重视对青少年进行破除封建迷信的教育，本文主要内容关键词为：封建迷信论文,青少年论文,重视论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
封建迷信“吃人”不可掉以轻心
1993年6月间，浙江省某县小学四年级学生鲍某、周某、彭某、沈某4人，看了电视剧《新白娘子传奇》之后，萌发了效法许仙去“阴曹地府”“潇洒走一回”的想法。终于在7月1日下午6时许，将买来的灭鼠药撒在西瓜上，四人同吃，并扮成剧中神仙模样，口中念念有词：“鲍某某来也”，“周某某来也”……。结果，彭、沈二人因所服灭鼠药剂量较少，免坠阴府，鲍、周两人则抢救无效，永远地离开了人间。在事发的现场——学校附近的池塘边，人们惊讶地发现了四人联名写下的遗书：“如果地府不如人间好，再回人间又何妨！”
无独有隅
辽宁西溪市有个姑娘，参加三次高考都名落孙山。1993年第四次参加高考后，为预测“取还是不取”，特地去找电脑算命先生算了一命。想不到所得的信息，竟是：今后学业和事业都不会有多大成效，甚至婚姻也将遭不幸。一下子，她的大学梦破碎了，精神大堤崩溃了，匆匆回家，大口大口地喝下剧毒农药，草草地结束了20岁的青春年华。万万想不到的是，在她离世七天后，她家里收到了她梦寐以求的“大学录取通知书”！
二个小学生，一个高中毕业生，都让“封建迷信”夺去了生命，这是多么惊心动魄啊！
也许有人会认为这是极个别的，而没有引起足够重视，那么，请你留意一下如下这些较为普遍的现象，再想一想它可能导致的后果吧。
不少中小学生，碰到考试，特别是毕业考、中考和高考，就到庙里去烧香、拜佛、求签，就去算命。
和小学生聊聊天你会发现，只要你说出某个人的生日、生肖，他们就能脱口报出他的星座、幸运颜色，甚至包括他适合从事什么职业，该和什么属相的人结婚，活像个小算命先生。
事情很清楚：相当部分的青少年的心灵，都不同程度地中了“封建迷信”的毒了。他们将会具有怎样的精神状态，将怎样对待学业以至事业，将确立怎样的人生理想，难道不令人忧心忡忡吗！？
破除迷信的教育应始于“智力的发端”
英国著名自然科学家、教育家托·亨·赫胥黎，早在1869年一篇题为《科学教育》的演讲中，告诉人们：“没有一种教育制度固定不变的，他应当承认那个真理，即教育有两个重要目的，其他一切都必须服从它们。其中一个目的是增长知识；另一个目的是养成热爱真理和憎恨谬误的习惯。”
赫胥黎所指出的教育的两个永恒的目的之一——“养成热爱真理和憎恨谬误的习惯”，正是对科学教育的内容和目的的极好的概括。“热爱真理”是立，而“憎恨谬误”是破，两者是缺一不可的。在所憎恨的谬误之中，我想，理所当然地，应该包括“封建迷信”在内的。对真理和谬误，不仅能认识和辨别，而且在感情和行动上来说，能爱憎分明；这种对真理和谬误的知、情、意的正确认识和态度，不应该是一时性的，而应该是一种长期稳定的甚至终身不变的习惯。
那么，包括破除封建迷信在内的科学教育，应当在什么时候开始呢？照赫胥黎的说法，是“应当开始于智力的发端”。也就是说，从小就开始，尽量早，结合日常生活，通俗易懂地、饶有兴趣地去进行这种教育。
这样说来，能不能在幼小心灵的田地上，播下科学的种子，家长就负有很大的责任了。事实上，有些家长虽然望子成龙心切，不惜大量投资，而他们自身的迷信思想和迷信活动，却在不知不觉地毒害着他们的心灵啊！为了孩子们的健康成长，身为父母的公民们，理应自觉抵制封建迷信思想和活动，这是应该引起重视的。
