二十余年的小学语文教学经验告诉我，学生要想学好语文，写作这一关是必须突破的。如何突破这一难关的关键在于语文教师的作文教学。作文教学是语文教师在从事教学工作中的一个大难点。因此，我仅就这一问题提几点建议，希望能够得到各位同仁的指正。
一、善于从文本入手，体会情感共鸣
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”学生在写作的情感表达中总是不够充分，不能通过具体的事或者具体的人来寄托某种思想。其实，我们的教材中许多课文的情感极容易与学生的情感交融在一起，我们要善于抓住这一点，善于抓住课文的“动情点”作为切入点，因势利导，把学生的认知情感推向一个高潮，从而达到学生的情与课文的情能够产生共鸣。在此基础下，让学生们用捕捉到的情及时练笔，再将这种感悟之后的情感积淀下来，那么，久而久之就形成了学生自己的情感思想，学生在写作文时也就有了表达情感的一定的基础。这样的作文才会有生命力。
二、观察、积累写作材料
俗话说“巧妇难为无米之炊”，的确是这样的，没有米煮不成饭，没有素材写不成作文。要激发学生的热情，在观察中积累写作素材。那么，怎么观察、积累呢？“观”即观看，“察”除了看还有调查的意思，即培养学生综合运用眼、耳、口、鼻、舌、皮肤这些感觉器官和大脑这个思维器官去观察事物，观察事物就是观察生活。我们在上写作课时经常看到很多学生“无奈”的表现，东拼西凑，抓耳挠腮，甚至于胡编乱造，用以应付了事。究其原因是觉得无话可说，没东西可写。这就需要我们教给学生观察的方法。
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比如：今天放学回家看到父母脸上洋溢着欢笑，这是为什么呢？学生们通过调查得知：今年是一个丰收年，我们家的庄稼大丰收，又卖了一个好价钱，所以才这么高兴。
再如：当你犯错误时，爸爸狠狠地批评了你一次，由于当时不理解，你一个人来到屋外，觉得特别委屈，眼泪情不自禁地流了下来，这眼泪流进嘴里苦苦的、涩涩的。一会儿，明白了爸爸的苦心之后，抬头仰望夜空，满天繁星，一眨一眨的。耳畔传来呼呼的风声，远处池塘里声声蛙鸣……这时才明白是自己真的错了。那么，眼泪的苦涩是舌头分辨出来的，一眨一眨的繁星是眼睛看到的，风声和蛙鸣是耳朵听到的，而真正明白自己做错了是大脑思考的。把这些通过观察所得到的东西积累下来就成了写作素材。
著名作家老舍说过：“刮一阵风你记录下来，下一阵雨你记录下来，因为，不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或者是一阵雨，如果你没有积累就写不丰富。”的确这样，我们正确培养学生的观察能力，慢慢培养学生的观察兴趣，引导学生去捕捉生活中的精彩画面，去观察大自然，观察人与人之间的交往……学生们总会有所收获,也总会在作文时有东西可写。
三、养成良好的写作习惯
1.审题。
审题即审视题目，也就是审本次作文要求。这一过程要做到心里有数，形成一个大概轮廓，即要求我们写什么，明确本次是要写什么的作文(写人、写事、写景、状物)。要根据要求得出自己要写的作文材料是什么，初步明确写作内容，初步确定所选材料，初步确定文章主题。
2.构思。
这一过程具体明确写作内容、所选材料、所确定的主题。尤其是主题，主体确定要有正能量、能够反映积极乐观向上的东西。这里有一个难点，写作要求确定写作内容，写作内容确定写作材料，写作材料确定文章主题。反过来说，主题确定了，又对写作材料起着制约作用，二者必须是一个和谐的整体。
3.列提纲。
学生在写作文时大都不愿意列写作提纲，总是拿起笔就写，写不下去了，回过头来，从头开始看一遍，看一遍之后再写。反复这样，既浪费时间，又容易跑题。所以，列提纲是良好习惯，不能逃避。要在列提纲中明白先后顺序，明确详略重点，明确每一部分与中心之间的关系。可以参照课文分析时的结构分析。当然，这是我们分析别人的文章，自己写时就要把这些先列出来。
4.修改提纲、成文。
要求学生对照提纲想象自己文章成文的样子，看看题目、材料和主题是不是和写作要求一致，如果有与此次作文不相符的地方，在此处做修改。修改完成之后，对照写作提纲一气呵成，写成文章。
以上四点，看似简单，实则在具体操作时会有很大难度。如果学生们能坚持住，长此以往，那好的写作习惯也就养成了。习惯养成是重要的，可有人说过：“兴趣是最好的老师。”如果孩子们没有兴趣也很难提升写作能力。
四、激发学生写作兴趣
只有学生对作文产生了兴趣，他们才会积极主动地愉悦写作。我们教师要善于在实践中激发学生的写作兴趣，让学生亲身实践，在这种实践中激发学生的写作欲望，打消学生们对作文的“害怕”心理。学校每年都会召开运动会，对此，我会放手交给学生自己去组织、排练小节目，选拔运动员等。当我们有了实践的铺垫之后，写出来的作文就显得鲜活许多。
新课程中，核心素养对学生习作的命题少了很多的束缚，在内容和形式上也少了很多限制，总得来说，学生有了更广阔的写作空间。我们一定要激发学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯，乐于写作，敢于写作，能够运用语言文字真切地表达生活。
论文作者:卢阳 王娟
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第191期
论文发表时间:2019/9/16
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