审题是考试成败的关键，本文主要内容关键词为：成败论文,关键论文,考试论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在平常的考试中，总有一些同学因不注意审题，而丢掉了本不应该丢的分数。在历届高考中，也总有一些平常学习成绩优秀的学生，以失败告终。当问及原因时，他们普遍反映：“在考试时，没有注意审题”。的确，在高考这样十分紧张的考试中，对于平时已经进行了认真复习的同学来说，成功在于审题，失败也在于审题。因此，审题是考试成败的关键。要正确审题，必须做到以下四点：
一、注意审明题目中关键性字句
审题是以阅读题目为基础，不能就字读字，应边读边想，对一些关键性的词、句应特别引起注意，并认真思考、斟酌。
例1（'97全国高考题）质量为m、电量为g的质点，在静电力作用下以恒定速率v沿圆弧从A点运动到B点，其速度方向改变的角度为θ（弧度），AB弧长为S，则AB两点间的电势差U[，A]-U[，B]=_______，AB弧中点的场强大小E=________。
解：仔细分析题目中的带电质点“在静电力作用下以恒定的速率v沿圆弧从A点运动到B点，其速度方向改变的角度为θ（弧度），AB弧长为s”这句话，可以明确四个问题：(1)静电力提供质点做圆周运动所需的向心力；(2)质点所处的电场是点电荷（设带电量为Q）所产生的非匀强电场；(3)质点从A运动到B点电场力不做功，AB弧是等势线，显然U[，A]-U[，B]=0，如图1所示。(4)由AB弧是等势线可知，电力线一定与圆弧垂直，AB弧上各点的场强大小相等。
由图1可知，圆弧半径R=S/θ。由匀速圆周运动的知识可得：
二、注意审清题目中的隐含条件
任何物理问题，都是在特定物理条件和范围内根据物理现象的变化规律拟定的。一部分题设条件可直接给出，也有一部分条件隐含在一个或几个明显条件的背后，如果不找出和利用这些隐含条件，就会导致解题错误甚至无法求解。
例2（'97全国高考题）已知地球半径约为6.4×10[5]m，又知月球绕地球的运动可近似看做匀速圆周运动，则可估算出月球到地心的距离约为m（结果只保留一位有效数字）。
解：月球绕地球做匀速圆周运动，所需向心力由地球对月球的万有引力提供，设月球到地心的距离为r，则有：
T为月球绕地球公转周期，约为30天。这是本题中的隐含条件，若挖掘不出这一条件，就无法求解。
根据地球表面的物体受到的重力等于地球对它的万有引力可得：
例3（'89全国高考题）把一个点光源放在焦距为f的凸透镜的焦点上，在透镜的另一侧2倍焦距处放一个垂直于主轴的光屏，在光屏上看到一个半径为R的光亮的圆。现保持透镜和光屏不动，而在主轴上移动点光源，若要使光屏上亮圆的半径缩为R/2，则这个点光源应移到什么位置上？
解：在焦点上的点光源发出的光，经凸透镜折射后的光束将平行于主轴，此时屏上亮圆的半径跟凸透镜的半径相等。分析题文中：“在主轴上移动点光源，使光屏上亮圆的半径缩为”可推知，折射光线变得比原来会聚，在这句话里，有一明显的隐含条件，即点光源必须远离透镜，物距满足f＜u＜2f的条件。因此有如下的解（见图2）
解(1)(2)式得u =（4/3）f，即点光源应沿主轴移到离透镜（4/3）f处。
上述解答不完整，究其原因就是在审题时不够仔细，还有一个隐含条件没有挖掘出来。当点光源由f移至2f处的过程中，屏上亮圆的半径由R变为零。继续向外移动点光源(u＞2f)，则点光源成像在屏前，但是成像后的发散光线将被光屏截挡，在屏上又形成亮圆。当点光源移到适当位置时，又可在屏上得到半径为R/2的亮圆（见图3所示），因而有：
从上例可见，在解题过程中不但要审出明显的隐含条件，而且要仔细审出中间过程中一些不明显的隐含条件，使解答进行得完整、彻底。
三、注意审清中间过程的临界状态
