浅谈地理CAI教学过程中的地图活化，本文主要内容关键词为：浅谈论文,过程中论文,地理论文,地图论文,CAI论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
所谓地图的活化，就是指对进入计算机的静态图像——地图，按照教学内容或教师教学的需要，对地图的要素（图斑、线条、区域范围、注记、地形地物和所有的地图专题要素）进行人为的动态设计和动态呈现的过程，最终达到强化某种地图要素的视觉效应，增强记忆。本文以Power Point 2000CAI操作平台为例，以线型地理事物“中国轮廓”的活化与中国邻国的活化地图创作为范例，论述和说明有关地图活化的方法、类型、原理和操作技巧。
一、地图活化的功能与方法
在CAI教学过程中，未经活化的地图、地理景观图片和各种地理原理图，虽然以现代教育技术将其呈现于电脑屏幕、投影机屏幕，实际上，它们与传统黑板“呈现”的教学信息相比较差异并不大，只是体现了黑板的“板书”效应，没有发挥CAI教学所使用地图作为学习者认知工具的功能。因此，必须将其活化，使所呈现的教学内容——地图要素能突出地、动态地、重复地呈现在眼前，并给以定向性的感观刺激，使要素与空间形态相联系，并帮助学习者理解地理知识。
地图的活化，采用下面两种途径实现：
1.添加媒体对象法
这种方法是所拥有的地理底图画面上没有教师想要表现的某种地理教学要素，需要通过设计媒体对象而呈现教学信息的一种方法。主要的设计与操作思维是，在电子计算机的CAI平台的帧面中，通过特定的操作向其导入一幅地理底图，然后，以CAI创作平台的绘图工具，向底图上添加一些具有教育功能的线条、符号，让其代表某一个地理事物和现象，在特定的空间位置中呈现出来。随后，利用CAI创作平台对所添加的媒体对象（线条、符号和注记）进行某种形式的动态显示，达到对教学特定内容的活化。这种方式的呈现效果具有动态感，必要时添加一定的事件音效伴奏，在视觉上、听觉上对学习者产生刺激，使其增强了记忆，吸引学习者去思考这种对象在空间上与其他地理事象的相关性，从而达到对学习者地理空间思维与模式的培养。
添加媒体对象法，要求CAI设计者事前对欲表现的地理事象进行媒体对象的选择，考虑媒体对象的类型、格式（颜色、大小等）的表现手法，熟悉特定CAI创作平台的动画模式的类型、功能，掌握特定CAI创作平台动画添加的操作技能，合理而科学地进行活化对象的媒体类型和格式。
2.覆盖源图要素法
在地理源图或底图上，教师所要表达的地理教学信息要素的图斑被其他要素的图斑和注记所干扰，导致所要表现的要素未能凸现出来，影响教学信息的呈现。采用向电子计算机特定CAI创作平台输入源图，设计一些与源图图斑形态相类似的媒体形态，再对其进行动态呈现与伴奏事件音效的设置，使其凸现于学习者的面前，以强化学习者对地理事象的感知与理解。
二.地图活化的基本原则
在活化底图的过程中，为了增强认知特定地理要素的功能，提高教学效果和充分展示地图活化的魅力，设计者在进行地图活化时，必须遵守以下地图活化的原则：
1.媒体形态的突出性原则
为了表现出特定呈现的地理事象，对其呈现的媒体对象，设计者要进行突出性设计，不论是媒体的类型（例如，图形、动画、声音等），还是媒体的格式（例如，线条、符号、文字等的颜色、大小粗细、字体等等），都要进行突出性呈现，以区别其他认知对象。
2.多次重复性原则
设计者对特定呈现的地理事象，也就是学习者认知的对象的动态显示或动画设计，应该进行多次显示，同样可以达到凸现特定认知对象的目的。多次重复性原则还包括多次重复之间的时间间隔的设置，使时间间隔的长短与欲学习者的认知特质相吻合，使学习者在第一次与第二次的显示中激发他们的思维活动，留有他们思考的时间和空间。这样，认知才能从感知提升到认知的层次，使认知过程更加有效率，有效学习才能发生。
3.局部放大性原则
对要地图活化的特定对象，适当扩大它们与源图符号的比例，例如，点状（如居民点）的活化符号要大于源图符号，从媒体形态上就给学习者以视觉刺激，吸引他们的注意力，激励他们感知这一特定地理事象，同样能够提高学习效率。在局部放大性原则条件下，要注意地理事物的空间相关性，遵守区域的相对位置、比例特征与实际的比例大致吻合。
4.新颖性原则
为了凸现认知的地理对象物，地图活化时，设计者对活化对象符号的设计，要遵守新颖性原则。要求所设计的地理要素符号新颖、具有时代感，不拘泥于传统地图符号的限制。
5.教育性与认知性原则
活化过程中，要采用计算机的有关技术手段，分解与扩大活化对象，例如，“中国冬季风”的教学内容，不应该将冬季风形成的气压中心与冬季风的风向、冬季风的影响范围同时活化在同一个CAI帧面中，要将其分解成不同的过程，将不同的过程出现于不同的页面或帧面之中。可行的方法是：第一帧面显示和活化蒙古高压的形成过程；第二帧面显示和活化冬季风的风向；第三帧面显示活化冬季风所能够到达的区域范围。这样，就可以达到教育性的目的，增强地图活化的认知性。
三、地图活化操作技巧
