马清清 湖南省工业贸易学校 湖南 长沙 410014
摘 要：作为中职学校教学管理工作的重点内容，校园文化是学校精神、活动、秩序以及环境的集中体现，发挥着重要的育人作用。如何采取有效措施，全面落实中职学校校园文化建设，改善育人环境，使中职学生全面发展，是每一位中职学校教学管理人员均需认真思考的一个问题。本文分析指出了当前中职学校校园文化建设中存在的问题，并对当前中职学校校园文化建设进行研究，结合实际提出了校园文化建设的思考与对策。
关键词：中职学校 校园文化 建设路径
党的十八大报告首次提出要把“立德树人”作为教育的根本任务。2010年教育部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》中也提出，校园文化是社会主义和谐文化的重要组成部分，是学校精神、学校秩序、学校环境和学校形象的集中体现，具有重要的育人功能。校园文化建设作为中等职业学校德育工作的重要载体的地位不断显示出来。现阶段，加强中等职业学校校园文化建设，对于贯彻落实党的教育方针、优化育人环境、促进中等职业学校学生的人文素质和全面发展具有十分重要的意义。高雅的、和谐的、生动活泼的、健康纯洁的校园文化往往能在潜移默化中培养学生形成良好的情操，促进其综合素质的全面提升。从学校角度而言，构筑高雅和谐的校园文化不但能形成独特的办学特色，而且还能进一步提升教学质量。本文针对“中职学校校园文化建设”展开了探讨，进一步明确中职学校校园文化建设的主要路径。
一、中职学校校园文化建设的必要性与重要意义
新时期的中职学校校园文化应融合产业、行业、企业等文化程度，充分彰显出校园文化的职业性特征，使中职学生在潜移默化中受到熏陶，养成良好的行为规范与职业素养。事实上，中职学校的校园文化是中职学校在办学过程中逐渐形成的，是一种以备受师生认可的价值观念、思维形式、行为举止为核心的，囊括中职学校物质文化、制度文化、活动文化与精神文化的综合体。
学校每一位成员都是校园文化的创造者，哪怕是最普通的工作人员也会体现着校园文化。2013年曾报道，在过去的20年间，有500余名北京大学保安通过自学努力最终考取了大专、本科甚至是研究生。这些人有一部分目前已经是高校的老师甚至是校长。这些都反映出了北大的文化魅力之所在,说明了北大的开放以及它对社会的巨大贡献。“中国梦”应当是不高门槛、不受限制的,只要努力人人都有机会从保安变成“研究生”,或许这才是“中国梦”的精髓。那么作为中等职业学校,它没有北大那么显赫的文化背景,也没有高素质的学生群体,如何才能发挥职业教育的特色,构建独特的校园文化,让这些学生学会做人、学会学习、学会生存，增强自信心，保持校园稳定，提高社会认知度，实现职教人的梦想？这就需要一代又一代人把目光聚焦校园文化、关注校园文化、关心校园文化，校园文化才能得到真正的发展。
二、目前中职学校校园文化建设存在的主要问题
大多数中职学校为获取生源，不断扩大招生规模，并在学校宣传方面投入了大量精力，而忽略了自身特色与优势的培养。这一现象直接导致学校专业课程的设置、教学目标的安排、教学管理工作等存在诸多不合理之处。另一方面，学校领导与教职工对校园文化的认知不够彻底，并未充分意识到校园文化的功能与价值。同时，校园文化的建设并非是一夕之力，往往需要耗费大量的时间和精力。而多数中职学校过于追名逐利，因此对校园文化建设这一块并未给予过多关注。
1.校园文化内容偏窄，层次较低。
对校园文化建设认识有偏差，没有摆正位子，基本上只是由团委、学生会、学生社团等组织开展一些校园文化活动，而活动以多种类型的文娱体育为主，只有少数学校融入了科技、文化内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些单纯而轰轰烈烈的文体活动，使人简单地认为校园文化就是琴、棋、书、画以及球赛、唱歌跳舞之类的文体娱乐活动，忽视了校园文化的科研学术性，从而导致校园文化建设的不科学、不完善和低层次的状态。
2.校园文化缺乏必要的硬件支持。
支撑校园文化建设最重要的物质基础是场地。许多中职学校原有的基础设施底子薄，原来的设施尤其是场所等越来越显得不足。虽然不少中职学校在资金不足的情况下做出了许多努力，校园环境和基本的硬件设施有了一定的改善，但仍然无法满足学生数量增长的需要。图书馆、教室、寝室、文艺会演场所甚至运动场地都显得格外紧张。因没有固定的学生文化活动场所，就很难保证和满足学生的课余活动。学生对单调的双休日生活感到枯燥，其中部分学生就到网吧、游艺厅、饭店等场所打发时光，既给学生管理工作加大了难度，也不利于引导他们有意无意地感受中职校园文化的熏陶和影响。
3.社会经济因素的影响在某种程度上也阻碍了校园文化的建设和发展。
教育是一个特殊的行业，这个特殊性要求教育必须以社会效益为重。但中职学校的建设和发展政府投入少，在同行的激烈竞争中必须取得相应的经济利益，才能得以生存和发展。因此，不少中职学校将工作重心偏向招生就业，在资金、师资等投入上往往偏重于学生的专业知识和技能，而轻视学生的文化素质，从而影响了校园文化的建设和发展。
三、中职学校校园文化建设的主要路径
校园文化的形成对校园整体的发展有着深远影响，因此，校园文化的建设可将校园物质文化、精神文化、制度文化以及行为文化作为主要切入点。此外，中职学校在进行校园文化建设工作时还需结合中职学生的个性特点与学习特点，逐步落实中职学校的教学目标，充分彰显出时代特点，打造具有浓厚中职学校特色的校园文化。
1.突出中职特色。
中职学校的校园文化必须以“市场”为其导向，构建具有时代特征的校园文化。对于中职学校，更多的是必须具备完备的实训场地、实训设施等，这是中职校园文化建成的特色基调和物质基础。
2．注重校园文化与企业文化的接轨。
要将企业文化的元素引进校园，从而丰富校园文化的内涵。可定期邀请企业管理人员来校对学生进行企业文化和规章制度的教育。
3.建设富有人文底蕴的校园。
要充分利用学校优越的自然条件，让校园的一草一木、一墙一角都体现浓厚的人文色彩。如在校园橱窗里宣传十八大，展示“校园之星”的风采，在教学楼走廊里悬挂格言警句，让学校里的每一面墙壁会说话，让每一个空间成为教育资源，使学校成为师生生活的家园。
4．开展丰富多样的校园文化活动。
作为校园文化最为直观的一种表现，校园文化活动不但能够丰富学生课余生活，还能增强学生凝聚力，引导学生发展成多能型人才。同时，中职学校在开展校园文化活动时应遵循理论知识与实践行为相结合的方式，使学生在参与过程中理论知识的掌握程度以及实践应用能力的水平得以提升。此外，中职学校还应加强课后技能、艺术、体育、娱乐活动等兴趣班建设，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生能够为校园文化建设工作贡献一己之力。
四、结语
综上所述，从我国现阶段中职学校校园文化建设工作开展情况来看，还存在诸多不足有待改进。校园文化建设是中职学校教育管理工作的重点内容，是彰显职业学校办学特色、发挥育人功能的主要渠道。为此，中职学校有必要结合中职教育与中职学生特点，寻找两者有机结合的契机，创建具有自身特色的校园文化，不断提高学校办学水平，为各行各业输出更多优质人才。
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论文作者:马清清
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿
论文发表时间:2015-6-19
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