的文章相似，考题没有语言障碍和文化背景要求，因此有利于考生发挥真实水平，也有利于增强教师对语文教学的信心，这个方向在今后还应该坚持。所以，我们应该相信，1999年的现代文阅读材料及问题设置会进一步贴近教学和学生阅读的实际。
九、写作考查将更有利于测量出学生的真实的写作能力
从1990年至今，即国家考试中心组织命题的9年中， 高考语文试题中的作文考查因为所占分数多而一直是大家关注的热点。作文考题的内容领域没有办法能够猜中，也从来没有人敢于有所暗示，因此，大家也就不存在能侥幸得信息的希望。由于占分太多，大家仍然非常关注作文命题的改革趋势。最关心的不外就是三点：命题作文还是材料作文；是一大一小还是一篇大作文；大作文是议论性的还是记叙性的。关于文体，考试中心命题处在试卷分析与评价中说，大作文的考查，题目是半开放性的，同时淡化了对文体的要求；内容上体现了亲近自己的特点，让考生叙述自身经历，谈个性化感悟。一些专家也强调，提倡“淡化文体”还不够，还要完全放开，减少程式化。因此，我们的教学和应考指导都应该不再拘泥于文体的范式了。此外，还强调说，为了更有效地测量考生诸方面的能力，命题将压缩试卷的题目数量，从而使考生有更多的思考时间。从近年对小作文的议论来看，普遍认为不太理想，有的年份的小作文题目过于简单，只适合于小学生做。广东1998年的小作文难度0.68，区分度仅仅为0.14。鉴于这种情况，有的专家认为， 考查小作文的初衷是想提高区分度，多年的实践表明，没有达到预期目的，与其如此，不如取消。当然，也不排除有非常好的小作文题时也不妨考一考小作文。有的地方建议仍然考一大一小，只不过将分数调整为小作文10分大作文50分，小作文只成段不需成篇。我们认为根据命题改革的舆论、小作文的统计数据等来看，今年的作文只考一篇不限文体的大作文的可能性最大。小作文不再考了，但不排除在第五大题语言运用中写一个很小的片段，或几句话。话又说回来，虽然可能只考一篇大作文，但审清题目的要求也就显得尤为重要，因此，在审题时绝对不可粗心大意，草率从事。
十、答案将会更加鼓励考生具有创新精神
同1997年的答案相比，1998年的答案已经删除了倒扣分的规定，诸如“每超过3个字扣1分”“改后成为错误，一处扣1分，扣至0分为止”等字样。今年，考试中心各学科命题组都在思考如何使学生的创新能力进一步得以发挥。语文科在1998年的试卷分析与评价一文的末尾提出“主观试题的答案既要注意评分标准的客观性，又要根据具体材料和设问，在正确的前提下具有一定的‘弹性’”。由此可见，今年的答案编拟一定会充分考虑到有利于培养和测量考生的创新意识和创新能力，只要言之有据，言之有理，在阅卷中都会得到充分肯定。