关键词：游戏化教学；小学语文；活跃课堂气氛；加深知识记忆；构建和谐关系；培养语文兴趣
游戏化教学完美的把学生喜欢的东西与语文教学联系起来，让学生的学习过程变得更加轻松愉快，还能让学生对语文学习有新的认识和看法，把学习游戏化不但能提起他们对语文课堂的兴趣，还能夯实他们的语文基础。通过教师与学生合作形成的游戏化教学方式，可以缓解学生与教师之间严厉严谨的关系，让师生关系变得更加和谐，让学生和教师两者之间的了解更加广泛深入，也让学生把更多心思花在学习语文之上。以下文章是笔者经过多次实验与观察所得出来的关于游戏化教学在小学语文课堂中的应用所进行的探讨。
一、活跃课堂学习氛围
语文课堂教学是一定要有学习氛围的，学习氛围不好学生的思考能力还有学习能力都会受到限制和缩减，为了让学生的大脑从木讷变得灵活，教师一定要努力把学习氛围营造出来。积极的学习氛围是最适合学生的，把游戏化教学方式插入到语文课堂中去，可以迅速提高课堂的趣味性，把课堂的氛围调动起来并且调动刺激学生的大脑，让他们把注意力全部都集中到课堂中来，让他们有一个舒适又特别有学习的感觉的学习氛围。
例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，我对学生说；“你们先仔细读一遍这篇文章，你们一定要认真阅读，并且找出自己喜欢的角色，等会请大家到讲台上把小蝌蚪找妈妈的过程给展现一遍，我会扮演小蝌蚪的妈妈，其他的大家可以扮演你们喜欢的角色。”在我说完要求之后，学生就开始大声认真的阅读了，和以前上课的氛围很不一样，这一节课学生的积极性非常高，平常不喜欢主动回答问题的学生都抢着到讲台上来展示，总之这节课的课堂效果特别好，课堂氛围也很活跃。
二、加深文章知识记忆
对于小学生来说，除了对课堂内容不感兴趣之外最大的问题就是背诵课文特别难，小学生最害怕的应该就是背诵课文了，每当教师布置完背诵作业他们就特别痛苦，因为不用心听讲所以他们的背诵非常困难。而把游戏化教学夹杂到语文课堂中，可以让学生对文章的理解更加深刻，在上课中由于集中力高度集中，他们对课堂所学的知识也有更加清晰的认识，这样一来教师布置的背诵认为就会变得轻松简单，课堂游戏化可以加深学生对文章的理解程度还有记忆力。
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例如，在讲授《故宫博物馆》前，我先给学生提出了一个问题:“你们去过故宫博物馆吗？如果你们去过那你们眼里的博物馆是怎样的呢？如果没去过你心中所想的博物馆又是怎样的呢？”我针对我所提出的问题做的有电子文稿，我在电子白板一一为他们放映我找的关于故宫的图片，并让他们在文章中找出对应的描述部分。就比如我放的第一张图片是“五凤楼”，我就让学生找出书中对应的描述五凤楼的地方在哪，通过这样的方式加深了学生对文章的了解程度并且通过这种有趣的方式加深了他们对文章的记忆。
三、构建师生和谐关系
师生关系也是一个很重要的社会问题，学生的学习状况很大的受到他们与教师之间的关系的影响，师生关系僵硬，学生会对教师很害怕，即使在学习过程中有困难也不敢找教师解决，有的学生甚至放弃学习自己不喜欢的教师所讲授的课堂。因此构建和谐的师生关系非常有必要。游戏化教学方式让教师与学生之间的互动增多，教师与学生之间合作完成教学任务也可以让学生对课堂流程和内容有更加详细的理解，同时能让教师在学生眼中的形象得到改观，让学生更加了解和喜欢自己的教师。
例如，在讲授《木笛》这篇课文时，我为学生插了一些题外话，我说的内容是关于本文主旨的题外话，也就是文章中所提到的南京大屠杀，我向学生讲述了南京大屠杀的内容，还告诉他们一定要像文中的朱丹一样勿忘国耻。之后我拿出了临时学了一点的木笛给学生吹了一小段，然后有学生说他们也要吹，我给了他们这个展示的机会，并且告诉他们有空可以教教我吹其他曲子。从这篇文章的教学，学生认识到了一个全新的我，而且学生对我上的课也更加热爱了，最关键是我们之间的关系变得更加亲切了。
四、培养长期语文兴趣
其实语文教学开展以来不少学者都提出了多种方法来提高学生对语文学习的兴趣，兴趣学习对学生还有教师来说都是一个很具有挑战性的问题，很多方法虽然能提高学生的学习兴趣，但是他们的热度却不能持续很久，这样循环往复学生的学习兴趣并没有很长的延续。把游戏化的教学方式引入到语文课堂中就可以有效解决学生学习兴趣消失速度快的问题，把文章内容游戏化可以让学生发展文章中的引人注目之处，让他们对语文学习有更加深入清晰的了解，通过改变他们对语文的印象，让他们对语文产生对语文的长久兴趣。
例如，在讲解《纸的发明》这一篇文章前，我先问了学生他们是否知道中国古代的四大发明都包含了什么，很多学生都知道四大发明都有啥，也有一部分学生不知道，我跟他们说我们做一个小游戏吧，我和他们比赛看谁说出纸的用处最多谁就赢了，最后学生们赢了。我就告诉他们:“如果蔡伦没有改进造纸术，那么我们现在的生活不知道会变成什么样子，我想大家都不能想象没有纸的日子吧，我们应该感激那些先辈，并且向他们学习，而你们向他们学习的最好的办法就是把书中的知识掌握住，掌握住了知识，你也可以创造出让大家都离不开的东西。”在这次课以后，学生的学习兴趣一直存在着，因为通过这种教学方式我让他们有了一些目标，所以他们愿意去努力。
游戏化教学方式真的有非常多的优点和长处，相对平常的教学方式而言，它能很大程度的提高学生学习的兴趣，也能改变学生认为语文枯燥无味无趣的印象，更重要的还有能缓和教师与学生之间的关系，创造出积极阳光和谐融洽的班集体。这种教学方式很容易能融合到语文课堂的教学中，但是这种教学方式需要教师多花点心思和经历，不过为了提高学生的学习成绩，我相信所有教师都很情愿为自己的学生多劳累一些，因为教师真的都在为学生而努力着，所以这种教学方式应该作用普及到小学语文课堂中去。
论文作者:孟林华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
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