云南省泸西县第二中学 652400
摘 要：优秀的物理教师，要不断学习新课改的理论知识；要时刻掌握教材，用好教材，精心备课；要提升驾驭课堂的能力，灵活精彩地上好每一堂课；要精心选择好作业。
关键词：新课改理论 精心备课 精彩堂课 精选作业
优秀的物理教师，要不断学习新课改的教育教学理论,转变观念，转换角色。物理学具有很强的实践性、应用性和创新性，这为物理教学提供了极其丰富的创新内容，培养学生创新能力具有得天独厚的优势。我们要改革传统的教育教学观念，改进初中物理教学，树立新的人才观、教育观，要有为“创造性而教”的信念，在向学生传授知识，培养基本技能的同时，要注重开发学生的创新潜能。创新是一个民族的灵魂，没有创新的民族是没有前途的，国家提出“大众创业，万众创新”，培养学生的创新精神和实践能力，造就高素质的创新型人才，是当今社会发展的要求，是素质教育和新课程的重要任务。课堂是教师实施教学计划，实现学生学习目标的关键环节，随着课程改革的不断深入，以教师的讲授为主的传统课堂教学方式必须改革。新课改倡导学生积极参与学习过程的“参与式学习”、“研究性学习”、“自主性学习”，是学生学习方式的一个重要转变，作为优秀的物理教师，要努力让自己的教育教学适合每个学生，一切为了学生的全面发展。物理课堂教学要以学生为本，培养学生的主动精神，培养学生的探索精神，教师要通过多种途径，注重方法策略，讲究教学艺术，创设乐学氛围，激发学习兴趣，使学生在愉快的情境下学习，教师必须把所要达到的教育教学目标贯穿到自己教的过程和学生学的过程中，让课堂效益最大化。
优秀的物理教师，要时刻把握教材，用好教材，精心备课。必须做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。要备好教材，弄清编写意图，兼顾章节前后联系，明确目标，把握双基，突出重点难点，创造性地开发教材资源，与学生一起关注当代科学技术的新成就和热点问题，真正做到“用教材，而不是教教材”；要备好学生，预测学生学情，把握学生年龄、心理、知识结构特点，全方位、科学地考虑到学生的实际情况，有针对性地制订分层要求；要备好教法，精心设计教法学法，每节内容都有适合的教案和学案，不断优化教学过程，使教学方式多样化，改变教师“满堂灌”，学生被动地死记硬背的教学方式；要备好实验，精心设计每个实验方案，积极引导学生探索，让学生自主独立地探究问题、分析整理实验数据和现象、归纳推理实验结论；要备好手段，依托网络资源，实现信息技术与学科教学的有效整合，制作切实有效的课件，设计好微课程，发挥多媒体在教学中的作用。我在每堂课后，都进行认真的反思，哪个环节达到了预期的效果，哪个环节预期效果不理想，是教师的原因，还是学生的原因，有什么补救措施和改进方法等，完善教案和学案。
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优秀的物理教师，要提升驾驭课堂的能力，灵活精彩地上好每一堂课。“世界上最简单低效的教学只是讲授，世界上最简单低效的学习只是听讲”。教师要成为课堂教学的指导者，组织者，要营造活跃的课堂气氛，激发学生灵活的思维，教学方式要灵活多样，知识要丰富生动。教师要始终面向全体学生，让每个学生参与整个学习过程，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，培养学生的独立性和创造性。教师要以实验为基础，以启发式综合教学为核心，以培养学生的创新精神和实践能力来贯穿整个课堂教学。教师要根据学生学习过程中反馈的信息及时调整教学，巧妙施教，灵活解决问题。教师要根据新课改的要求，注重“课题的引入、实验的探索、学生的参与、信息的反馈、知识的应用”课堂教学“五环节”，让课堂教学始终围绕学生“爱学、会学、乐学和学会”来展开，引导学生自己提出问题，自己设计方案，自己通过实验操作得出结论，让学生成为知识的“发现者”、“探索者”，从而提高课堂教学的效率。
优秀的物理教师，要精心选择好作业。通过作业让学生学有所得，学有所用，让学生在作业中复习巩固，在作业中总结、反思得以提升。布置作业前，教师要精心选择习题，把握层次，有的放矢。要做到作业选择精、作业批改精、作业讲评精。我平时坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”。目前，各种复习资料浩如烟海，诸如“题典”、“金榜”、“名师”、“荟萃”数不胜数，这些资料把学生引向题海战中，训练被动、盲目、简单重复，所带来的繁重负担，占据了学生大部分的思考时间，使学生疲惫、厌倦。为提高练习的效率，教师必须精心选择，认真比较，精心选编，合理搭配，然后亲自做一遍，做到心中有数。根据学生的基础和能力水平，分层布置相应的作业，要求全体学生独立完成。对于层次高的学生，作业的要求高些，量适当大些，加大作业的深度、广度和灵活性，通过难度大的训练，培养他们勤于动脑，训练思维，提高解决问题的能力；培养他们独立探究知识的能力；提高他们分析、理解、掌握知识的能力。对于层次较低的学生，布置的作业要求低些，量小些，降低深度、广度和灵活性，让他们通过作业训练，和教师热心、细心、耐心的辅导，在物理教学活动中找回学习物理的信心，树立“我能学好物理”的信念。
优秀物理教师的成长，是一个长期积累，不断努力的结果，教师要爱岗敬业，心中时刻装着学生，教育教学中做到一切为了学生，为了学生的一切，让学生喜欢你，喜欢你所上的课，喜欢你所教的学科。
参考文献
廖伯琴 主编 义务教育《物理课程标准（2011年版）解读》.高等教育出版社，2012年5月。
论文作者:艾淙林
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第344期
论文发表时间:2018/12/11
标签：学生论文; 作业论文; 教师论文; 物理论文; 精心论文; 培养学生论文; 教材论文; 《中小学教育》2019年第344期论文;