张佑明 桂林市临桂区会仙镇中心小学 广西 桂林 541103
【摘要】在我们国家经济发展之中农村经济是非常关键的一个环节，而农村教育又会直接影响到农村经济的发展。但是最近几年农村教育出现了一些问题，其中隔代教育最为典型。因此为了提升农村地区家庭教育与学校教育，促进经济发展，本文就将在分析其问题的基础上，给出相应的解决对策。
【关键词】隔代教育；农村儿童；问题和对策
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-015-01
引言
在农村儿童当中隔代教育的主要问题就是隔代寄养，同时还有一些隔代抚养的情况。这两种问题的共同之处就是儿童的主要家庭教育或者是全部的家庭教育都是由祖父母去完成的。由于农村地区的祖父母其文化素养、时间精力以及思想观念等方面都非常不理想，所以这就导致隔代教育之中出现了很严重的问题。因此这就使得教师们不得不在日常的教学管理之中通过相应的措施去矫正孩子们的一些观念思想，以促进儿童们的健康成长。
一、存在的问题
（一）自理能力差
由于农村地区祖父母其文化素养和整体存在的社会风气等都比较差，因此这就导致他们在教育思想和教育理念方面出现了错误或者是较为落后[1]。比如他们认为只要孩子们可以吃饱穿暖以及想吃什么就吃什么，并不去过问食物的品质如何，是不是可以吃。另外受到婆媳关系的影响，绝大多数祖父母都不敢给孩子们提出过多过于严格的要求，所以这就导致儿童们的生活自理能力发展受到了一定限制。
（二）儿童自身性格偏差
农村地区的留守儿童大多数性格孤僻、内向，进而沟通能力降低，再加上自卑、悲观和偏激，使其渐渐开始自我封闭起来。他们一般对外界有着非常严的戒备，在和人交流的时候往往充满了警惕性和敌意，因此对于祖父母的说教往往都置之不理。除此之外他们对于父母在外打工的行为极为不理解，从而产生了一定怨恨的情绪，渐渐与父母之间产生了隔阂，这种情况如果不及时进行纠正和教育，长时间发展下去势必会转变成为暴力倾向。除此之外，他们对于祖父母以及教师们的批评无法进行冷静地思考，叛逆心理非常强烈。
（三）缺乏学习习惯和能力
需要承认的是，学生们学习能力与学习习惯的养成并不能只依靠学校，家庭教育在这之中也有着非常大的影响。比如一些祖父母虽然在口中承认孩子们的学习是非常重要的，但是去不愿意去辅导孩子们的学习，或者是没有能力去辅导孩子们的学习，甚至对孩子们的学习不闻不问。在班级里那些打瞌睡，或者是作业无法完成的学生基本上都是隔代教育引起的。所以这些孩子们成绩情况也基本都可想而知。
（四）品质发展脱轨
祖父母通常对孩子们非常溺爱，在平时的生活中也都很骄纵他们，对于孩子们的心理成长不闻不问，所以这就导致孩子们在思想打道德品质发展的过程中不能得到相对比较正确的轨道范式，以此使得其品质发展出现了严重的脱轨情况。另外他们对于教师们所汇报的孩子们的情况，基本上都表示“树大自然直”，或者是直接口是心非，并不对孩子们的错误强加教育。这种情况极不利于孩子们未来的成长。
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二、对策
（一）祖辈们要及时更新教育观念
在家庭教育之中祖辈们必须要更新自身的教育观念，及时通过电视、报纸、书籍等方式不断学习，接受更多新型的家庭教育思想，将原先落后陈旧的思想摒弃掉。另外还可以与孩子的父母多加交流，家里所有成员都可以达到相一致的教育要求。实际在家庭教育之中，父辈与祖辈都有着各自的优势，比如父辈需要学习祖辈们温柔说教的方法，而祖辈们则需要及时改变自己的教育观念，在确保孩子们实现健康成长的同时，还需要对孩子们的心理健康以及学习品质等进行培养，并适当给孩子提出一定的要求，从而将隔代教育变成特色，以此强化孩子们的学习效果。
（二）学校发挥主导作用
在学校管理工作之中提升家长们的教育水平，同时构建起家长学校是非常重要的一项内容，同时也是学校实现长远发展的需要和所有家长的需要。在这之中其家长们的课程设置必须要能够深入到实际，重点将解决问题作为首要目的，并依照所有层次的家长满足其不同的需求，进而实施各种丰富多彩的教研活动。具体的辅导方式可以将交流、讲座、阅读以及咨询等全部结合在一起，同时将分散与集中相互结合起来。另外还必须要将隔代教育之中祖辈们丰富的经验以及人身阅历的基本优势发挥出来，并积极鼓励那些优秀的祖辈们进行现身说法，积极发挥其基本的示范与引领作用。总的来说，必须要让学校教育和隔代教育的父辈们在培养孩子成才方面形成合力，渐渐提升教育质量。教师们也都必须要给予留守儿童更多的关注，及时发现其问题，并有效解决，和家长之间保持基本的联系，确保孩子们可以在健康的环境之下树立起来健全的人格。
（三）教师发挥引导作用
教师在日常工作中虽然无法在短时间之内改变这一现状，但是却可以通过日产沟通和家长会等形式进行真实案例和社会状况等影响祖父母辈的认知，从而使其快速接受新事物。除此之外教师还必须要引导父母多和孩子们进行联系，给其晓之以情动之以理摆事实讲道理，从而引起父母们对这一问题的重视，有效弥补父母爱的缺失。同时教师还应该要引导这类儿童和其他伙伴建立起来良好的关系，积极与同村的孩子们去分享自己在学校之中所获得的技能和知识，从而丰富课余生活，构建稳定的同伴关系，形成自信开朗且自尊的性格。
（四）发挥政府的主导作用，积极发展农村经济
教育本身就是一种极为系统的工程，它需要社会各个方面同时关注。要想从根本上将农村地区隔代教育的问题解决好，就必须要求政府部门发挥自身的主导作用，积极宣传亲子教育，使全社会都可以了解到亲子教育的重要性和不可替代性，进而在情感方面将父母留住。另外政府部门还须要给予那些寄宿学校更多资金上的帮助，还必须要因地制宜，发展特色农业以及乡镇企业，通过各种手段给年轻的父母们在当地创造出来更多的就业机会，将家庭生活水平及劳动收入提升上去，从而留住父母，减少孩子教育过程中父母角色的缺失，使整个家庭教育更为全面，降低隔代教育的发生[2]。另外政府部门还必须要强化对留守儿童的管理与政策扶持。
三、结束语
总的来说，隔代教育是客观存在的，它会给孩子们的个性化发展带来重大的影响。在这之中只有充分认识到隔代教育的优势和缺陷，并在实际运用中发挥其优势作用，解决其劣势，才能够有效改善当下的家庭教育问题，使孩子们实现健康成长。
参考文献
[1]冯丽, 蔡畅. 农村留守儿童与隔代教育的现状及原因[J]. 教育教学论坛, 382(40):288-289.
[2]才力曼. 农村留守幼儿隔代教育的现状与对策研究[J]. 考试周刊, 2019(25).
论文作者:张佑明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月1期
论文发表时间:2019/12/16
标签：孩子们论文; 祖父母论文; 隔代论文; 家庭教育论文; 儿童论文; 祖辈论文; 父母论文; 《中小学教育》2019年12月1期论文;