摘 要：信息技术教学在小学教学中是必不可少的，对于提高学生的综合能力发挥着重要作用。因此，教师应注重对学生的信息技术的教学，在课堂教学中采取学生喜闻乐见的教学方式，提高学生的学习兴趣，为学生创设合理的教学情境与和谐的课堂气氛，吸引学生的注意力，使学生积极参与到信息技术教学活动中，不断提高课堂教学效率。
关键词：提高 小学信息技术 课堂教学效率
当前，信息技术高速发展，使得信息技术课程成为教学中不可缺少的一部分，尤其在小学教学中信息技术已成为必不可少的科目之一了。因此，教师应注重该科目的教学，并在教学中必须做到理论与实践相互结合，以此来提升小学生的计算机操作水平，培养学生的创新意识。对于小学信息技术的教学，主要是为学生以后的学习打下一个基础，因此必须加强重视度，采取科学的教学方式来提升小学生的信息水平。那么怎样做才能提高小学信息技术课堂教学效率呢？现结合教学经验总结以下几点：
一、在课前做好准备工作，提高学生的学习热情
在进行信息技术课堂教学之前，教师应将各项工作准备好。这是提高课堂教学质量的有力保证。在进行具体的教学中由于信息技术学科所涉及的方面十分广，需要教师进行精心全方面的准备，将各种知识点进行整理，以此来理顺教学的思路，从而来更好地提升教学的质量。并且教师在进行备课时，不仅仅要确定教学的重点以及合适的方法，同时也要做好机房以及网络素材等方面的准备。电脑机房是学习信息技术的重要地点，上课之前，教师必须对机房中的机器进行一个全面的检查，以此来保证每一台机器都能正常使用、机房中的网络保持畅通、电脑上软件安装正常。举个简单的例子，在进行《美化课程表》的教学中，教师要在各个电脑中都录入课程表，到时学生单独对课程表进行美化处理。教师要在教学中准备好各个环节所需的资源，才能够保证课程的顺利教学，从而提升课堂的教学效率，保证学生学习的热情。
二、创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生只有对某一学科感兴趣才会投入更多的精力去进行学习，并努力学好它。尤其是小学生他们本身对新鲜的事物十分感兴趣，他们对于信息技术有好奇心的，教师应充分利用学生表现出的这一特点，创设出合理的教学情境来提升学生的学习兴趣，在课堂中引入一些虚拟化的主题模拟以及生活中的小故事，提升学生的积极性。情境教学属于小学教学的特点，利用合理的情境来将学生引入到课堂的教学中，使学生能够在有限的时间中学习到最多的知识，提升学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以“调整计划顺序”课程为例，可以为学生创设一个简单的教学情境：假如同学小明经常会忘记做作业，希望能够制定出一个完整的学习计划来提醒自己做作业。这样，教师通过一个小故事来将学生引入到课堂学习中，不仅能够激发学生的兴趣，同时也能与学生产生共鸣，学生可以为自己建立一个作业计划表，从而来更好地对知识进行掌握。但是对于教师来说，若是对教学情境的设置不够合理，将会影响课堂的教学效率。简单举个例子，教师在进行逐帧动画的教学时，经常会播放一些动画片来提升学生的兴趣，但是学生往往是被动画所吸引，一节课下来，仅仅是看了动画，对于学习内容却一概不知。这时教师必须另找时间对学生进行讲解，严重地影响了教师的教学效率。因此，在创设教学情境中教师一定要注意合理性。
三、创建和谐的课堂氛围，提升课堂教学效率
小学生天生好动，其自制能力较差，在课堂上很容易出现一些纪律问题，而纪律问题一直都是影响小学课堂教学的重要因素。信息技术教学也是如此，学生在进行学习时，经常会相互闲聊，或者偷偷玩一些小游戏。这时，若教师对学生进行处罚，那么将会浪费学生的上课时间，同时也会恶化师生之间的关系。因此，教师必须采取妥善的处理方式，可以悄悄走到学生身边制止他，告诉学生不要影响他人学习；或者是在课下，教师与学生进行单独谈话，以此来提醒学生。这样不仅不会耽误课堂的时间，同时也会缓和学生与教师之间的关系。另外，教师也可以建立一个课堂监管小队伍，使一些学习较好的学生指导一些学习较差的学生，这样能够有效地促进学生之间相互合作、相互学习，从而提升课堂教学效率，同时也会在很大程度上降低教师的教学压力。
四、注重课堂练习及课后总结，帮助学生强化记忆
课堂练习是对学生知识学习的检验手段，通过课堂练习教师能够掌握到学生的学习效果，从而对学生进行指导。目前在一些小学信息技术课堂教学中，教师会在学生的练习时间，在机房中漫无目的地踱步或者是进行电脑操作等，不会对学生进行课堂练习的审查。教师必须加强对学生课堂练习的关注，能发现学生在练习中遇到的问题，对学生进行讲解，以此来提升学生的学习效率。
大部分的信息技术学科教师都能够对课堂练习引起高度的重视，也能够意识到进行及时练习的重要性。但却忽视了课后总结这一环节，仅仅是简单几句话概括课堂内容。这样导致学生对于本节课所学的内容没有一个完整的掌握，并且对于一些重点知识认识也不够到位。对于小学信息技术来说，课时很少，学生经常会忘记所学知识，因此，教师必须做好课后总结，以此来加强学生的记忆。
参考文献
[1]哈米那·吐尔逊江 提高小学信息技术教学实效性[J].中华少年，2016，(29)，55-56。
[2]吴小源 浅谈提高小学信息技术课堂教学有效性的策略[J].中小学电教(下)，2012，(10)，32。
论文作者:胡勇辉
论文发表刊物:《中小学教育》2016年11月第260期
论文发表时间:2016/12/7
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