湖北省襄阳市南漳县东巩镇东巩初级中学 441528
摘 要：现代信息技术具有很强的班级管理功能，为班主任管理工作搭建了一个广阔的平台。在发挥传统班级管理特色的同时，将现代信息技术运用于学生信息、成绩分析、成长历程、学生评价、家校沟通等班级管理方面，对于班主任完成管理岗位的职责是一个非常好的工具，有助于提升班主任工作的效率和管理水平。
关键词：信息技术 班级管理 应用
随着我国信息技术的迅猛发展, 多媒体和信息高速公路正以惊人的速度改变着我们的工作和生活方式, 也改变了教育和学习方式。而学生生活在一个科技日益发达的时代，他们从小接触信息的渠道繁多，信息来源广泛；他们视野开阔、知识面广，需要交流沟通的欲望强烈。因此，这些现代化的信息技术也为班主任管理工作搭建了一个广阔的平台。在发挥传统班级管理特色的同时，我们需要借助现代信息技术的新特点，优势互补、因势利导、趋利避害，不断探讨新时期班级管理的新方法、新途径。
一、运用信息技术汇集班级学生信息
利用EXCEL建立学生个人信息档案，建立班级管理的数据库，将学生的姓名、性别、出生年月、家庭住址以及父母的情况等收录其内，可以根据所录信息在不同情况下制作不同的信息表格；统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭、少数民族等情况，建立详尽的班级学生电子档案；对日常生活中的学生请假、考勤、班级量化考核，谈话记录、家校联系情况进行记载；对班级基本情况如班干部、座位、生日、手机号码、课程表、助学金、班级活动、学生评语等班级管理资料予以整理并存档。学生基本信息的采集工作是一项十分繁杂的工作，运用纸质文件采集信息存在着信息不集中、不易保存、容易丢失的问题。而利用信息技术采集并管理学生信息，就可以有效解决以上问题，使管理数据化、科学化，为平常的教育工作提供依据和方便，大大提高了工作效率。
二、运用信息技术分析班级学生成绩
利用Excel等管理软件建立班级学生成绩分析系统，得出本次考试班级、年级各科的平均分、最高分、最低分及格率和优秀率等总体情况，再分析每个学生多次考试成绩的变化曲线，就可以相对客观地反映学生在一段时间内的学习情况，让学生直观地看到自己学习方面的发展轨迹和发展中的不足，明确自己的强科、弱科，正确全面地认识自己，增强学习的自信力，激励自己更加努力地学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆成绩分析系统的运用，大大减少了班主任的劳动量，从而提高了工作效率。个性化的成绩分析增强了学生的信心，学生能从这客观的数据分析中获得自信，使学生每次考试后都对下一次考试有更高的期待，也为科任教师辅导、家长督促、心理疏导提供依据。
三、运用信息技术记录学生的成长历程
在班级活动中利用相机、摄像机记录学生的成长历程：如对学生日常生活的记录如上课状态、上操情况、班级板报、班级日志等方面；对班级重大活动，如主题班会、运动会、艺术节、远足活动等等进行拍摄。记录下这些活动，记录下学生成长的足迹，利用“成长记录”资料为班集体的建设服务，适时组织学生“回头看”，重温过去，总结自我、发现自我的过程，激发了学生的进取心，调动了学生的主观能动性。此时，教师要引导学生及时反思进行自我教育，形成正确的价值观和人生观。
四、运用现代信息技术做好学生评价
每学期结束，如何做到科学、客观、公正地评优？可以运用现代信息技术，建立起适合本班特点的综合性评价机制，制定班级常规管理量化考核办法。为每一个学生建立一个电子表格档案，详细记载他们平时在学习、工作、生活中的表现。记录的项目包括学习成绩、参与活动情况、获得荣誉情况、好人好事、违纪记录等。运用电子表格档案，极大地提高工作效率，避免了评比时的盲目性，也使班主任找个别学生谈话变得有理有据，有利于促进学生养成良好的学习和生活习惯。
五、运用现代信息技术架起师生、家校沟通桥梁
学生的在校学习、生活是家长首要关心的问题。因而我在班级管理过程中，运用现代信息技术，使用班级优化大师软件、QQ班级家长群构建了班主任与家长沟通的信息平台，班主任可以利用这个平台发布公告，让家长及时了解学校、班级具体要求，与家长交流学生在家庭和学校的生活、学习情况，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力，提高了教育的针对性和时效性。而利用这个平台可以时刻监控孩子到校、出校时间，掌控孩子的行踪。
在QQ班级家长群里我对家长们说，孩子希望家长关注，但不仅仅是学习，我们整天关注孩子的学习，其实还有很多的东西被我们忽略，在我们关注孩子成绩的同时，让我们看看他们的多彩生活。看到美术课上孩子们创意无限的手工作品、运动会上激情四射的身影、经典诵读中孩子们的深情、文艺汇演上惟妙惟肖的演出……看到自己的孩子在活动中的表现出来的自信与才能，也使常年远在千里之外打工的家长们内心无比喜悦与触动，他们看到了自己孩子平时被隐匿了的活力与智慧。孩子的学习也许离家长们的理想差距很大，但是活动中孩子们的认真、专注、热情却深深打动了家长。
班主任还可以建立QQ班级同学群，在学生离校期间搭建交流的平台，实现师生间对话，从而消除学生与老师直面交流的胆怯和顾虑。使老师以平等的身份与学生进行思想交流，深度了解学生思想、学习和生活上的困难，进行科学地指导和帮助，最终融洽师生关系，增强班集体的凝聚力。
论文作者:张杰
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第279期
论文发表时间:2018/6/26
标签：学生论文; 班级论文; 信息技术论文; 班级管理论文; 班主任论文; 家长论文; 情况论文; 《素质教育》2018年8月总第279期论文;