贯彻落实党的十五大精神进一步发挥思想政治课的德育功能，本文主要内容关键词为：政治课论文,五大论文,贯彻落实论文,德育论文,思想论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十五大高举邓小平理论伟大旗帜，站在时代的制高点上，总结历史，展望未来，对我国改革开放和现代化建设跨世纪的发展作出了全面部署，制定了我们党带领人民迈向新世纪的政治宣言和行动纲领。贯彻落实党的十五大精神，用邓小平理论武装全党、教育人民、指导工作，是一项带根本性的具有长远意义的战略任务。
中学思想政治课是中学德育的主要途径，担负着以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育学生，培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人的重任。我们在思想政治课教学中，一定要以江泽民总书记在党的十五大的报告为依据，从中学思想政治课教学实际和初高中学生的年龄特点出发，认真贯彻落实党的十五大精神，以邓小平理论为指导，切实提高学生的思想政治道德素质，进一步发挥思想政治课的德育功能。
江泽民总书记在党的十五大的报告，内容十分丰富。根据中学思想政治课的教学实际，在教学中贯彻落实党的十五大精神，要着重抓好“高举一面伟大旗帜”、“认清一个基本国情”、“明确一个基本纲领”的教育。
（一）高举一面伟大旗帜——邓小平理论伟大旗帜。
江泽民总书记在党的十五大的报告，开宗明义地阐明了十五大的主题：“高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。”这是十五大的主题，也是十五大的灵魂。江泽民总书记在报告中指出：“旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向，旗帜就是形象。坚持十一届三中全会以来的路线不动摇，就是高举邓小平理论的旗帜不动摇。”中学思想政治课贯彻落实党的十五大精神，首先要结合教学实际，对学生进行高举邓小平理论伟大旗帜的教育，这是中学思想政治课教学贯彻党的十五大精神的首要任务。
要高举伟大旗帜，就要引导学生在教学中正确地认识邓小平理论这面旗帜。邓小平理论是马克思列宁主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义。党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想，写入党章，对于我们把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪，具有决定性的意义。党的十一届三中全会以来，我们在邓小平理论的指引下，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，生产力迅猛发展，综合国力显著增强，人民生活水平大大提高。实践证明，邓小平理论是伟大的旗帜，光辉的旗帜，胜利的旗帜。邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是马克思主义在中国发展的新阶段。在当代中国，只有邓小平理论而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出：“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。”据此，在初高中思想政治课教学中，在讲述党的指导思想、精神文明建设的指导思想和科学理论的指导作用时，要着力进行高举邓小平理论伟大旗帜的教育。要使学生懂得，高举邓小平理论伟大旗帜，是历史的选择，全国人民的共同心愿。只有高举这面旗帜，才能把全国12亿人民凝聚在一起，同心同德，不屈不挠，艰苦奋斗，不断夺取改革开放和社会主义现代化建设的新胜利，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。
（二）认清一个基本国情——我国处于社会主义初级阶段的基本国情。
党的十一届三中全会以来，我们党正确地分析国情，作出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断。党的十五大进一步强调这个基本国情。这是因为，面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务，我们解决种种矛盾，澄清种种疑惑，认识为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策，关键在于对所处的社会主义初级阶段的基本国情要有统一认识和准确把握。江泽民总书记在党的十五大报告中从九个方面阐述了社会主义初级阶段的基本特征和主要任务，指出：“我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段。”这是学习和贯彻党的十五大精神要深刻领会并牢牢把握的一个重要指导思想，也是我们根据十五大精神完成中学思想政治课教学任务的一个重要指导思想。
我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，是我们党制定路线、方针、政策的基本依据。我们讲要搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义，”就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义，在初级阶段怎样建设社会主义。党的十一届三中全会以来，改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一，就是克服了那些超越阶段的错误观念和政策，又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张，坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发。这样做，没有离开社会主义，而是在脚踏实地地建设社会主义，使社会主义在中国真正活跃兴旺起来，广大人民从切身感受中更加拥护社会主义。实践证明，真要建设社会主义，只能一切从社会主义初级阶段的基本国情出发。