◆ 经小东 广西桂林市全州县庙头中学 541502
摘 要：随着素质教育的兴起，不断加大对学生德育教育的培养和教学。教师对学生进行德育教育，能够影响学生的学习、生活以及工作，甚至对于未来都会产生一定的影响。班主任属于学生的管理者，需要对学生进行全面的管理，是班级的教育者和组织者，不但需要承担管理班级的责任，还需要培养学生的综合素养和能力，引导、教育学生更好地接受德育教育，促使学生能够实现综合发展。
关键词：初中班主任 德育教育 素质教育 学生发展
当前，素质教育逐渐推行和深化，提出了“育人为本，德育为首，注重实效”的教育理念。目前，我国社会将德育放于至关重要的地位，明确德育能够影响学生的学习和以后的发展，可以对学生今后的人生产生决定性作用。而班主任是一个班级中最重要的组织者和管理者，不仅有责任同时也有义务培养学生的综合素质，增强学生的个人修养、道德素质，根据学生的实际情况为学生选择相适应的方式传播德育，让学生能够在潜移默化中接受德育教育，逐渐完善和增强自身的行为。
一、为人师表，言传身教，感悟学生
初中生年龄尚小，心智方面也没有发育完全，无法有效地辨别事物的对与错，容易模仿和学习周围的人。初中班主任身为班级的主要管理者常常会出现在学生面前，很容易成为学生的模仿对象。因此，班主任需要树立为人师表的意识，重视自身的一举一动、言行举止、思想道德，并且以身作则、言传身教，让学生逐渐得到感悟，拥有明辨是非的能力，增强自身的道德品质。
比如，班级教室中需要保持干净整洁，班主任可以以身作则，看到垃圾就捡起来，无论是在哪里。班主任可通过自己的行为影响学生、感悟学生，让学生逐渐形成不乱丢垃圾的自我约束行为、随手捡垃圾的良好习惯。初中班主任对学生进行德育教育的时候，除了直接的教学，还可以采用委婉的方式，让学生自己去感受、去发现、去体验，和学生形成心灵上、情感上的共鸣，拉近彼此之间的距离，构建和谐、团结的班级。
二、加强师生之间的交流和沟通，有效开展德育工作
想要更好地开展德育工作，加强师生之间的交流和沟通是必不可少的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中生正处于青春初期，不仅心浮气躁、容易冲动，同时还十分敏感，因此，若是错误、不利的引导有可能对学生未来的发展产生较大的影响。随着新课改的不断深化，初中班主任需要加强对学生的认识和了解，能够结合学生的个性特点、兴趣爱好以及实际情况，尊重、理解、包容和平等对待每一位学生。要加强和学生的交流和沟通，让学生能够较好地展现自己，拉近师生之间的距离，更为全面地认识和了解学生心理实际发展情况，通过将德育和心理教育进行有效的结合，根据实际情况及时调整班级管理计划和管理模式，从而有效实施德育工作。班主任还需要让初中生能够全面认识自己，了解自身的心理实际情况，再根据学生的实际情况采取分层教学，促使各个学生都可以在实践教学中形成良好的风险意识，并且积极主动地面对，增强学生的自信心，锻炼学生的耐心和毅力，加强对学生全方位、多元化的德育教育。
班主任应当给学生提供足够的自我展示空间，比如：“诗歌朗诵”，让拥有朗诵兴趣的学生可以展现自己；“戏剧舞台”，则是为喜爱戏剧和表演的学生提供表演舞台；班主任也可以和学生共同参与制作戏剧脸谱、共同编写剧本、一起排练等等。通过各式各样的活动，能让学生表现自己，发挥自身特长，加强师生的交流和沟通，增进彼此的感情，促进德育工作的有效开展。
三、做好与家长的沟通，双管齐下，有效约束和提高学生自身行为
除了学校，只有家庭对学生有着更大的影响，其中父母对于学生有着意义深远的影响。除了遗传因素，学生从小和父母一起生活，父母的行为举止能够对学生产生潜移默化的影响。据此，班主任应当加强和家长的沟通，比如进行家访等形式，根据每一位学生的性格特点和家长分析、研究、讨论如何对学生进行有效的德育工作，双管齐下，有效约束和提高学生的行为举止。通过家庭和学校共同关注初中生的生活和学习，有利于更好地提升学生的德育品质和综合素质。
比如，班主任在充分接触学生、了解和认识学生之后，定时定期召开家长会，才能够和家长对学生进行针对性的讨论和研究；对学生实行一对一的管理方式，才能够得出更好的解决方式，促使学生能够不断改进自己、提升自我，逐渐形成良好的德育品质。
当前，在素质教育的新形势下，初中班主任不仅仅需要管理学生、培养学生的学习能力、提高学生成绩、构建和谐的班级，还需要坚持开展德育工作，促使初中生能够得到德育的熏陶，提高自身的道德修养和综合能力，形成良好的德育品质。
参考文献
[1]刘茂祥 让爱的阳光滋润每个学生——浅谈初中班主任德育教育工作[D].上海师范大学，2017。
[2]薛翠明 浅谈初中班主任如何在德育教育工作中有效实施激励策略[J]. 数码设计，2017，（10)，148-149。
论文作者:经小东
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/22
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