范庭忠 江苏省江阴市利港实验小学 江苏 江阴 214444
【摘要】小学体育是以训练学生体育技能、提高学生身体素质为主的一门课程，对促进小学生以后的身体素质健康发展具有十分重要的意义。但是小学中低年级的学生学习的持久性、关注度和耐力比较差，在体育课程学习中往往会由于缺乏兴趣，而影响体育教学的质量。有鉴于此，本文对在小学中低年级体育教学中激发学生学习兴趣，提高体育教学效果的方法进行了研究。
【关键词】小学体育教学；兴趣；游戏；比赛；多媒体
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-144-01
本文结合一些在体育教学中的实例，从借助游戏、运用比赛、融合多媒体技术三个方面，研究了激发中低年级小学生学习体育兴趣的方法。
一、借助游戏激发中低年级小学生学习体育兴趣
爱玩游戏是孩子们的天性，中低年级段的小学生活泼好动，各种各样有趣的游戏很能引起他们学习的兴趣。而中低年级的小学体育训练项目相对来说动作比较简单，重复性训练多，如果只是按部就班按照传统“老师讲解示范、学生模仿练习”的教学方法，时间长了会使小学生感到乏味。在一开始参与体育训练的新鲜感消失之后，逐渐就失去了参加体育训练的兴趣。在小学中低年级体育教学中，可以借助游戏活动与体育训练项目的融合，给体育教学增加趣味性，激发小学生学习体育的兴趣。
比如，在小学低年级体育“队列队形”训练教学中，“齐步走—立定”、“左转弯走”、“右转弯走”、“各种看齐”、是教学的核心内容。主要是培养小学生正确姿势，发展注意力、定向力以及纪律性，并按照口令进行协同一致动作的活动，是小学生为适应未来集体活动所必备的技能训练。但是这项体育训练项目的特点是动作训练起点低、要求高，重复性动作多，如果一直让小学生重复练习单调的动作，很快他们就会感觉到十分枯燥无趣，失去练习的兴趣。甚至在体育老师喊口令时，有的小学生大脑里一片空白，体育老师让向左转，很多学生却是向右转，体育教学的效果就可想而知。面对这种情况，我们就可以借助分组游戏练习方法激发小学生参与训练的兴趣。在给小学生讲解了动作要领之后，给他们进行分组，每组安排一名动作完成标准、喊口令清晰的学生作为队长，自行进行训练。然后组织开展小组“队列队形”评比游戏，按照“队列队形”训练教学要求由老师和学生代表给各个小组打分，最后评出优胜组或者评比第一、二、三名。借助这种小组游戏评比的教学方式，引导小学生们积极练习体育动作，有效激发了他们参与体育训练的兴趣。
二、运用比赛激发中低年级小学生学习体育兴趣
小学生们一般都比较争强好胜，喜欢分高低争优劣，而且年龄越小这种意识就越强烈。在小学体育教学中，很多训练项目本身就具有较强的比赛、竞争性质，是组织进行比赛的良好平台。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，激发中低年级小学生参与体育学习的兴趣，可以结合小学体育训练项目的特点，积极组织开展比赛活动，引导小学生在兴趣中练习体育、学习体育。而且通过比赛，还能培养小学生团队合作精神以及集体荣誉感，克服对体育训练的恐惧感和抵触感，增强学好、练好体育的信心。此外，在组织比赛时还应注意安全性，充分考虑到中低年级小学生的身体特点和承受能力，比赛的难度不宜太高，力争让所有的小学生都有机会参与其中。
在小学中低年级体育教学中，比较适合比赛的体育训练项目有“走与跑比赛”、“投掷比赛”、“跳高、跳远比赛”、“跳绳比赛”等。比如，在训练小学生“双手正面掷实心球”、“双手后抛实心球”等投掷动作时，在给他们讲解了投掷动作要领，并进行基础动作训练之后，我就组织了“掷实心球”比赛，用投掷距离衡量投掷比赛结果。在比赛中，有参加投掷实心球的，有助威加油的，整个体育课堂变得十分活跃，孩子们参与训练的兴趣十足。
三、融合多媒体技术激发中低年级小学生学习体育兴趣
多媒体技术教学具有生动、活泼、形象、灵活的特点，其集视频图像、光线色彩、音乐声音为一体。融合到小学体育教学中，可以直接刺激小学生的感官，丰富课堂教学的内容，激发小学生学习体育的兴趣。而且多媒体技术还能拓展体育教学资源，吸引学生注意力，帮助小学生更深刻的理解和认识体育，为体育课堂教学增添许多趣味元素。
小学体育教学实际上也是一个讲解示范、练习模仿的过程，有些动作的难度较大，有时体育老师按照标准完成也有一定难度，这种情况在一定程度上也制约着体育教学效果，影响小学生参与学习的兴趣。而利用多媒体技术中的视频播放功能，就可以有效的解决这一教学难题。借助视频播放和网络资源，可以给小学生清晰、标准、完整的演示那些难度较大的体育训练项目，突破小学体育教学的难点，无形之中也给体育教学增加了趣味性。
比如，在小学低年级体育“前后左右滚动”、“纵叉横叉”、“前后滚翻”、“仰卧推起成桥”等滚动与滚翻体育动作训练教学中，这些动作虽然并不复杂，但是完成起来却有一定难度。在教学中，体育老师可以事先在网络上搜集整理有关训练视频内容，并制成课件，然后拿到体育课堂上利用多媒体视频技术播放。把各种翻滚动作一步一步的分解给小学生们观看，帮助小学生更加容易学习和理解，降低训练难度，提高他们学习体育的兴趣。
结束语
总之，在小学中低年级体育教学中激发学生学习兴趣，是提高体育教学质量的一个有效途径可以引导小学生积极的参与到体育学习中来，提高体育课程教学的整体效果。
参考文献
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论文作者: 范庭忠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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