孙晓红 福建省泉州市惠安县净峰中学
【摘要】在教育工作开展中，初中是重要阶段，只有在这一过程中实现学习水平的提升，才能帮助学生打下坚实的基础。在数学教育过程中，传统教育方式出现了越来越多的问题，难以满足实际教学需求，因此要想进一步提升教学方式有效性，教师就需要加强对教学方式探索和创新。经过教学实践发现，小组合作学习方式对于学生数学学科学习有着重要帮助，有助于学生实现学习主动性的提升。为此，本文就将对初中数学中小组合作学习模式的应用展开详细研究。
【关键词】小组合作学习；初中数学；应用
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-130-01
为了充分落实新课改要求，达成学生综合素质发展要求，对教学方式和理念的创新成为了教师理论研究和实践发展的重要方向。在初中数学教学过程中，对小组合作学习模式的融合，不仅能对传统教学方式中的问题进行解决，同时对于学生学习兴趣的提升也有着重要影响。但是受到传统教学方式影响较为深远，很多教师对小组合作学习模式的认识都存在不全面的问题，基于此，本文就将对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行研究，希望对学生数学素质发展提供有效帮助。
一、小组合作学习模式的应用意义
（一）构建学生的团队意识
当前社会发展对人才提出了更为严格的标准和要求，只有具备团队意识才能更好的适应社会发展。虽然我国已经放开了二孩政策，但是当前初中阶段的学生仍然以独生子居多，这些学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活，自我意识较强。无论是在生活还是在学习中，遇到问题的第一反应都是寻求教师或是家长的帮助，不具备有效的独立思考意识[1]。但是小组合作学习方式则可以对学生的团队意识进行提升。初中阶段的学生正处于青春期，无论是人生观、世界观还是价值观都没有完全构建，所以可塑性较强。在此种背景下，教师更需要对学生进行正确引导，帮助学生优化团队意识的同时，为学生做好充分的准备。
（二）强化学生的竞争意识
在社会发展水平全面提升背景下，社会竞争压力不断提升，所以学生要想在今后社会中得到有效发展，就要发挥自身优势，在激烈的竞争中得到有效发展。小组合作学习模式的应用过程中，教师可以借助比赛的形式实现学生竞争意识激发，让学生认识到要想得到成功，就要做出更有效的努力。社会水平的发展使得学生的成长环境也得到了大大发展，想要的东西只要提出来，父母就会满足，所以缺乏良好的进取精神。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此教师就可以在教学过程中对表现更优异的小组进行奖励，让学生形成竞争意识，认识到只有做出努力才能得到想要的东西，培养学生的顽强意识[2]。
二、小组合作学习模式在初中数学教学中的应用
（一）从学生生活实际上出发
数学是一项来源于生活并应用于生活的学科。教师在对小组合作学习模式进行应用的过程中，应该充分认识到数学学科的生活化优势，站在生活实际上，帮助学生找寻更有效的教学素材，从而将课堂中学到的知识应用到学生的生活中，帮助学生实现生活问题的有效解决。因此教师要针对学生的实际情况帮助学生构建有效的教学情境，在学生接受数学知识的同时，让学生认识到数学学科和实际生活中的联系。
比如教师在对《等腰三角形》知识进行讲解过程中，就可以对学生进行分组指导，对每个小组布置任务，让学生对知识进行讨论，讲述学生生活中经常见到的等腰三角形，通过这种方式让学生实现课堂参与性的提升，通过教师的引导，学生对生活的联系也将更为密切，这对于学生问题的分析和判断也将提供重要帮助[3]。
（二）引导学生进行思维发散
在数学教学工作中，教师要积极引导和鼓励学生参与到小组合作学习工作中，这也是目前对小组合作学习模式进行应用的重要手段。因此，教师除了要引导学生参与到课堂中，还需要让学生实现思维的有效发散，通过这种方式实现学生思维意识和能力的提升。要想让学生实现思维发散，避免陷入思维定势法的怪圈，就要引导和鼓励学生对问题提出想法，从而站在不同角度对问题进行思考，合理解决问题。初中阶段的数学内容比较多，但是并不意味着每项内容都适合采用小组合作学习，因此教师也要针对教学实际对教学方式进行调整，从而在教育教学工作中更显著的发挥教学优势作用，只有这样才能帮助学生进行思维发散。
结束语
作为一项全新教学方式，小组合作学习的出现已经在当前教学工作中引起了教师的关注和重视。通过对当前实际应用情况的研究可以发现，小组合作学习方式对数学教学效果提升有着重要作用。虽然当前这项教学方式仍然存在很多不全面的情况，但是相信在今后教学过程中，教师也能认识到问题所在，从而在不断创新和发展中实现教学质量和效果的提升，为学生数学水平提升奠定良好基础。
参考文献
[1]陈占武.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].考试周刊,2019,14(12):70.
[2]金健.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用分析[J].考试周刊,2019,59(10):87.
[3]李光红.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用分析[J].读与写,2019,16(6):191.
论文作者:孙晓红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
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