党的“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”的基本路线，是以我国处于社会主义初级阶段的基本国情为根本出发点的。我们要坚持党的基本路线一百年不动摇，必须坚持一切从社会主义初级阶段的基本国情出发。江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“在把我们的事业全面推向二十一世纪的历史时刻，必须郑重指出：全党要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践，这是近二十年来我们党最可宝贵的经验，是我们事业胜利前进最可靠的保证。”据此，我们在初高中思想政治课教学中对学生进行基本国情教育、一切从实际出发教育和维护社会主义的基本经济制度、基本政治制度教育时，要依据党的十五大精神，对学生进行我国处于社会主义初级阶段的教育。使学生懂得，社会主义初级阶段是当代中国的基本国情；社会主义初级阶段是不可逾越的历史阶段，现阶段我国仍处在社会主义初级阶段；社会主义初级阶段是相当长的历史阶段，真要建设社会主义，那就只能一切从社会主义初级阶段的实际出发。
（三）明确一个基本纲领——建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的基本纲领。
江泽民总书记在党的十五大的报告中根据邓小平理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，围绕建设富强民主文明的社会主义现代化国家的目标，回答了什么是有中国特色社会主义的经济、政治、文化，对党在社会主义初级阶段的基本纲领第一次作出了明确的科学概括。他指出：“……建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，有机统一，不可分割，构成党在社会主义初级阶段的基本纲领。这个纲领，是邓小平理论的重要内容，是党的基本路线在经济、政治、文化等方面的展开，是这些年来最主要经验的总结。”初高中思想政治课教学一定要结合教材的有关内容，认真贯彻党的十五大在这方面的重要精神。
根据江泽民总书记在党的十五大报告中提出的建设有中国特色社会主义经济的基本目标和基本政策，初中社会主义建设常识教育和高中马克思主义经济常识教育要结合教材的有关内容以及学生的年龄特点，对学生进行坚持社会主义市场经济的改革方向的教育，反映改革在一些重大方面取得的新的突破，特别是高中马克思主义经济常识教育要重点讲述党的十五大关于调整完善所有制结构，加快推进国有企业改革，完善分配结构和分配形式，充分发挥市场机制作用、健全宏观调控体系的精神。使学生懂得公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度；公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分；公有制的主体地位主要体现在公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用；公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高；公有制实现形式可以而且应当多样化，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用；股份制是现代企业的一种资本组织形式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用，关键看控股权掌握在谁手中；非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，对它们要继续鼓励、引导，使之逐步完善；坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和换生产要素分配有机合起来。
根据江泽民总书记在党的十五大报告中提出的建设有中国特色社会主义政治的基本目标和基本政策，初中法律意识教育和高中马克思主义政治党识教育要结合教材的有关内容和学生的实际，着重进行依法治国、建设社会主义法治国家的教育。特别是高中马克思主义政治常识教育，在讲述民主和法制的有关内容时，要引导学生完整把握依法治国的含义，使学生懂得，依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。要使学生懂得，依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，要把坚持党的领导、人民民主和严格依法办事统一起来。要向学生说明，依法治国的基本方略，既确立了法律为治国的最具权威的标准，同那种重人治不重法治的状况划清了界限，也同西方资本主义国家的法治有着根本的区别。在我国，法律是共产党领导人民制定的，依法治国的主体是党领导下的广大人民群众。从根本上说，依法治国是保护人民的权利，确保人民的当家作主地位。
根据江泽民总书记在党的十五大报告中提出的建设有中国特色社会主义文化的基本目标和基本政策，初中道德品质教育和高中科学世界观、人生观教育要结合教材的有关内容和学生的实际，着重加强培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族思想道德素质和科学文化素质的教育。在教学中要尽量采用“迎接十五大，展示新成就”等有关报导所提供的新信息、新资料，以弥补教材中有些实例较为陈旧的不足，提高教学的实效。
面对跨世纪的伟业，我们要努力培养一代又一代“四有”的社会主义事业建设者和接班人。青少年是国家和民族的未来。加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。我们要用历史的、战略的眼光看待中学思想政治课教学。我们要认真贯彻党的十五大精神，在思想上和教育教学工作上牢固确立邓小平理论的指导地位。只要我们坚持以邓小平理论为指导，按照实施素质教育要求不断深化思想政治课的课程教材改革和教学改革，我们的思想政治课教学一定能不断增强吸引力、感染力、说服力，在培养跨世纪的社会主义建设者和接班人的事业中不断作出新的贡献。
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