（泸县奇峰中心卫生院；四川泸州646000）
【摘要】目的：研究分析对慢性胃炎患者采用健康教育干预护理的临床效果。方法：选择在2018年3月~2019年4月时段到我院接受治疗的88例慢性胃炎患者，随机分为甲组以及乙组，分别44例，甲组接受常规护理干预，乙组加行健康教育干预，观察并对比两组患者疾病知识知晓情况以及对护理工作的满意度情况。结果：甲组与乙组疾病知识知晓率分别为79.55%、97.73%，组间对比乙组更高（P＜0.05）；乙组对护理工作的满意度为95.45%，明显高于甲组84.09%（P＜0.05）。结论：在慢性胃炎患者的护理工作中，行健康教育干预后，不仅可提高疾病知识知晓率，还能够提升护理满意度，值得推广。
【关键词】：慢性胃炎；健康教育；常规护理
导致发生慢性胃炎的病因较多，较为普遍的有幽门螺杆菌感染、胆汁反流、摄入刺激性物质等，在胃病中具有较高的发生率，慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎等较为常见。患者在临床中症状缺乏特异性，胃黏膜病变程度与症状轻重之间并不存在一致性，大部分伴有上腹隐痛、食欲不振、反酸等表现，严重者还会伴有剧烈的绞痛感[1]。由于患者对疾病相关知识的了解欠缺，所接受的健康教育干预不足，极易导致对疾病治疗未引起重视等，进而反复发作。基于此，本文就我院慢性胃炎患者行健康教育干预效果分析，具体如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选择在2018年3月~2019年4月时段到我院接受治疗的88例慢性胃炎患者，随机分为甲组以及乙组，分别44例。甲组中：男性28例，女性16例，年龄收集范围20~75岁，平均年龄（45.76±5.42）岁；乙组中：男性27例，女性17例，年龄收集范围21~75岁，平均年龄（45.78±5.41）岁。均对本次研究知情，自愿签署同意书；组间各项基本资料进行对比（P＞0.05），可予以对照研究。
1.2方法
所选择研究对象入院之后均接受根除幽门螺杆菌、促进胃动力以及保护胃黏膜等常规治疗，并以此作为基础：
1.2.1 甲组
接受常规护理干预，内容包括：对患者的病情相关指标变化情况进行监测与记录，并指导合理服用药物，确保每日能够获得足够的休息时间，养成良好的生活以及饮食习惯等。
1.2.2 乙组
在甲组基础上加行健康教育干预，内容包括：（1）讲解疾病相关知识：护理人员首先需要对患者的年龄、性格特点、受教育程度等基础情况进行了解，并制定出最为合理的讲解方案，主要包含疾病发病原因、注意事项、会带来的危害等，并纠正错误认知，还可通过一对一指导、发放宣传资料等方式开展，帮助调整心态，积极配合治疗与护理工作。（2）饮食指导：结合患者机体以及病情实际，制定出具有个性化以及科学性的饮食计划，以易消化、清淡、富含营养为主，遵循少食多餐、不暴饮暴食的饮食原则，不得摄入辛辣以及生冷食物，尽可能降低对胃黏膜的损伤；与此同时，患者需要戒烟、酒，多饮水，确保大便通畅。（3）药物指导：在治疗过程中，每一种药物护理人员都需要给患者耐心讲解，其中主要包括服用方式、应当注意的事项等，尤其是需要严格遵守医嘱，不得擅自增加或减少用药剂量，甚至是停止服用；服用之后，需要观察患者用药反应，便于出现异常能够第一时间告知医生并予以对症处理，最大程度提高用药安全性。（4）心理健康教育：由于病情具有反复发作的特点，患者饱受疾病折磨，内心极易出现抑郁、悲观等多种负性情绪，并抵触治疗等，因此，护理人员不仅需要多予以关心，并耐心疏导，帮助调整心态，积极配合治疗与护理工作。
1.3观察指标
观察并对比两组患者疾病知识知晓情况以及对护理工作的满意度情况。（1）疾病知晓情况：问卷调查，分值0~100分，划分为＞85分、60~85分、0~59分三个标准，分别对应知晓、部分知晓、不知晓。（2）满意度：问卷调查，分值0~100分，划分为＞80分、60~79分、0~59分三个标准，分别对应非常满意、较满意、不满意。
1.4统计学方法
采用SPSS21.0分析，计数资料经x2检验，以（%）表示，差异有统计学意义为P＜0.05。
2.结果
2.1疾病知识知晓率比较
甲组与乙组疾病知识知晓率分别为79.55%、97.73%，组间对比乙组更高（P＜0.05），见表1。
3.讨论
慢性胃炎在临床慢性疾病中具有较高的发生率，其病因较多，胃黏膜存在不同程度的炎症，从而渐渐发展成为慢性胃炎[2]。患者多伴有腹痛、恶心等症状，发病速度较慢，且具有反复发作特点，因此，会大大降低其生活质量，并出现消极等多种情绪，增加治疗难度。所以在治疗过程中，护理人员需要做好健康教育工作。
本研究结果显示，乙组疾病知识知晓率以及对护理工作的满意度情况均显著优于甲组，说明在慢性胃炎护理工作中行健康教育干预效果理想。健康教育是帮助患者树立起健康意识，并纠正其不良生活方式、饮食习惯等，最大程度消除会影响到其健康的一些危险因素，从而自觉的选择健康生活方式等。本次健康教育首先通过疾病知识讲解，帮助了解疾病多方面知识，对治疗引起足够重视；通过饮食指导，帮助养成良好的饮食习惯，并为康复提供机体支持；通过药物指导，最大程度提高用药安全性；通过心理健康教育，帮助保持良好心态积极配合治疗，从多个方面促进增加对疾病知识知晓情况，并提升对护理工作的满意度[3]。
综上所述，在慢性胃炎患者的护理工作中，行健康教育干预后，不仅可提高疾病知识知晓率，还能够提升护理满意度，值得推广。
参考文献：
[1]李柏玲. 胃溃疡穿孔患者护理中健康教育的应用效果分析[J]. 中西医结合心血管病电子杂志, 2017, 5(32):149-149.
[2]张晋莲. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果评价[J]. 实用妇科内分泌杂志(电子版), 2017, 4(21):183-184.
[3]苏娟. 慢性胃炎护理中健康教育干预的应用意义分析[J]. 中国继续医学教育, 2017, 9(19):215-217.
论文作者:史艳
论文发表刊物:《医师在线》2019年6月11期
论文发表时间:2019/9/23
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