后进生的教育与转化浅析
深圳大学师范学院附属坂田学校 王少凯
摘要： 后进生教育与转化，是衡量每一位教师的教育能力水平的标准之一，教师要有高度责任感，采取各种有效的方法，对后进生进行教育转化。
关键词： 后进生 转化 教育
后进生的教育与转化工作，是衡量每一位教师特别是班主任教育能力水平的标准之一，教师的水平高低不在于他带出了多少学习尖子，而在于他转化了多少后进生。
“呜呜呜……我想一想也不行吗？”小弱沮丧，之前他们商谈好的条件就是收留他入队，但是不会分给他酬金，他只是作为打杂跑腿的存在。
从社会发展的长远来看，学生接受教育程度的高低，直接影响到学生今后的发展方向，关系到未来学生对社会是贡献还是危害。所以，教育与转化后进生，是我们教育工作者对社会的责任与担当，那么，如何才能比较有效地教育和转化后进生，我认为应该从以下几个方面入手。
一、树立高度的责任感
作为教育者首先必须树立高度的责任感和紧迫感。教育工作中，后进生问题是一个不可能回避的问题。在实际教育过程中，多数教师只喜欢品学兼优的学生，而不喜欢甚至讨厌后进生。实际上许多后进生并非是“朽木不可雕也”，而是有些教师不重视，只教书不育人。这种错误的教育现象，使后进生带来更多的负面效应，“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧都不可能充分地发展。”
爱，是心灵的窗口，教师是学生美好心灵的塑造者，教师的爱必须是无私的。特别是对于缺乏爱的后进生，教师必须用正确的态度去对待，做到感情上不厌恶，思想上不歧视。对后进生，要用爱去浇育他，让其开花、结果，尝到师爱的温暖，这就要求每一位教育工作者将高度责任感放在首位，乐于奉献，把后进生当成自己的孩子去教育他们。
二、全面了解，积极转化
每个后进生都有其个性特点，影响其落后的因素也可能是多方面的，内容包括智力因素、家庭影响、社会影响、心理健康状况、生理状态等，不能一概而论，在可能的情况下，对其进行分类，设立明细后进生档案，根据后进生情况及发展情况进行跟踪调查，及时记录，检讨进展，制订有效的后进生转化计划，根据不同情况的后进生采取不同的教育方法，做到一把钥匙开一把锁。
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在帮助后进生树立自信心的时候，教师要注意态度及教育的方法，古人云：“责子十过，不如赏其一功。”在表扬中成长的学生，他们就学会了自信，在批评中成长的学生，他们却学会了自卑，多鼓励，少批评，就是要使后进生在正误比例失调的情况下尝到甜头，体会到温暖。
教师就好比医生，如果对自己的“病人（后进生）”一点情况也不了解，那么，怎样才能“对症下药”呢，又怎能采取有效的方法进行转化呢？
三、采取激励手法，帮助后进生树立自信心
教师在转化后进生的过程中要善于把握时机，因势利导。在转化的过程中，后进生可能会出现这样那样反反复复的情况，这种现象是很正常的，后进生的转化与教育，不可能是一步到位的，当其出现反复时，他们往往更需要老师的指引，在反复中寻找积极、有利的因素，坚定他们进步的信心和决心。
后进生的情况有多样：有无心向学的、有调皮捣蛋的、有成绩差的、有品德差的、有智力偏低的等等，所以，教师必须尽可能全面了解，这是转化后进生的前提条件，而找出原因，就迈出了成功的第一步，对后进生进行因材施教，就要先掌握第一手材料，做到心中有数，才能更有效地对其进行教育和转化。
后进生取得进步时，哪怕是小小的进步，教师也要及时给予表扬和鼓励，因为后进生最缺乏的就是表扬，让其尝到进步所带来的喜悦，帮助其树立更高的目标；当其遇到困难或失败时，教师要及时安慰并帮助其分析失败的原因，鼓励他们不要气馁，增强他们战胜困难的信心，打消他们的思想顾虑，使其朝新目标继续前进。
四、把握时机是转化后进生的有效途径
后进生之所以差，很大原因就是自信心不足，自卑感强，缺少上进心。后进生由于成绩或品行等方面不尽人意，而受到老师或同学们的冷眼相待，时间一长，便形成恶性循环，造成心理负担过重，对学习失去兴趣，甚至有“破罐子破摔”的念头，因此，在这样的情况下，要想后进生学习各方面跟上来，关键问题，就是要帮助其走出自卑的阴影，树立自信心和上进心，自信心不足，是后进生落后的内在因素，作为教育工作者，在教育过程中，要着重注意培养其自信心，刻意去发掘其存在的任何“闪光点”，及时予以表扬、鼓励，让学生认识自身价值，逐步卸掉思想包袱，逐渐树立自信心。
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尊重差生，偏爱差生，对教育后进生无疑是一剂“良药”。世界上没有任何事情的转化是绝对的，小时候的爱因斯坦、爱迪生、罗丹，不也是曾令老师们头疼的差生吗？美国著名教育家巴士卡里雅曾宣称：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我就能把他们培养成为优等生！”其实他的灵丹妙药就是运用赞扬激励手段。
把握时机，是教师转化后进生的有效手段之一，时机把握是否准确，直接影响到教育效果，所以，对教师来说，把更多的目光和注意力投在后进生的身上是非常必要的。
五、构架学校、家庭共同的转化网络
对于后进生的教育与转化，不能单纯依靠学校，单方面的教育是很难有效达到预期目的的。在转化与教育后进生的过程中，要收到令人满意的效果，联系家庭，与家庭互相沟通是必不可少的。
现实生活中，家长对孩子的教育千差万别，也存在着不少误区，甚至在教育子女的方法和手段上与学校背道而驰，反给学校教育增加难度。因此，在后进生的转化工作中，教师应采取主动态度及时与家庭沟通，与家庭共同合作，构架学校、家庭教育网络。做到有的放矢，有效地对后进生进行辅导和教育，正确的家庭教育能在一定程度上减轻教师的工作难度，提高教育效果。
近年来，伴随中国国民消费的升级和人民生活的改善，出境旅游作为国民生活的重要组成部分，扮演着越来越重要的角色。2018年《政府工作报告》指出，五年来中国出境旅游人次由8300万增加到1亿3000
参考文献：
[1]赵喜明.浅析后进生转化教育工作[J].吉林教育，2014(25)：41-41.
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