新疆生产建设兵团第七师137团中学 834014
摘 要：随着人类社会的飞速发展，教育事业倍受人们的关注，新课程教学理念下，提倡“以人为本、以学生的终身发展为本”。要求学生在学习过程中注重方法，要求教师教学中注重对学生情感态度和价值观的培养，提倡交流与合作学习，特别强调了学生的主体地位，教学要以学生为中心，关注体验性教学。所以我们在中学数学教学中，加强学生自主学习，调动学生学习的积极性，促使学生“自主学习、学会学习、科学学习和合作学习”就显得尤为重要。
关键词：中学数学 科学学习 自主学习 能力培养
随着人类社会突飞猛进的发展，知识更新也在不断加速，促使学校向科学化发展。21世纪的教育，要培养学生四种本领，即学会求知、学会实践和创造、学会共同生活、学会生存；其中“学会求知”是基础。在新课改的浪潮下，“如何教学生学会学习”已成为教育界的热门话题。
笔者结合多年的中学数学教学的经验和对新课改的认识，谈谈在中学数学教学中如何培养学生自主学习的能力。
一、培养学生的责任感,增强学生的自主意识
要培养学生自主学习的能力,第一要以兴趣为主,第二要把学生的责任感培养起来。对于刚刚进入初中（初一）的学生来说，主要培养学生的兴趣，但越往后责任感的培养越重要,因为并不是每一项学习内容都能让学生马上产生兴趣并能取得成功的,也不是立刻就能看到每个知识点在生活中的作用和价值。学生刚入学, 教师就应该让学生明白，自己不仅是学生也是社会的一员,自己对他人对社会是负有义务的。要使学生认识到学习是自己的事,应该怎样听课、复习和作业,怎样思考、发言和讨论,逐步培养学生学习的独立性、自主性。
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二、创立和谐的课堂教学氛围
初中一年级学生由于年龄小,课堂上不敢或不善于发表个人见解,这样不利于培养自主学习能力,因此在教学中教师要努力做到以下几点,
1.要以平等、热情的心态对待学生。
教师应从讲台上走下来,深入学生中间,以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生,让学生感到老师平易近人,和蔼可亲,从而乐于和教师交往,主动地参与学习。
2.要尊重、理解、宽容每一个学生。
教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性,关心每一位学生。
三、精心设计课堂教学过程,培养学生自主学习能力
1.创造性的使用教材,激发学生自主学习的欲望。
数学来源于生活,又服务于生活。在数学教学中,要让学生感觉到我们要学的是有用的数学,学数学的目的并不在于做几道题,而是要解决生活中遇到的实际问题。要让学生意识到,在生活中数学无处不在,学习数学非常必要。在课堂中要用教材教,而不是教教材,要让学生学习适合自身发展需要的、有价值的数学,而教师在教育教学过程中,又要注意揭示数学的价值在于解决生活中的问题,这样更能激起学生学习的欲望。因此,在课堂教学中,教师要密切联系生活实际,创造性的使用教材,引发学生学习的兴趣。
2.创设问题情境,激发学生自主学习的积极性。
“新课标”指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、具有挑战性的,这些内容有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,也容易激活学生已有的生活经验和数学知识,激发学生的学习愿望。因此,在课堂教学中尽量为学生创设有利于激发学生情趣,又富有思考性的情境,供学生探索学习。
四、指导学法,提高学生自主学习的质量
学生自主能力的提高,既离不开自身的体验积累,也离不开教师的指导。教师在教学中要重视学法的研究,教给学生学习方法和策略,让学生由“学会”过渡到“会学”。
1.精心设计,指导学生学会思考问题。
著名科学家李政道博士说:“什么叫学问?是要学怎么问,就是思考问题。”中学生因年龄的限制,认识活动中往往会出现活动的盲目性,思维的混乱性,不知道自己回答的什么问题,因此教师要设计富有价值的问题,启迪学生思维,促进学生主动思考,提高自主学习的能力。
2.小组讨论,合作交流。
教学过程是一个师生之间,学生之间互动的过程,为帮助学生之间更好的交流,更好地解决学习上的重点难点,更好地调动学生的发展思维,可以先让学生独立探索,解决不出来的在小组讨论共同交流。
3.指导自学,学会读书和质疑。
学生获取知识主要渠道是书本,学会从读书中得到有效信息,就如得到了开启知识大门的钥匙。
总之,在数学教学中,我们不论从情感方面还是从教学素材的选择,教学情境的创设,教学方法的运用上都要注意培养学生的自主探索、自主学习的能力。
参考文献
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[2]郑毓信 课程改革2005──论积极促进数学课程改革的深入发展[J].中学数学教学参考，2005，10。
[3]万桂林 数学应用意识的开发与应用能力的培养[M].太原，教学与管理，2004，5。
论文作者:邹奋学
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年5月总第191期
论文发表时间:2016/5/26
标签：学生论文; 自主学习论文; 数学论文; 能力论文; 培养学生论文; 教师论文; 学生学习论文; 《教育学文摘》2016年5月总第191期论文;