山东省淄博市第一中学 255200
摘 要：现代化高中英语教育不再是仅仅注重学生的理论知识教学，其对学生的语言运用能力及英语实践能力也有较高的要求。高中生在学习英语的过程中，经常会遇到一些问题，主要是高中英语知识体系比较复杂，学生需要掌握较多的内容，导致其在学习过程中受到阻碍。本文主要就高中英语教育中的问题进行分析，提出相关的措施对其进行完善。
关键词：高中 英语教育 问题与对策
英语作为全球使用范围最广的语言，已经成为了现代化教学的主要潮流，对于加强学生的实际应用能力有较大的作用。高中生在学习英语的过程中，已经具备一定的基础，但是因其水平存在差异，给英语教学提出了一定的难题。为了使得高中英语教学能够满足现代化教育的需求，教师就需要对其中的问题进行分析，通过教学措施的实施，完善英语教学方式，强化高中英语教学效用。
一、高中英语教学问题
1.本土文化输入缺失。在开展高中英语教学的过程中，教师经常让学生对英语文章进行自主分析，使其明确文章内涵。但是对于语言学科来说，在教学过程中需要了解相关的文化，才能使得学生对学习内容有更加清晰的认识。现代英语教学还是难以满足教学标准，高中英语教师没有引导学生了解英语文化，学生对文章的背景不熟悉，从而导致其在学习文章内容的过程中缺乏基础。
同时，教师没有将英语与汉语进行衔接，经常让学生对西方文化礼仪等进行了解，而不是针对文章内容对其进行背景讲解。这种方式还使得英语教学中缺乏本土文化，难以使得学生将英语与汉语进行连接，无法提升教学效率。
2.缺乏与大学英语的衔接。高中英语与初中英语及大学英语都存在一定的差异。从整体上来说，其还是与大学英语存在较多的相似之处。高中教师过于注重学生在高中时期的学习，在教学过程中就没有将其与大学英语进行衔接。高中英语教学目的不仅是提升学生的学习成绩，教师还需要通过实际教学让学生将高中英语与大学英语进行衔接，使得学生能够培养自身的语言及应用能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在开展高中英语教学的过程中，教师没有对学生分析语篇及欣赏能力进行培养，一味注重听、说、读、写，从而导致了学生的实际应用能力不佳。
3.语言教学缺乏实用性和交际性。英语作为一门语言学科，在教学中应该注重实用性及交际性，这样才能使得学生通过英语学习加强自身的实际应用能力。但是实际上，高中英语教师还是没有转变教学观念，一味地注重学生英语成绩的提升，但没有对其开展语言训练。
教师经常让学生注重英语考点，为其灌输以考试为主的观念，导致学生在学习英语的过程中，忽视了其语言形成的特点。虽然学生能够取得较高的英语成绩，但是其实际应用能力较差，在开展交际的过程中就容易暴露语言缺点。
二、完善高中英语教育的对策
1.将学习融入生活中。在开展高中英语教学的过程中，教师不能仅仅注重学生的英语成绩，而是需要让学生将英语学习内容融入到生活中，使其能够明确英语学习的特点。教师需要引导学生了解学习英语的目的，体现语言学科的特点。因此，教师就需要为学生创设英语情境，使其能够在学习过程中体现英语学习的效用。
教师需要加强英语文化教育，让学生能够了解文章中描述的英语文化背景，增强学生对英语文化的了解；教师还可以让学生对中国文化及外国文化进行对比，使其通过英语学习了解中西方文化差异，使其在生活过程中能够渗透英语文化内容，从而强化英语实际应用能力。
2.体现课程教学个性化和综合化。英语作为一门与其他理论学科不同的语言文化学科，在实际教学过程中，需要体现一定程度的个性化，使得课程教学具有更强的趣味性。在开展高中英语教学的过程中，教师需要为学生创设个性化课程，以发挥英语教学的趣味性。
英语教学不仅能够为学生培养语言能力打好基础，还能够使得学生在学习过程中培养自身的综合能力；教师要丰富教学形式，使得英语课程凸显个性化；教师需要借鉴优秀的教学方式，将英语教学与学生的个性相融合。在设置课程的过程中，不仅需要设置阅读、写作等课程，还需要增加语言训练、实际交流等课程，体现英语学科的综合化特征。
3.改革考核方式。教学考核对于高中英语教学来说有重要的作用。在实际开展课程教学的过程中，教师需要对考核方式进行改革，使得学生能够通过教学考核明确自身的优势及弱点；教师需要对学生的英语听力能力进行考察，要求其不仅需要听懂英语含义，还需要明确其表达的情感，对语速、节奏等进行分析；然后需要对学生进行写作考察，使其能够根据主题进行写作，将自己在平常学习的过程中学到的知识应用于写作过程中；最重要的是，教师需要考察学生的英语应用能力，对学生的语言表达能力进行考核，使得高中英语教学能够满足现代化教育的要求。这种考核方式能够使得学生各方面的能力得到凸显，加强学生的语言学习的综合效用，为其英语应用及实践能力的提升打好基础。
参考文献
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论文作者:班云霞
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第147期
论文发表时间:2018/8/8
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