摘 要：在高中数学教学中，学生是教学的主体。随着新课标改革，使得高中数学的教学过程中越来越注重这一问题。在实际教学过程中，倘若学生尚未处在主体地位，将不可避免地影响到教师课堂的教学效率，因此作为高中最核心的科目之一，数学在教学质量中发挥着至关重要的效用。为了能够充分地调动学生的数学学习积极性，我们可以在校园中开展一系列相关的活动，教师要引导学生积极参与活动，让他们充分感受到学习的乐趣，激发其学习的动力。
关键词：高中数学 主体 参与意识 培养策略
新课标改革背景下，要求高中数学教学要转变传统的教育模式，在数学课堂教学中教师对学生进行知识传授的同时，要引导学生在学习数学的过程中遇到问题要学会积极面对。在课堂教学中，教师要以学生为主体，充分调动学生学习的自主性，激发学生的学习动力，培养学生的参与意识。
一、培养学生参与意识的意义
在高中数学教学过程中，教师与学生之间的交流与互动是提升教学质量的主要途径之一。在数学课堂中，学生是主体，所以在实际教学中，教师要始终贯彻以学生为主体的教学方针，在课堂上运用科学的方法积极引导学生参与到学习活动中，培养他们的参与意识。与此同时，教师要让学生充分意识到数学学习是一个有趣的过程，而不像以往他们所认为的那样枯燥乏味。在实际教学中，教师通过转变传统的教学模式，采取新的教学方法，培养学生的参与意识，让他们意识到课堂学习的重要性，从而培养他们的参与意识，提升学生的数学学习素养。
二、数学教学中学生主体参与意识的培养策略
1.转变传统教学模式。
对于高中阶段的学生而言，兴趣是培养他们参与意识的关键。高中是学生身心得到发展的核心阶段，由于传统的教学模式较为枯燥且单一，大部分学生很长一段时间内都处于被动学习的状态，导致他们逐渐丧失对数学的学习兴趣，甚至产生厌烦心理。这个时候倘若教师不转变传统的教学模式，将会难以激发学生的学习兴趣，对学生参与性意识的培养带来很大的阻碍。因此，教师要结合实际，深入地了解学生的学习兴趣，通过数学知识中与生活中有趣的事物结合到一起，充分带动学生的学习乐趣，让学生积极地参与到数学学习中。在课堂教学中，针对不同的学生教师要科学地将他们进行分层，充分发挥自身的能力来满足不同层次的学生在学习过程中的需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在讲解“微积分”这一章节的内容时，教师可以通过运用教师中的投影设备给学生播放一小部分关于笛卡尔的动画，使学生在观看视频的同时体会到笛卡尔的数学精神是值得学习的。标记学习内容中的要点和难点，不断增强学生的记忆力。
2.科学运用多种教学法。
在高中的数学教学模式中，教师要保障其教学方法的多样性，使得每个学生在数学课程学习过程中感受到学习数学的快乐。当下，较为普遍的新式教学法包含合作学习，翻转课堂与多媒体教学等。因此在实际教学中，针对不同的章节内容，教师要采用不同的多种教学法。在学生学习知识的过程中，教师要时刻关注学生对知识点的掌握程度，在确保教学课程合理进行的同时，要完成预期的教学目标。合作学习能够培养学生的团队合作意识，让他们积极参与到课堂活动中，提高他们的学习效率。翻转课堂及翻转教学则使学生能够将抽象化的知识进行具体化的理解，使得学生养成自主学习的习惯，从而培养他们学习的积极性。例如：在讲解集合的概念这一章节的内容时，教师可以将学生分为若干小组，然后给出一系列数据，提出相关问题，让学生通过合作学习的方式进行探讨。让学生充分意识到合作学习的重要性：既节省了时间、提高了学习效率，又能提升他们的交流能力。
3.课堂教学要与实际相结合。
在实际教学中，教师要鼓励学生积极提出问题并解决问题。在课堂上，教师要科学激发学生的思考能力，让他们能够积极地参与到数学教学活动当中。因此在数学课堂教学中，教师要将贴近生活的实际内容与课本上的知识点相结合，科学设置问题，让学生积极地参与到课堂学习氛围中，鼓励他们快速找出这类问题，并通过适当地引导让学生快速解决这类问题，在锻炼他们思维能力的同时提升了他们的学习效率。例如：在讲解“平面向量与空间解析”这部分内容时，教师可以把课本中的相关问题转变为与我们实际生活中密切相关的问题。积极引导学生踊跃提出问题，在给予他们适当性的引导，让他们在解决问题的环节中提升其逻辑思维能力。
总之，在高中数学的教学过程中，教师要运用科学合理的策略让学生积极地参与课堂教学，培养学生的学习兴趣，使他们能够有效发挥主观能动性，从而提升其数学学习效率。与此同时，在课堂教学中，教师要发挥学生的主体地位，运用合作学习、翻转课堂等方式，促进学生与教师之间的交流能力，打破师生之间的距离。合作学习培养学生与学生之间的协作能力，让他们共同学习与进步。
参考文献
[1]何鹏 论学生的自主探究能力在高中数学教学中的培养 [J].教育现代化，2016，3，(27)，315-317。
[2]郑斌 浅谈如何在高中数学教学中培养学生的参与意识[J].成才之路，2017。
[3]刘永民 对高中数学课堂教学中学生创新能力的培养分析[J].教育现代化，2016，3，(21)，160-161。
论文作者:姚智铭
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第372期
论文发表时间:2019/8/21
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