山东省平度经济开发区厦门路小学 266700
摘 要：民间美术是中华民俗文化的代表，是劳动人民智慧的结晶。民间美术分布广阔，种类题材丰富,民族情感真挚,历史源远流长，具有深厚的文化与艺术价值。将优秀的民间传统文化引入美术教学中，引领学生汲取中华文化的精髓，有助于学生形成良好的民族审美意识，提高对本民族文化的认同感。
关键词：民间美术 应用 教育
民间美术是原始艺术的延伸和发展，其质朴、纯真的艺术审美形式丰富着人民的精神生活和物质生活。将民间美术引入到中小学美术教学的过程中，一方面可以促进他们对中国传统文化的认知，另一方面，也是传承传统文化的重要途径。因此，开发利用民间美术资源，既是美术课程自身发展的必要方式，也是推动民族美术发展的重要手段。
一、民间美术的功能
1.民间美术的认识功能。民间美术的认识功能主要体现在对作品的外在形象和内在形式两方面认识。民间美术的内容大多与民众生活息息相关，形式也是多种多样，其造型、色彩与结构都具有中国元素特色，蕴含了丰富的传统文化思想，尤其是某些地域性的纹饰图案和图腾崇拜，充满文化思考。其次，民间美术不同的表现形式让广大民众了解到不同地域的生活习惯、自然风貌和民俗文化。对于同一种创作对象，不同地区的民间艺人会采用不同的表现手法，创作出不同风格的作品。当我们在欣赏这些作品时能充分感受到民间美术的多元性，进而增进对中国传统文化的认同感。
2.民间美术的教育功能。民间美术的教育功能主要体现在以忠、孝、善、义等为题材的作品对民众伦理道德的教化作用。民间美术深受传统儒家文化的影响，借助民间美术作品、民间故事传说来宣传道德观念、行为准则，使中小学生在“潜移默化”中接受民间美术中所包含的道德准则、礼仪规范，具有特殊的教育意义。
3.民间美术的审美功能。民间美术来源于生活，是民间文化的重要载体。它在艺术上集壮美和朴素于一身，表现出质朴纯真、积极向上的风格，散发着劳动人民内在的真挚、善良、纯真、质朴的审美情趣，追求真善美的统一。这些审美不仅仅是民间美术作品的体现，更是广大人们群众人格的表现，只有心灵纯真善良，才能物化成作品的质朴与求真。
4.民间美术的实用功能。鲁迅称民间艺术为“生产者的艺术”，是跟人民每天的日常生活和生产活动密切联系，充分体现了生活的原型。民间美术来源于生活，又服务于生活。
5.民间美术的娱乐功能。作为民俗文化组成部分之一的民间美术，与民俗活动紧密相结合。在指定的节日中有应时的玩具，有具娱乐性和竞技性的蹴鞠、毽子等健身玩具；还有具有启蒙和教育意义的拨浪鼓、泥人等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些产品可以丰富人们的精神生活，使人们精神愉悦，进而满足人们心灵的需要，给人以美的享受。
二、小学民间美术教学的意义
民间美术是民族特色和本土艺术的反映，直接再现了中华民族不同时期的优秀文化，是中华民族价值观的体现。在教学中扩展了美术教学的课程内容，可以让学生接触到中华民族的优秀文化，帮助他们了解中国文化的多元性，提高中小学生的审美能力，促进中小学美术教育的发展，增强对本民族文化的认同感和自豪感，有利于中华民族传统文化的传承与发展。其次，民间美术多受儒家文化的影响，以忠、孝、节、义等思想内容为题材，民间艺术简单、质朴的表达方式，易于学生理解和掌握。在美术教育中加入民间美术，可以向学生们传递积极向上的价值观，在潜移默化中对学生的道德教育起到促进的作用，有利于人格的健康发展。民间美术的形式多种多样，在课堂中，将剪纸、泥塑等民间艺术传递给学生，有助于他们开阔视野和眼界，培养他们的观察和思考的能力，将民间美术的美学思想传递给学生，如：构图形式的对称统一，能够激发学生的想象力和创造力的培养。
三、如何在中小学课堂中如何高效利用民间美术资源
1.引导学生关注民间美术与社会生活的关系。教师应充分发挥主导作用，积极引导学生关注民间美术与社会生活的关系，从艺术角度去理解民间美术作品以及其中所蕴含的人文精神，关注传统文化，用美术手段去传承、记录、表现。
2.选择恰当的学习内容，贴近学生的学习生活。在选择学习内容上要选取结合当地特色的美术题材和样式，将学习的内容与日常生活联系起来、与社会生活联系起来，让学生的所学和所用相互贯通，做到学以致用。民间美术的地域性可以为处于不同文化环境下的学生提供多样学习的选择。
3.提高教师的美术素养，开发本土民间美术资源。民间美术的内容和表现形式多种多样，这就需要美术老师具备做够的专业知识，保证教学质量。教师需要将理论知识与教育实践相结合，不断通过实践、反思、改进、开发出适合本校学生的民间美术教学资源，从而增加学生对本土文化的认知、增强民族文化自信、增强民族文化认同感。
民间美术是我国民族文化一个重要的分支，也是地方美术课程的重要资源，将民间美术纳入中小学美术教育中，不仅仅是给学生一个关于民间文化的认知构图，而是要培养他们对民族文化的认同感，培养他们传承民族文化的责任感，培养他们发扬民族文化的使命感。
参考文献
[1]常锐伦 美术学科教育学[M].北京，首都师范大学出版社，2000。
[2]王晓丽 民间美术在小学美术教育中的作用探讨[J].课程教育研究，2018，（52），204-205。
论文作者:岳清海
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第323期
论文发表时间:2019/11/11
标签：美术论文; 民间论文; 民族文化论文; 学生论文; 文化论文; 质朴论文; 功能论文; 《教育学文摘》2020年1月总第323期论文;