浙江乐清市北白象镇第一小学 325600
摘 要：小学数学是小学阶段比较重要的一门科目，对提高学生的思维能力与逻辑能力都是有利的。其中小学数学文本阅读在数学知识的学习中占有重要的地位，对提升学生的学习质量是有重要意义的。本文就来谈一谈小学数学文本阅读的重要性。
关键词：小学数学 文本阅读 重要性
阅读，特别是文本阅读，长久以来都被看成是语文科目的事情，在数学的教学过程中，文本阅读常常被老师与学生所忽视，有的数学课堂根本就没有文本阅读的环节。这就导致了学生对数学文本了解不足，也没有主动去阅读的意识，使学生对数学文本的理解不深入，影响了学习效果。其实小学数学的文本阅读是数学教学的重要组成部分，学生充分地阅读数学文本对数学知识的学习是有重要作用的，本文就来谈一谈。
一、在解决问题教学中的文本阅读
数学知识的学习就是要用来解决问题的，在解决问题的教学过程中，更需要我们对文本进行充分的阅读。这个环节的阅读，主要是要求学生能从一段话中将解答问题需要的条件寻找出来。比如：在解答比较复杂的分数应用题的时候，有一部分学生因为没有很好地阅读题目、 分析题目里的数量关系，因此经常会出现应该用乘法解答的题目用了除法去解答，而应该用除法去解答的题目却应用了乘法的情况。在这里举几个例子：
1.停车场一共有18辆大客车，小汽车的辆数要比大客车多16辆。问小汽车一共有多少辆？
2.停车场一共有18辆大客车，大客车的辆数要比小汽车少17辆。问小汽车有多少辆？
3.停车场一共有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少17辆。问大客车一共有多少辆？
4.停车场一共有21辆小汽车，小汽车比大客车多16辆。问大客车一共有多少辆？
这几道题是应用分数的知识来解决问题比较典型的题目。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们在解答这组题目的时候，最先要比较各个题中谁是单位 “1”、单位“1”的量是已知的还是未知的。学生们就要通过阅读文本、比较发现，1、3两题中单位“1”的量（小汽车辆数）是已经知道的，和单位“1”相比较的量（大客车的辆数）是不知道的，这类题目属于“求一个数的几分之几是多少”的典型题型。解题的规律为：比较量=标准量×比较量对应的分率。2、4两题单位“1”的量（大客车的辆数）是不知道的，和单位“1”相比较的量（小汽车的辆数）是已经给出的，属于“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的典型题型。解题的规律是：标准量=比较量÷比较量所对应的分率。通过阅读文本，老师要引导学生学会通过阅读题目确定已知与未知的量，发现它们之间的联系，然后解答问题。
二、辨析练习中的文本阅读
辨析练习属于小学数学中一个比较常见的类型，通过这样的练习，主要的目的是加深学生对教学内容充分理解，而学生在练习的时候，时常以似是而非的题目呈现，所以，对这种辨析题进行阅读就很重要了。比如下面给出的四道题目，就是我们常见的辨析练习中常见的题型：
1.小数点后面添上零或者是将零去掉，小数的大小不变。（ ）
2.边长是4厘米的正方形的周长与面积是相等的。（ ）
3.把一根木料锯成3段需要的时间为9分钟，那么，应用同样的速度将这根木料锯成5段要用15分钟。（ ）
4.甲数比乙数要多20%，乙数比甲数少20%。（ ）
从上述几道题中我们感觉好像每句话说得都正确，学生在解题的过程中也经常会做正确的判断，但是实际却是上述4种说法全部是错误的。所以，适时地对学生进行引导，让学生逐字逐字地进行阅读，通过仔细的分析找出“破绽”。
三、定律教学中的文本阅读
数学教学中有许多的定律需要学生去学习，比如交换律、结合律、分配律等等，这些运算定律若学生掌握好了，在计算的过程中就可以灵活地应用，大大提高解题的速度。 但是，学生对于这些定律特别是对分配律的学习效果通常是不佳的，原因就是学生对文本的阅读不够深刻，造成了应用错误。 比如：在教学“乘法分配律”的时候，老师应该引导学生加强对关键字、词的阅读：相乘——“两个数的和同一个数相乘……”，在这里为什么要用“相乘”而不是“乘以”呢？这就说明了乘法分配律不仅是可以“两个数的和” 乘以“一个数”，还能够使“一个数”乘以“两个数的和”。比如：学生计算72×50＝（70+2）×50＝70×50+2，这样解答明显就没有理解“分别”的深意。这里的“分别”，应该是50不但要和70相乘，也要和2相乘，所以“72×50”使用乘法分配律的正确的解答方法应该是72×50＝（70+2）×50＝70×50+2×50。在老师引导学生阅读好关键字词之后，老师还要注重引导学生在后续的学习中要不断地进行延伸、归纳式的阅读，通过学习乘法分配律知识将分配律的相关知识学习完整，不但是“两个数的和（差）同一个数相乘”，还能够是“两个数的和（差）除以一个数”，还可以延伸为分配律的反应用。
参考文献
[1]李伟 关于新课程中重视数学阅读的思考[J].安徽教育学院学报，2015，03，(33)，1020。
[2]邵光华 数学阅读──现代数学教育不容忽视的课题[J].数学通报，2013，10，(18)，503。
论文作者:张丽双
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第280期
论文发表时间:2017/5/25
标签：分配律论文; 文本论文; 大客车论文; 小汽车论文; 学生论文; 个数论文; 数学论文; 《中小学教育》2017年6月第280期论文;