广西钦州市灵山县新星小学 535400
摘 要：数学本身是一门逻辑性较强的学科，对于小学阶段的学生来说，这一时期的学生往往处在思维发展的初始阶段，所以，在开展数学学习的过程中常常会遇到各种各样的问题，长时间之后就会对学习数学的积极性产生一定的不良影响。
小学数学与其他科目相比有着较大的不同，对于学生的思维要求非常高，因此，大多数小学生在获取数学知识时，常常会因为自身的思维还不够成熟，所以总是遇到各种各样的问题。这些问题不仅会对教学的有效性与教学水平产生不良的影响，久而久之，也会消弱学生的积极性，从而影响最终的学习成果。教师在开展教学活动的过程中积极地应用数字故事，不仅可以帮助学生更好地了解和掌握知识的由来，也能够最大程度地调动学生学习的积极性，从而对高效课堂的构建起到有效的推动作用。
一、在小学数学课堂教学中应用数字故事的意义
1.关于数字故事在小学数学课堂教学中的应用意义，首先其可以更好地吸引学生的目光。
小学阶段的学生好奇心理较强，所以在开展学习的过程中常常会被一些新鲜的事物吸引注意力，严重地影响了学习的有效性。因此，教师为了更好地解决这一难题，就可以在开展教学活动的过程中适当地运用一些数字故事，以更好地吸引学生的目光，以使学生的学习效果得以显著的提升，这不仅符合学生现阶段的心理特点和年龄特征，也增强了学生的数学学习兴趣。
2.教师在小学数学课堂教学中合理地应用数字故事，也能够最大程度地激发学生的学习热情。
要想让学生最终的学习成绩与学习水平得以有效的提升，教师首先就要激发学生学习数学的兴趣。“兴趣是最好的老师”，也是学生接受新知识的动力，教师将教学内容与有趣、生动的故事相结合，能够使学生快速地投入到学习中去，从而使最终的教学效率得以全面的提升。教师在数学问题中适当地穿插数字故事，不仅能够对课堂氛围起到一个有效的活跃作用，也能够对学生自身的好奇心理起到一个有效的激发作用，以使学生能够主动、积极地参与到学习中去，以使学习效果一举数得。
3.教师在小学数学课堂教学中合理地运用数字故事，也能够帮助学生更好地树立自信心。
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就目前的现状来看，一些教师在开展教学的过程中，过于重视学生对于知识的记忆，学生虽然可以在较短的时间内对一些数学公式与数学定义进行背诵，但是却在这样的学习模式下对数学学习逐渐地失去了积极性和兴趣。数字故事的有效应用可以提升学生学习的积极性与兴趣，并营造了一种轻松、和谐的课堂氛围，使学生在这一环境下更好地树立学习的自信心，并使最终的教学效果得以进一步的提升。
二、在小学数学课堂教学中应用数字故事的策略
1.选择适当的数字游戏。
教师将数字故事合理地应用在小学数学课堂教学的开展中，不仅能够有效地激发学生学习的兴趣与积极性，也能够最大程度地为学生创设一个活跃、和谐的课堂氛围。数学故事也会对学生产生较大的影响，因此，教师在选择的过程中，一定要以小学生现阶段的个性特长、兴趣爱好、心理特征等作为出发点，从而进行更为适当的选择。力求以数字故事来引导学生完成学习目标，并为学生的健康发展保驾护航。
2.将问题融入到故事中。
在教学活动开展的过程中，数字故事可以说是一个较为创新的教学方式，因此，教师应善于将数字故事与教学内容进行充分的结合，以将一些数学问题融入到生动有趣、诙谐幽默的故事中，使学生能够保持较长时间的注意力，最大程度地激发学生的学习热情，以使最终的学习效果得以显著的提升。
3.抓住讲解故事的时机。
小学教师在运用数字故事的过程中，不能够整节课都用故事的方式来开展，这样会对学生的注意力起到一个分散的作用，使应用效果适得其反。因此，教师可以以多媒体教学、情境教学、合作教学等多样性的教学方式来更好地引进数字故事，从而在提升教学效果的同时，也增强了数学知识与实际生活之间的联系。
例如，教师在为学生讲解“圆的周长”的相关知识时，首先就可以通过多媒体为学生播放一个明明要减肥的故事，让学生对其进行观察，以回答出明明在圆形操场上一共跑了几圈？一共跑了多少米？从而让学生对圆的周长有一个初步的认识，之后再进行知识的讲解。
综上所述，在新时期下，小学教师在开展数学教学的过程中，一定要善于发挥数字故事所具有的优势，以将其合理、科学地融入到教学活动的开展中，从而更好地吸引学生的目光，激发学生学习的积极性与动力，使学生能够主动、积极地对问题进行思考，以为学生将来的数学学习打下坚实的基础。更多关于在小学数学课堂教学中应用数字故事的有效策略，让我们在未来的实践中一起探索吧！
参考文献
[1]王建林 “借助微课,翻转课堂”——微课教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016，（17）：67。
[2]金如 问题情境创设在小学数学课堂教学中的应用与策略[J].中国校外教育，2014，（S1）：258。
[3]孙雅珊 “英特尔未来教育”在小学数学课堂教学中的应用研究[D].河北师范大学，2014。
论文作者:谢英
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第244期
论文发表时间:2017/9/11
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