摘要：近些年来，随着人们生活质量的提升，人们的思想观念发生了重大的改变，汉语言文学教育也步入了一个新的发展阶段。但是从当前实际状况来看，汉语言文学教育还是存在着较多的不足，因此，本文将首先探讨汉语言文学教育的意义，然后在此基础之上分析汉语言文学教育存在的问题，并提出一些可行化对策。
关键词：汉语言文学；教育；存在问题；对策；
一、汉语言文学教育的现状分析
1、汉语言文学教育理论与实际脱离
目前，很多的汉语言文学教育工作者在教育过程中不断地探索和总结新的教育方式，从而提升教育质量，提高汉语言文学理论研究水平。然而，在当前的教育研究中，很多的理论研究脱离实际生活，理论知识并不能为实际生活服务，并不能在实践中对理论知识研究进行检验，这种理论与实践相脱离的问题比较普遍，使得其理论比较空洞，教学质量就难以提升。
2、教学理念缺乏创新
当前针对高职院校的汉语言文学教学的改革，大都局限于基础的课程教学内容、教学方法和教学模式等基础性内容方面，未能真正从教学思想、教学理念上进行革新。这导致老师在进行教学的过程中，虽然该换了全新的教学内容，应用了新式教学方法，引进了先进的教学设备如多媒体等，但是由于没能在教学理念上进行针对性的发展与创新，导致汉语言文学教育从本质上还是没有发声改变。另一方面，由于老师依然受到高职院校教学环境的影响，在实施汉语言文学教学的过程中，过分关注学生的实用技能，进而忽略了学生在语文素养和文化素养方面的发展，导致语文教学未能真正实现良好的改进，难以满足新时期高职院校汉语言文学教学的需要。
3、课程体系不够合理
高职院校的汉语言文学教育，除了要提高学生在语言应用方面能力以外，还要针对学生具体专业内容实施对应的教学，从而帮助学生加深对专业理论知识的理解和掌握；此外，高职院校的汉语言文学教育，还需要从整体上提高学生的语文素养和人文素养。但是在当前的高职院校汉语言文学课程体系设置方面，依然以培养学生的应用语言能力为主要目标，未能将培养学生的综合素质以及人文素养作为重点内容。这种课程体系设置背离了高职院校汉语言文学教育的初衷，难以促进学生在人文素养方面的发展，因此难以达到理想的教学效果。
4、内容枯燥，课堂沉闷
其实，很多的汉语言文学专业教学过程中都或多或少的存在课堂枯燥沉闷的问题，这些问题在一定程度上严重影响了学生对汉语言文学的学习兴趣。由于汉语言文学是以研究文学知识为主，该课程中的理论实践内容较少。但是，由于汉语言文学体系较为复杂，在长期教学过程中，教师的教学已经形成了固定的内容与形式，并且这些教学的内容没有任何新意，往往存在照本宣科的现象，这就导致整个课堂气氛非常枯燥，学生们反应也不是很积极。久而久之，这一现象便形成了一个恶性循环，尤其是在汉语言文学理论教学的过程中，教师一般并未将社会现状与实际相联系起来，这就导致学生们感到非常无聊。
二、改善当前汉语言文学教育对策
1、理论与实际有机结合
基于汉语言文学教育中理论研究脱离实际生活的问题，最适宜的教学方法是通过长时间的教学实践慢慢总结出来的。汉语言文学教学的传统根基非常深厚，能够汲取的教学经验也是非常丰富，前人优秀的教学理念应当加以汲取。然而要想在新时代汉语言文学教学改革过程中不断取得新的进步，必须在教学实践活动过程中，根据学生所反馈的情况，教师不断进行分析与总结才能够取得良好的效果。在全面分析与总结实践教学经验的基础上，根据所教学生的具体实际，从而制定科学可行的教学策略，才能切实发挥教学策略的实际价值，提升教学质量，充分发挥教学的应用价值。
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2、搞好理念培训，思想得到统一
