关键词：新课改；初中化学；教学方法；教学策略
引言：在新课改的要求下，提倡素质教育，提倡尊重学生的主体地位，提倡更加丰富多样的学习方式，将这些理念融入到初中化学的学习当中，创新初中化学教学方式，是初中阶段化学教学的一项重要任务。由于化学的部分概念比较抽象，在学习起来具有一定的难度，老师要注意站在学生的角度上，给予合适的引导，提高相应的教学效率。
1、创新初中化学教育教学的必要性
化学的知识点多，而且比较杂乱，同时具备一定的抽象意义，在老师具体进行讲解时，由于老师已经建立完备的知识体系，对于一些概念，老师有着既定的认知，但对于刚接触化学的同学们来讲，还没有形成化学学科思维，在学习化学时比较吃力。通过创新初中化学教育教学，找到合适的教学方式，将化学与同学们的实际生活相连接，化抽象的意义为具体，可以有效加强学生的认知，提高教学效率和教学质量。
2、从新课改的角度出发，如何创新初中化学教育教学方法？
2.1培养同学们的兴趣
不管做什么事，兴趣首先是学生愿意了解一件事物的基础条件。根据部分成功的教学案例展示，激发学生的兴趣，可以有效提高课堂效率，尤其以化学来说，化学属于理科，逻辑思维较强，同时也意味着比较枯燥，学生一旦失去对化学的兴趣，随之而来的，便是厌学情绪。而一旦学生对化学感兴趣，愿意沉下心来去钻研，去思考，这意味着学生愿意接触化学，愿意跟着老师的脚步去探索化学。所以，老师在坚持学生主体地位的同时，要发挥其重要的引导作用，通过采取各项丰富的教学方式，提高学生的课堂积极性。常见的教学方式且比较有效果的，可以参考设置相应的教学情境。比如在学习《水的组成》时，便可让学生将课本中的内容与实际的生活常识相连接，让学生根据已经观察到的现象，根据课本中已有的化学知识，推导出水的组成化学式。将生活中的化学常识，转化为课本中的化学知识，通过老师在一旁引导，向同学们解释其中存在的知识点，可以更好的提高课堂的有效性，推动同学们沉浸在化学学习当中。
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2.2营造和谐的课堂氛围
在和谐的课堂氛围，师生交流无障碍，师生距离较近，学生愿意跟随老师的步伐，整个人处于一种比较放松的状态，记忆力和理解力都有不同程度的强化。所以，在初中化学教学过程中，老师要选择合适的教学方式，营造和谐的课堂氛围，具体表现在，在引导学生回答问题时，尽量给予肯定，而学生回答问题错误时，可以给予不同程度的鼓励，减少学生的畏难情绪，让学生的思维不受限制，愿意去思考，这样才能培养学生的创新精神和思维能力。在这种相对放松的氛围下，学生到主体地位得到有效的落实，更符合新课改的要求。但需要注意的是学生群体具有一定的差异性，老师在开展化学教学活动时，要注意引导其中学习不好的同学，让其也体验到学习化学的快乐，在获得体验感的同时，其兴趣值增加，对于学习化学自然而然也就变得更加主动，而且更加专注，可以有效配合老师打造优质课堂。
2.3选择合适的教学方法
初中的化学课程，对同学们的实验能力、观察能力、创新能力、思维能力等，都有着一定的要求，带同学们养成这些能力的关键，就在于教师通过选择合适的教学方法，从一侧对同学们进行引导和启发。首先，不管老师选择什么样的教学方法，都要立足于教材内容，从教材内容出发，精讲精练，带领同学们突破重点，解疑答难，创造思维情境。这就需要老师提前通过筛选，备好例题，以例题为切入点，引导同学们学习其中的方法步骤以及解题思路。其次，初中化学需要动手实验，老师可根据教学内容，设计好实验步骤，检验内容，引导学生参与其中，亲自设计完成实验，有利于强化学生对化学的认知，深入了解化学概念的形成，更好的培养学生的自主探究能力和观察能力。
结语：
在初中阶段，化学是其中的一门新型学科，学生有着强烈的好奇心，但假如老师引导不当，因为化学的知识点多且乱，学生很快便会失去兴趣，产生厌学情绪。所以需要老师创新教学方法，更新教学策略，提高同学们的学习兴趣，通过营造良好、轻松的课堂环境，选择合适的教学方法，积极发挥引导者的作用，真正落实新课改的要求，进而提高课堂效率。
参考文献：
[1]咸奎莲.实验教学对初中化学教育的重要性[J].课程教育研究,2019(34):176.
[2]谢芳.实践出真知——实验教学对初中化学教育的重要性[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):111.
[3]王祝生.探求新时期初中化学教育教学[J].读与写(教育教学刊),2014,11(07):163.
论文作者:张瑞祥
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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