学校明明就是读书的地方，为什么还要“营造书香校园”？
李镇西
好多说法大家习以为常，却没有意识到其荒唐，比如“营造书香校园”。
动物性食物一般含蛋白质16%～18%，主食含蛋白质8%～10%，这些都是蛋白质的主要来源，其他蔬菜水果里的可以忽略不计。
这个说法不知是从什么时候开始的，至少有20年了吧！到学校去看看，“营造书香校园”写在很多学校的墙上，不只是“写在墙上”，还有声势浩大的行动：开发教材、组织活动、展开奖励，还有各种关于“营造书香校园”的征文比赛、演讲比赛，包括各级媒体评比“年度推动读书人物”等。
彬州梨不仅是招待宾客、馈赠亲友的名特产，更是我国西部地区积淀深厚、源远流长的梨文化。因此，拯救彬州梨，不仅是振兴产业的需要，更是弘扬古豳（音同“彬”）梨文化的必由之路。为此，我们提出以下几点建议：
仔细一想，不对呀！学校明明就是读书的地方嘛，为什么还要“营造书香校园”？难道还有区别于“书香校园”的其他什么“校园”吗？如果没有书香，校园还叫“校园”吗？
前不久，一名旅居上海的印度工程师孟莎美的一篇题为《令人忧虑：不阅读的中国人》的文章红遍网络。看到这个题目我有些难受：“不阅读的中国人”，让连不少中国人看不起的印度人都感到“令人忧虑”了，不知我们中国人自己是否感到了“忧虑”！该文还引用了一组数据：“据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本，以色列的64本相比，中国人的阅读量少得可怜。”说实话，这几个数字不一定准确，因为我还读到其他资料，相关数字是有出入的，但无论有着怎样的“出入”，都不影响“中国人的阅读量少得可怜”这个结论。
岂止是孩子不读书？请“苦口婆心”劝孩子“读书呀读书”的家长扪心自问：“我”读书吗？又岂止是家长不读书？我曾经说过，中国教育的最大问题之一，便是教书人不读书。教师，过去还有一个称呼叫“读书人”，但现在“读书人”中不读书的恐怕不是个别。我常常在讲学时，面对几百上千的老师做调查：“请有书房的老师举手！”结果举手者寥寥无几，从来没有超过10位。而这样不读书的“读书人”却担负着教书育人的使命，想起来真是可怕！
正是在这个“令人忧虑”的大背景下，包括新教育人在内的许多有识之士提出并践行“营造书香校园”，便显示出了极为可贵的价值。虽是荒唐的，却是无奈的，更是必需的——面对“全民不阅读”（人年均读书0.7本，肯定是“全民不阅读”）的现状，如果还不采取一些措施——包括大力倡导（甚至通过行政力量强行推动）“营造书香校园”，中华民族的前途真的堪忧！
别误会，我并不是嘲讽更不想否定“营造书香校园”，因为凡是认真“营造书香校园”的学校，都取得了实实在在的成就。千千万万的孩子和老师，因为“营造书香校园”的活动而爱上了读书，并获得了成长。
试想一下，如果某餐馆提出“要营造浓浓的吃饭氛围”，并大力倡导“营造饭香餐馆”；如果某服装店提出“要营造浓浓的穿衣氛围”，并大力倡导“营造衣裤服装店”；如果某医院提出“要营造浓浓的医疗氛围”，并大力倡导“营造药香医院”……我们是不是觉得特别滑稽搞笑，可“营造书香校园”却为什么能那么庄严地呈现在我们生活中呢？
但这些“成就”和“成长”，是基于一个不正常的前提——我们的教育已经扭曲，我们的学校已经畸形。所谓“扭曲”和“畸形”，就是我们许多学校只有应试，没有阅读！这里的“阅读”，当然指的是阅读丰富多彩的人文与科学读物，而不仅仅是教材、教辅和习题集；但我们现在的学校为了“应试”恰恰更多的是“阅读”后者。于是，“有知识没文化”“有文凭没人品”等“绝对的精致的利己主义者”的出现，便是很“自然”很“正常”的事了。
类似于“营造书香校园”这样“滑稽、无奈却必需”的现象还有很多，比如“道德楷模”“感动中国”等人物的评选。仔细一想，好多“模范”都不过是做了其职业应该做到的，或者尽到了做人的良知：爱岗敬业啊，孝敬父母啊，诚实守信啊，等等。我们歌颂一位老师，不是因为他教学精湛，而是不收家长红包；我们赞美一位卖油条的师傅，不是因为他的油条特别可口，而是他不用地沟油！记得有一年电视台推出一个“最美人物”，其“感天动地”的事迹是他作为一个工头，赶在年终前将农民工所有的工资付清，没有一分钱的拖欠。
剖宫产时会给麻醉，但是麻醉只是阻滞了痛觉，触觉还在，手术过程中每个人仍然会有挤压不适的感觉。此外，每个人对麻醉药的敏感性不同，导致麻醉效果也不同，有一些人即使麻醉了仍然会感觉到疼痛；产后子宫会发生收缩产生宫缩痛，在按压宫底、宝宝吸奶的时候尤为明显，麻醉也不能镇住宫缩的疼痛；麻醉效果过去后，剖宫产手术切口的疼痛会出现，这是比阴道分娩额外多出的疼痛……总之，剖宫产也会疼，如果没有医学指征、仅仅因为怕疼而要求剖宫产，则是十分不应该的，也是不值得的。
我看了这些新闻，唯有苦笑。但是，当的确有老师收家长红包，的确有师傅炸油条用地沟油，的确有工头拖欠民工工资时，这些“歌颂”和“赞美”便有了不可低估的积极意义。
什么时候，我们的媒体不再有这样的评比这样的新闻时，我们的国家便真正成了文明国家。同样，当人人以读书为习惯，如呼吸一样自然，不需要任何“推动阅读人物”、不需要再“营造书香校园”时，教育便回归到教育的起点，学校便恢复了学校的本色。
在一堂独立学院大学新生综合英语课上，教师和学生探讨ambition(野心、雄心)的记忆方法,大家各抒己见。