地理事象在地图要素的表现特征上，具有不同的表现手法，地图的活化也就有不同的技术和手段。地图的活化，首要的条件是向特定的CAI创作平台输入地图源图，或在特定的CAI创作平台上进行地图的编绘。其次，是对各种形态的地图要素进行活化。
1.点型对象的活化
点状对象一般是指地图界线以内的、在特定空间范围内出现的居民点、矿藏等单体形的地理事物与现象，根据单体点型对象的来源分为：
(1)外部引入型
外部引入型，就是从CAI操作平台的外部引入具有动画效果的单体点型插件，一般是从一些素材库中得到具有动画效果的单体点型。GIF插件属于图像素，可以从“插入”菜单／“图片”命令项／引入。
(2)自我创作型
自我创作型，是通过CAI创作平台，例如，Power Point的绘图功能，通过一定的操作而制作单体点型对象，最后设置动画效果，使其动态显示，以引起注意。
2.线型对象的活化
线型对象一般是指地图界线以内的，在特定位置上出现的诸如铁路线、河流线、国境线等单体型的地理事物与现象。线型对象在图幅Power Point中制作而实现。
【案例】活化“中国轮廓”与中国邻国活化地图创作
(1)活化效果描述
在一幅地图或中国地图上，为了突出说明中国的陆疆线和依次的陆邻国位置的地理特征。第一次单击动态出现中国地图；第二次出现由顺时针方向“画笔擦除”性动态效果的中国陆疆线后整体闪烁而停止，随后在合适处出现“陆疆界的特征介绍文本”；第三次单击在中朝边境线上的外侧出现闪烁状“朝鲜”文本，变暗后而停止；第四次单击在中俄边境线的外侧闪烁出现“俄罗斯”文本，变暗后而停止，依次类推，出现14个陆上邻国。
(2)案例的关键性操作
①中国陆疆界的描绘制作；
②陆疆界“画笔擦除”效果的制作；（按特定的主要方向进行规划成数个部分，对各具有相同方向部分的线型对象进行动画设置，依次擦除，形成视觉对应效果）
(3)活化地图的操作技巧
①打开Power Point的一个新页面，对其进行浅色背景的设置，输入文本对象“中国五岳”，其对象编号为“文本厂，同时，将其设置为默认画面。
②通过“插入”菜单项，页面插入一幅事前准备好的“中国政区”图片，对象编号为“图片2”，调整大小和位置后，设置该图片的动画效果为：单击鼠标“溶解”。
③利用绘图工具栏上的“自选图形”按钮工具／“线条”选项／选取“自由曲线”画笔型，在“中国政区图”上勾画中国轮廓线。如果勾画在3笔，请绘画后全部选定组合为一个对象，其对象编号为“组3”。将“组3”设计线条格式为深褐色、线条粗细为1.5磅，动画效果为“向右擦除”、“播放动画后隐藏”。
④选定“组3”而复制形成对象编号为“组4”的对象，更改线条色为绿色，通过〖Ctrl+箭头键〗拖曳其与“组3”完全重合，为了完全重合可以放大视图比例为“200%”。在“自定义动画”对话框中调整动画效果，设置为“向左擦除”、“播放动画后隐藏”、选定“在前一事件00.00秒启动”项。
⑤选定“组4”而复制形成对象编号为“组5”的对象，更改线条色为黄色，通过〖Ctrl+箭头键〗拖曳其与“组4”完全重合。“组5”对象完全复制了“组4”的动画效果，因而，此时可以不对其进行动画的设置。
⑥重复上述动作而形成一个与“组5”相同类型的对象“组6”，线条颜色调整为深褐色（与组3相同），动画效果调整为“向右擦除”、动画播放以后的选择项为“不变暗”、选择“激光”声音伴奏、选定“在前一事件00.00秒启动”项。
⑦然后，依次输入“蒙古”、“俄罗斯”、“朝鲜”等14个与我国相邻的国家，其动画效果设置为：单击鼠标而出现的“放大型缩放”，“动画播放后部变暗”等效果选项，有“风铃声”伴奏。
这样，在一幅中国政区地图上活化了中国的轮廓线及其14个与我国相邻的国家地图，帮助学习者认知我国轮廓、相邻国家的知识信息。
3.区域型对象的活化
区域型对象，一般是指具有一定几何面积的一维平面上的面状特定区域范围，例如，行政区域、气候区域、战争军事区域等等。区域型对象有的界线明晰，有的对其活化可以在PowerPoint、Flash等CAI创作平台中进行操作而实现。
4.动态型对象的活化
动态型对象，是指在地理、历史专业课程教学的过程中，所遇到的事物和对象在空间上具有运动、形态变化的知识信息。例如，战争中的A军事集团和B军事集团的行军路线；地理学科中的季风风向及其运动、水循环的路径等知识信息都属于动态型对象。对其活化使他们具有动态变化的视觉效果。一般在PowerPoint和Flash或其他CAI平台中均可以实现。
例如，在一幅地理底图上表示红军长征路线的动态特征，其主要的操作技巧为：
(1)输入地图。通过“插入”菜单向PowerPoint视图界面引入一幅地理底图（或红军长征路线图，尽量使其暗化，降低对比度）。
(2)制作箭头。设置动画制作箭头，也可以使用插件。设置为出现“动画”或“擦除”（顺着箭头方向）动画方式、“播放动画后隐藏”效果。
(3)复制和不断粘贴。复制箭头1，粘贴形成箭头2，沿运动路线依次复制和粘贴，即可形成过程的移动动画效果。