各行各业协同战斗努力净化社会环境
现在，之所以相当多的青少年，在封建迷信思想，参与封建迷信活动，迷信风不仅刮进中小学，甚至刮进神圣的科学殿堂——高等学府，从社会根源上来说，是因为这几年，社会上封建迷信思想、活动，几乎到了泛滥的程度。因此，当务之急，就是要全社会动员起来，为有效地净化社会环境，打下一个好的基础。
要做的事当然很多，但至少以下两点是必不可少的。
首先，加强法治，对那些危害社会和人民群众的封建迷信活动，必须采取有力措施予以制止和取缔。对利用封建迷信活动进行犯罪的，应予以严厉打击。对造成严重后果的，应坚决予以严惩。
其次，新闻、电影、电视和出版门部，以及商业战线对封建迷信的传播，要做到“两不”：不提供载体，不提供场所。各行各业都要大力贯彻中央《关于加强科学普及工作的若干意见》，通过多种途径、多种形式，努力普及科学思想，宣传科学思想、科学方法、科学道德，引导广大人民群众和青少年树立科学的世界观。这里的关键是能不能抵制“拜金主义”的浪潮，防止为了单位的经济利益而损害社会利益。
学校要全面加强科学教育，作为反迷信的教育坚强阵地
学校，理所当然地要全面加强科学教育，成为反封建迷信教育的坚强阵地。
学校领导，在思想上，要高度重视，对青少年进行反封建迷信、加强科学世界观、人生观的教育。把普及科学技术教育看作是少数科学家与科普工作者的事。对中央关于加强科普工作的决定至今没有认真读过一遍，对社会上反对伪科学、反封建迷信的报道和文章不屑一顾，这样的学校领导者，决不是称职的。不是说，我们的教育，要从应试教育向素质教育转轨吗？“科学素质”的提高，难道不是题中应有之义吗？问题恐怕在于：把“科学素质”，仅仅理解为书本上的科学知识掌握多少（只关心这一“硬指标”）；而对于科学意识、科学态度、科学感情、科学方法，运用科学知识的能力，这些“软指标”，在某些学校领导者的心目中，则是无一席之地的。这些同志，理应及时转轨了！
学校领导，在思想上真正重视了，那么，办法自然是会有的。在各科教学中，例如自然常识，生理常识以及物理、化学各学科，应尽量结合学生的日常生活，解释他们难以解释的种种现象。同时要开展形式多样的活动，例如主题讨论班会（如根据《光明日报1995年7月19日所报导的本溪市一名高三学生“电脑算命”后自杀的事例，讨论有关算命和命运的问题，访问科学家，采访封建迷信活动受害者，等等，总之要丰富多彩，讲究实效。
学校领导，还要做一件事，就是重视教师科学素质的提高。有少数的教师，自身竟是“算命、相面、风水”等封建迷信的笃信者，在办公室里现身说法者有之，甚至有在教室里公开宣扬的，这是绝对不能允许的。清除封建迷信思想，不搞封建迷信活动，应当是每一位教育工作者对自身的起码的要求。
切忌短期行为
封建迷信这一社会现象，古已有之，随着高科技的发展，它并没有自动退出历史舞台，而是及时地穿上了科学的外衣，堂而皇之地活耀在当代，所谓“电脑算命”就是一例。由于种种社会根源和认识上的原因，相信封建迷信的人和以封建迷信来骗人者，肯定不会绝迹。当前，在舆论上，比较集中地揭露封建迷信的危害，宣传破除封建迷信的必要，并对若干社会影响较大的封建迷信活动予以深刻的剖析，等等。都是必要的。然而，绝对不能一阵风，刮过就算。正像中央关于加强科普工作的指示所指出的：“要始终高举科学旗帜，引导教育人民，净化社会环境，用科学战胜封建迷信和愚昧落后，提高全社会的科技意识，搞好社会主义物质文明和精神文明建设。”让青少年一代健康地茁壮成长！