唐山市第八中学 河北 唐山 063000
摘要：随着社会的不断发展，我国科学技术发展到了新的阶段，推动了经济的发展。同时，也将现代化的教育事业引入了新媒体时代，并在计算机课堂中广泛应用。中学是学生成长的重要场所，也是达到教学目标的重要方式。在网络环境的影响下，通过有效结合计算机教学和信息素养，培养学生的计算机素养，并提高计算机的教学质量。鉴于此，本文将对网络环境下中学计算机教学思路的改变进行分析。
关键词：网络环境；中学计算机教学；思路改变
在社会发展的背景下，计算机技术已经成为人民群众生产生活当中非常重要的一个内容，中学院校已经开设了计算机课程，这是教育教学任务当中一个重要部分。现阶段，尽管所有中学都已经开设了计算机教学，然而不免一些地区的中学采用的还是以往的陈旧的教学模式，具有单一性，不关注学生兴趣的培养，导致教学质量降低。因此，必须和计算机的教学现状有效结合，并深入分析，寻找存在的问题，并采取针对性地措施，推动学生的发展。
一、对计算机教学的评价模式进行改变
对于中学院校计算机教学的评价来说，其和其他课程之间存在一定的差异，在计算机课程的考核上需要全面考虑，站在社会发展需求层面上，对学生计算机技术运用的综合能力进行评估。考核过程中，中学计算机课程的教师要针对不同的学生个体布置相应的学习内容，比如，可以使得学生自身通过网络相关资源的运用，学习电子邮箱，之后，运用多媒体将学习成果展示出来，还要为其他的学生讲解一些相关的知识，进而按照学生所掌握知识的程度实施综合性评分。此外，还可以成立小组，利用小组间的合作，充分发挥网络优势，制作PPT课件，实施讲演，可以使得学生在网络资源当中，自由地选择自身所需要的素材，然后利用网络平台实现资源共享，同时，同学之间还需要欣赏其他小组创作的作品，把自己寻找资源的途径，和创作PPT外形与容量，还有对于功能进行了解的方法分享给同学，让学生明白，在学习的过程中，需要互相合作和帮助，寻找网络的奥秘，达到共同进步的目的。然而，运用这一评价方式，并不是说学生能够无视纪律，随意在网络上下载成型作品，一味地追求效率忽视了质量问题，因此，教师对评价进行审核时，需要做到严格把关，避免学生出现投机取巧的现象，防止网络的不利一面阻碍学生的进一步发展。
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二、网络环境下，提高教学质量
在科技发展的背景下，网络化已经成为当今社会的代名词，中学计算机教学质量的提高，需要充分运用网络，因此，中学院校需要合理运用网络设备，并扭转自身在网络领域中的不正确认识，深入了解网络，并明确网络发展对于计算机教学质量提升的意义，只会，加强投入，并购置合理地教学设备。与此同时，中学院校的计算机教师需要积极地参加到培训过程中，掌握运用网络进行教学的方法以及技巧，教学实践当中，需要合理地对教学流程进行规划，紧密连接网络和教学内容，尽管中学院校的计算机教学包括很多内容，都可以讲解完成，然而当没有利用网络的话，就很难让学生充分理解计算机的作用，忽视其作用。如果缺乏一定的基础知识，或者是不牢固的话，就很难开展深入的学习，还会导致学生出现厌烦心理。所以，中学院校的计算机教学要积极地运用网络，为学生的学习奠定基础。计算机教学中，要对网络进行合理运用，有助于学生全面掌握计算机知识，明确计算机功能，促进教学质量提高。
比如，可以将网络资源运用在教学实践当中。例如，图片和视频与文章等，用这样的方式对教学内容进行封堵，还可以将其制作成为PPT，这时，教学就会融入声音和图片以及影像，可以激发学生学习计算机的兴趣，与此同时，还营造了非常好的一个教学氛围，教师必须精心准备网络素材，随意选用的话，就会不能充分发挥网络资源的效果，然而如果综合利用高质量网络资源，就会获得事半功倍的效果，提高中学生自身的计算机素质，满足素质教育的要求。
三、加强对教学模式进行创新
随着网络时代的到来，中学院校的计算机教学需要紧随时代发展的脚步，充分发挥网络优势，并对教学内容进行丰富，扭转教学模式，还要对教学手段进行创新。一个良好地计算机教学方式是使得教师和学生有效沟通的重要桥梁，不但可以帮助学生身体素质的提高，同时，还能培养师生间的感情。我国中学院校的计算机教师，能够在网络环境的基础上，充分利用各种教学资源开展教学。比如，可以利用网络中一些较好的计算机课程教学视频和文章与大纲等科学素材，开展计算机教学，同时，还能与网络连接，达到资源共享的目的，教学及教师需要制作PPT素材，并且利用网络上传给学生电脑，让中学生主动参考和学习，如果学生在课堂上并未深入理解知识技能，那么，学生就能够拷贝带走，通过课余时间进行自主学习，以此掌握课堂内容，并对传统的以教师主讲作为核心的教学模式进行扭转，发挥学生的主人翁精神，利用网络中的优秀资源激发学生学习计算机的兴趣，对学生视野进行开阔。比如，教师讲解计算机硬件和软件时，其需要提前通过网络搜集丰富的资料，让其认识不同的硬件与软件，让学生了解计算机知识本身的丰富性，尤其是软件，所包括的知识具有一定的抽象性，所以，计算机教师需要网学生自己动手操作，用这样的方法掌握不同的软件功能，与此同时，还可以辅助教师进行讲解，用这样的方式对学生本身的困惑进行解决，让其加深难以理解的知识影响，在利用网络之后，中学生还需要准确定位网络知识，形成一个正确的认识，积极地借助网络，开展主动性学习，可以帮助学生养成一个较好的习惯，提高综合能力。
结束语
总而言之，现阶段，中学院校的计算机教学还存在一定的问题，主要表现在单一化的教学方法和不能有效利用网络环境等，因此，对于相关人员来说，需要针对性地分析并研究网络环境下中学计算机教学的思路，并提出科学的教学思路。与此同时，教师还应该综合利用网络资源，结合有效地措施，激发学生的学习兴趣，促进提综合素质的提高，在此基础上，推动网路环境下我国计算机教育的发展。
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论文作者:孙勇
论文发表刊物:《成长读本》2018年9月总第34期
论文发表时间:2018/9/26
标签：网络论文; 中学论文; 学生论文; 计算机论文; 计算机教学论文; 教师论文; 环境论文; 《成长读本》2018年9月总第34期论文;