谭小英 江西省萍乡市职业中等专业学校（萍乡市高级技工学校、萍乡市工业学校）337000
摘 要：体育教学实践证明，从教学实际出发，根据教材内容，选择相关的智力型或活动型游戏，可使课堂气氛生动、活泼，有利于调动学生各方面的学习积极性。经由体育游戏结合所学的动作练习，能帮助学生在游戏中把握技术、提高身体素质。本文对体育游戏在中职体育教学中的应用要点、注意事项进行了简要分析。
关键词：体育游戏 中职体育教学 应用要点
一、体育游戏在中职体育教学中的应用要点
教师在体育游戏教学中，要深入全面地了解游戏者的具体情况，根据教材内容，选择和安排适合的活动，同时还要注意气候、场地、器材等实际情况，因地制宜，因材施教。只有这样，才能最合适地安排教学任务，选择合适的教学教材，使游戏者的身体素质和基本活动能力得到全面的锻炼和提高。
教师在体育游戏教学中，要解释其游戏的目标、意义和作用，使游戏者懂得进行体育游戏不单单是为了让自己快乐，更重要的是让你的身体变得强壮、能够牢牢地把握新的技能、提高你的身体素质，从而培育学生的学习热情和独立的运动能力，把认真完成学习任务变为积极、自发的行为。
教师在体育游戏教学中，要思量如何安排，最好的安排是遵循先简单后复杂、先容易后困难的原则。对于运动负荷的安排也应遵循着客观规律慢慢增加，运动量由大到小，使游戏者的机体功能逐步提升。对于内容复杂的游戏要运用直观的教学用具进行示范，并配合生动的语言讲解，使游戏者能较快理解以保证教学的顺利进行。
二、体育游戏在中职体育教学应用中需要注意的事项
1.游戏的选择要对主教材学习有帮助。依据不同的教学内容应选择不同种类的体育游戏。如“弯道跑”教学中，准备部分选用“卷心菜跑”、“贴粘膏”等，不仅能消除身心惰性，同时还可以使学生对“弯道跑”有了初步的认识，加快学生学习“弯道跑”的进度，减少学生对学习新鲜知识的恐惧感。
2.要注意重视指导学生创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆注重学生对游戏要领规则等的明白与质疑，关心和注意学生的创新意识。如在游戏过程中若发现游戏规则存在问题，学生提出改动时，老师应考虑后给予认同。
3.要斟酌参与对象的悬殊。如果想要选择运用某种游戏的话，就应该斟酌学生的岁数、性别、体质情况等方面的悬殊。从岁数上来看，娱乐性强的游戏可以提供给小学生这样的年龄段，竞技性强的游戏则适合高中生；从性别上来看，男生偏爱于竞技性游戏，女生则偏爱于技巧性游戏。
4.游戏中不能忘记安全问题。安全问题是体育课堂中最重要的问题，学生在进行体育游戏的过程中，可以享受体育游戏带来的乐趣，在这种情况下学生往往会忽略自身的安全问题，因此在体育游戏过程中，体育教师要时刻关注学生的身体健康情况，提醒学生要在安全的范围内进行游戏，在课前对场地器材进行合理的选用、布置和安全检查。在游戏开始之前要讲明游戏的法则和要求，像有一些游戏需要说明清楚不能够对其他人推搡、碰倒、撞击、绊人等；游戏中要保证学生注意力集中，学生注意力不集中很容易致使伤害事故的产生；另一方面，还应该不停的观测学生在游戏中显露出来的情况，运动负荷要合理的节制、学生过于兴奋的状态需要及时调控，防止因此造成的伤害事故。
5.游戏器材的选用需要勤俭节约。游戏器材的选择和应用应该尽可能地做到和自己学校的器材数量和质量整理联合起来。比如说在“赶猪游戏”中，需要用到木棒，但是这可以用竹竿来代替。另外还倡导大家竭尽所能地利用废旧物自己制作一个简易的游戏器材，例如“垂钓瓶子游戏”中的瓶子可以不用昂贵的玻璃瓶，可以用废弃破旧的塑料瓶代替。
6.合乎常理地安排体育游戏运动超过限额。合理安排体育课的运动超过限额是体育教学的原则，体育游戏过程中注重以下运动超过限额有没有合乎常理的问题，是可以增加学生的安全系数的。这是为什么呢？体育游戏都比较有趣好玩，也比较有竞争性，这样的特点就导致了在游戏过程中学生的兴奋点会比较高，兴奋点高了就会进行强烈的体育运动，要是不注意控制运动负荷经常会因为运动过了量而产生疲劳感，这样就牵扯到不能正常的进行新授课的教学。对于体育教学的班级组建等问题安排到位，体育游戏的运动负荷也安排到位，才可以帮助完成教学目的，帮助学生的身心健康全面发展。
体育课程学习是中职体育教育的主要的构成之一，体育游戏不仅可以加强学生的身体素质，提高学生的健康水平，还可以引导良好的课堂氛围，有助于学生智力和思维的拓展。体育游戏的采用和开展在中职学校的体育教学中占据了十分关键的地位。它既丰富了课堂教学内容、引导了良好的上课气氛，又提高了学生接受教学内容的能力。同时，它对学生思考能力的提高有所帮助，体育的基础的动作要点得到巩固，另外还可以造就学生们遵守纪律、团结协助的集体感和勇敢、有毅力、聪明、干脆等良好的个人品格。
参考文献
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[4]谭莹 略论中职中专体育教学中创新意识的培养[J].新课程研究.职业教育，2008，（04）。
论文作者:谭小英
论文发表刊物:《教育学》2015年9月总第84期供稿
论文发表时间:2015/7/16
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