有很多物理问题都涉及到临界状态，由于临界状态是“问题”发生突变的关键所在，在物理问题中又带有其隐蔽性，稍不留心就导致错解。因此，解决此类问题时，要审清题意，弄清物理过程，特别要注意临界状态的分析，找出转折点，抓住承前启后的物理量，确定临界值。抓住了这一关键，问题就会迎刃而解。
例4（'97全国高考题）在方向水平的匀强电场中，一不可伸长的不导电细线的一端连着一个质量为m的带电小球，另一端固定于O点。把小球拉起至细线与场强平行，然后无初速释放。已知小球摆到最低点的另一侧，线与竖直方向的最大夹角为θ（如图4所示）。求小球经过最低点时细线对小球的拉力。
解：小球由A点静止释放，B点为小球到达左侧的最高点，C点为最低点。A、B、C三点为小球运动过程中的三个临界状态，如图所示。
第一阶段（从A→C）小球受重力、电场力、拉力共三力作用。拉力始终与运动方向垂直不做功，由动能定理得：
例5.质量m=2kg的物体，受到F=4N的水平恒力作用，先在光滑的水平面上由静止开始运动，经4s后进入动摩擦系数为0.4的粗糙水平面上，求该物体从静止开始运动10s内的位移是多少？
解：物体在10s内的运动可分为匀加速运动、匀减速运动二个物理过程，第4s末速度最大的状态是衔接匀加速运动和匀减速运动的临界状态。
物体在光滑水平面上运动的加速度
分析：仔细审题就会发现，在已知量t=10s内隐含三个物理过程（匀加速——匀减速——停止）、两个临界状态（4s末和8s末），而上述解答中只按两个物理过程、一个临界状态去考虑，因此导致了错解。物体从减速运动到停止所需的时间为
。由此可知，物体开始运动至停止共运动了8s，所以物体在10s内的位移就等于前8s内的位移，因此解得S=32m。
四、审题时应注意画好示意图
画示意图是解题中非常有意义的工作，一幅好的示意图就是一种无声的启发，借助示意图可帮助我们审题，可丰富对物理图景的想象力，为正确的解题叩开大门。
例6（'96全国高考题）在光滑水平面上有一静止的物体。现以水平恒力甲推这一物体，作用一段时间后，换成相反方向的水平恒力乙推这一物体。当恒力乙作用时间与恒力甲作用时间相同时，物体恰好回到原处，此时物体的动能为32J。则在整个过程中，恒力甲做的功等于————J，恒力乙做的功等于——J。
解：解答本题的关键是要弄清物体的受力情况和对应的运动过程。因题文中所述条件简单，已知量少，不少考生感到无所适从，使解题陷入困境。
若能根据题意，画出物体在整个运动过程中的“示意图”，本题的物理情景就清晰地展现在我们面前，如图5所示。显然，全过程由动能定理得：
例7（'92全国高考题）如图6所示，一质量为M、长为l的长方形木板B放在光滑的水平地面上，在其右端放一质量为m的小木块A，m＜M。现以地面为参照系，给A和B以大小相等，方向相反的初速度，使A开始向左运动、B开始向右运动，但最后A刚好没有滑离B板，以地面为参照系。
(1)若已知A和B的初速度大小为v[，0]，求它们最后的速度的大小和方向。
(2)若初速度的大小未知，求小木块A向左运动到达最远处（从地面上看）离出发点的距离。
解：(1)略。(2)小木块A在运动过程中经历向左减速运动直到速度为零，然后向右做加速运动直到速度增加到V（与木板B速度相同），整个过程可画出示意图，如图7所示。显然，当木块A速度为零（即V[，A]=0）时，距出发点最远（图中l[，1]所示）。
由图可知，木板对地的位移为S，则木块A相对地的位移为(l-s)。整个过程由动能定理得：
联立以上各式解得：
故，小木块A向左运动到达最远处离出发点的距离为（M+m/4M）l。
总之，会审题是能解题的前提，审题是一个极为重要的关键步骤。只有通过正确的审题，才可能寻找到解题的突破口和正确解题的方法，才能顺利地、准确地完成解题的全过程。因此，在平时的解题训练中，一定要注意认真总结、归纳审题的方法和技巧，审题能力提高了，解题能力随之得到提高。