摘 要：小学学习阶段是学生学习习惯、个人品性养成的重要时间段，教师在学生的这一阶段教育中作用巨大。除了三观、人格品质、语言文化等大方向，学习姿势、听课习惯、写字、课堂笔记等细节也是语文老师的重点，倾听习惯也应是重点培养的品质。本文从学生不善倾听的原因出发，对怎样培养学生的倾听习惯做出探究。
关键词：听课习惯 课堂教学 倾听习惯的培养
倾听是当代社会十分重要的品质，囊括了各个方面。学生阶段，良好的倾听习惯可以让学生更深刻地体会教师想表达的含义，更有效率地理解教师的教学内容。同时倾听也是一项社交技能，懂得倾听才能懂得沟通，有助于学生融入学习环境、社交环境。学习倾听的过程也能够对自身进行约束，养成自律品质。因此，培养学生如何倾听这个环节，可谓是重点环节。
一、小学生不善于倾听的原因分析
1.该年龄段学生注意力、心智稳定性差。
小学生的年龄阶段共性就是天性未泯，注意力非常容易被各种各样的新鲜事物吸引。前期在幼儿园接受的教育又是以游戏为主，低年级的学生处在调整阶段，这对课堂学习效果的影响很大。作为老师应注意观察学生，注意在教育教学中对学生这一部分的认知进行引导与约束，为学生养成良好的学习习惯奠定良好的根基。
2.教师对学生倾听习惯的培养认知不足。
学生倾听习惯培养的进度直接影响到课堂教育效率和教育质量。这是一个十分重要的基础环节，教师要高度重视。新课改对小学生在倾听这一方面也提出了新的要求：一年级小学生应可以仔细倾听他人讲话，并通过对方的话语了解讲话的主要内容与重点。可见新标准十分注重学生全方面的发展，通过所学科目养成多方面的能力，根基打好，教学效率和人才培养的质量也就顺势而行。所以教师在这一方面要多维度考虑，让师生在各自的位置上都深刻理解倾听对学生的意义。思想源头的解决有利于实施接下来的培养和实践。
3.学生在学习过程中兴趣不足。
通过对小学生的特点与教育规律的总结，不难发现学生们对感兴趣话题的积极性与参与度越高，倾听更认真。学生认为枯燥的课程，即便养成了倾听的习惯，也很难全身心地听进去。因此，教师可根据班级小学生的心理特点，有针对性地制定出教学方案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在备课时要从学生特点出发，考虑周全，穿插一些图像视频资料，学动结合，调动学生的学习兴趣和积极性，以更好地符合适用学生全面发展的需求。
二、 培养学生倾听习惯的策略
1.帮助学生体会倾听的重要性。
理解倾听的价值可以让学生更好地付出行动，更能从根源帮助学生养成优秀习惯。教师可以在课堂中生动地对比有序与无序之间的差距，让学生自发地去体会。通过教师的引导，学生在这一过程中可以体会到尊重他人、养成良好倾听习惯的意义。
2.完善课堂规则，养成倾听习惯。
培养倾听的过程是一个技巧性的训练过程，不是一蹴而就的。制定良性的课堂规则有利于学生养成良好的倾听习惯。不定时地让学生复述教师和同学讲话的内容，及时做出激励性评价是让班级大部分学生提高注意力的有效方法。在低年级阶段涉及到幼小衔接的过程，幼儿园的教学方式与小学大不相同，学生需要时间来适应，那么在这个阶段教师更要悉心布置教学方式与培养策略。
在复述的环节中教师可以加入朗读课文后，让学生提炼总结所朗读的内容，让学生们通过倾听提炼主要中心思想与重点。例如《小公鸡和小鸭子》课文中，教师可通过生动的故事与多媒体影片入手，带动学生学习的积极性，倾听课文范读后让学生概括一下课文的内容，体会课文背后所表达的内容——朋友之间要相互帮助。 例如《要下雨了》，学生在课外阅读中或是根据生活中的体验已经对下雨前的各种自然现象有初步了解，教学中，教师可以根据课文内容制作动画图像，让学生介绍下雨前的自然现象。学生在认真倾听后，进行补充再进行完善复述，培养学生对倾听的内容进行提炼和总结。总的来说，教师可以从多维度的教育思路出发，培养学生倾听能力的同时，也锻炼学生的表达能力、概括总结能力、文化素养等能力。
3.身体力行，全方位引导学生倾听。
环境是影响学生品行的关键，教师对学生产生潜移默化的影响也是值得重视的。所以以身作则更是教师应注重的关键项。课堂教学过程中，教师应保证自身的稳定性，持续为学生营造出一个和谐、安静、轻松的教学环境，对学生养成倾听习惯有所帮助，间接提高课堂的教学质量与课堂教学效率。其次，倾听也是一个社交技能，教师以自身为榜样，对学生的表达和见解做出耐心倾听和回应，得到支持和鼓励，让学生感受到被尊重会让学生更喜欢尊重别人。这是一个引导学生喜欢倾听的技巧。同时，教师可以利用信息技术及时与家长沟通，交流学生的培养过程，分享教育心得，让学生全方位受到教育和针对性指导。
总而言之，悉心观察学生性格特点，根据课堂的实践反复总结与提炼，不断优化培养策略、持续培养学生的倾听习惯。让学生们通过倾听这项技能在小学教育学习中收获到更多，养成优秀的综合素质与健康三观，为国家培养全方位发展的优秀青少年打下坚实的基础。
论文作者:李敏
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第178期
论文发表时间:2019/6/24
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