兵马未动，理念先行。高校的教育工作也不例外。身为高校的教育工作者，在日常的工作中，一定要着重去抓好教育理念的培训工作，常抓不懈，有的放矢，使得汉语言文学的教学指导思想得到统一的规划。教育理念的推广，并不是嘴上说说，需要广大教育工作者在日常的教学工作中，深刻了解教育工作的内涵，并在结合教育工作实质的前提下，树立教育的正确观点和牢固信念，并且恪守职责的遵章执行，来不得半点弄虚作假。通常情况下，汉语言文学的教育理念可以分为四个方面。第一，要想方设法提升学生的语文素养和综合涵养；第二，要引导学生正确把握语文教育的核心内容；第三，要努力提倡学生主动探究汉语言文学的学习方法；第四，要想法构建生动活泼的语文课程体系。中华文化源远流长，汉语言文学更是博大精深。要想让汉语言文学这门课程发挥应有的作用，就需要教育工作者在把握大方向的同时，带领学生在求职的道路中上下求索。光有信心，远远不够。做好汉语言工作，还得靠实力说话。身为高校的教育工作者，必须要遵循搅匀的基本理念，循序渐进的开展汉语言文学的教学工作。并不是之了解了皮毛，或者是单纯的应付考试，就算完成了工作计划。有经验的教育工作者，往往在学期伊始，就开始制定科学的教学方法，针对教育过程中出现的种种问题，有的放矢，不但较好的完成了教学任务和教学计划，而且让素质教育得以顺利实施。
3、实践应用能力的强化
强化汉语言文学的应用性，提高学生本专业的应用能力以就业的观点指导教学改革，就必须讲求专业的实用性，只有这样学生才能在社会上立足。结合该专业学生的就业方向，对汉语言文学专业学生的核心竞争力，即现代“读”“、写”“、说”这三个方面的能力，必须加以强化。该专业的实用性教学应体现在五个方面：古今各种文体的阅读能力，现代各类文体的写作能力，口头表达能力，语文教学能力，信息调研能力等。学校和教师必须精心设置课程体系，安排教学内容，形成本专业课程的应用模块，通过系统的应用技能课程的设置，以保证学生在学校能够提高这五个方面的能力，获得将来从事语言文字工作的应用能力，成为汉语言文学专业的应用型人才。
4、让教学方法得到行之有效的运用
方法得当，前途无量。在教学改革的过程中，汉语言文学的最主要的目的，就是要想方设法提高学生的文学素养，拓展思维能力。抛却以前固有的思维形态，进而转化为学生进步的阶梯。其实，这种本质上的转型，可以让教育工作者真正意义上做到有的放矢，在引导学生不断进步的同时，还能帮助学生淬炼精神品格，锻造人格魅力，进而实现在大学求学的最终目的，不但有成为一个合格的人才，更要成为一个有用的人才。
5、加强汉语言文学教育创新的实践
加强汉语言文学教育创新的实践是推进汉语言文学教育创新工作的有力措施之一。创新的意识与思维都需要通过实践来体现，我们要重视师生的创新实践，将理论与实践结合起来，增强汉语言文学教育创新工作的执行力。
三、结束语
总之，在社会发展的过程中，汉语言文学作为一个传统的人文学科，在实践教学中出现了很多问题，并且这些问题在一定程度上影响了汉语言文学专业自身的发展。作为中职院校汉语言文学专业的教师，必须要及时的去面对这些问题，抓住这些问题的根源，探究这些问题出现的原因，要及时地采取相应的措施对汉语言文学专业的教学进行改革，推进汉语言文学方面的人才输出，让汉语言文学专业能够在学生人文素养等方面的发展上起到积极的作用。
参考文献：
[1]赵彤 当前汉语言文学专业教育中存在的问题及对策[J].考试周刊，2016，27，156。
[2]介小玲 浅析汉语言文学教育存在的问题与解决对策[J].当代教研论丛，2016，04，131。
论文作者:陈澍 杨丰泽 高灿
论文发表刊物:《工程管理前沿》2019年11期
论文发表时间:2019/9/30
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