冰雪运动进校园研究
王鹏 西南政法大学体育部
摘要： 2022年北京冬奥会申办成功，习近平总书记提出“三亿人上冰雪”的计划，使冰雪运动带来了契机。随着新教学改革的推进，学院要抓住发展契机，将冰雪运动推进校园，推动冰雪运动建设，高校冰雪运动队建设。形成冰雪运动在校园教学、训练、竞赛、保障体系，促进冰雪运动发展，全面提高学生健康体质，培养学生的爱国主义、集体主义精神，建设体育大国。本文对冰雪运动进校园做出简要研究，希望能为相关教学工作者提供借鉴。
关键词： 北京冬奥会；冰雪运动；体育建设
一、前言
“三亿人上冰雪”计划，不仅仅是为了体育竞赛争夺金银奖牌，更重要是为了全民参与冰雪运动，提高健康水平。在校园中，学生能够通过学习和认知，掌握了解冰雪运动知识和技能，培养运动兴趣，使学生在实践冰雪中锻炼坚持、顽强、拼搏的精神，培养学生学习兴趣。促进学生身心健康全面发展，也为冰雪运动竞技提供储备。
二、冰雪运动进校园的限制因素
(一)受地形、季节的影响
我国国土面积广袤，气候差异变化大，冰雪运动受到严重影响。虽然冬季能够提供天然的教学环境，但随着全球气候变暖的加剧，不少地区的气温逐年升高，冬季结冰期缩短，甚至部分地区在冬季不具备下雪结冰的天然环境，冰雪运动在我国南方开展难度会更大一些。因此，限制了我国校园冰雪运动的发展。
黄书宇将沈从文笔下的女性形象按照身份、气质进行分类，分析了高唐神女原型在湘西少女、妓女、情妇和寡妇等女性形象中的不同体现[3]。他认为少女形象是沈从文笔下最完美、最澄澈的人物形象，她们具有高唐神女原型爱与美的特质：《柏子》中描写的妓女形象体现了高唐神女原型自由大胆的爱情特质；《连长》中的情妇和《旅店》中的黑猫则体现了高唐神女原型守护爱情的特质。
习题的多样性主要从习题梯度和类型层面来予以探析．就习题的梯度而言，两种版本的习题都比较注重层次，且以基础性的练习为主，并兼顾综合性的练习．就习题的类型而言，苏教版习题的类型主要有操作（画一画、分一分、涂一涂等）、计算及解决问题以及3组比较性的练习，而康轩版则主要设计了计算和解决问题，类型没有苏教版丰富．
(二)受设施、器材的影响
冰雪运动场地、设施、器材是开展冰雪运动的基本保障。由于全球变暖影响较大，天然冰雪产地受制环境影响，就需要校园自己选择浇筑冰场。因此需要大量资金建设冰雪运动场地。而且冰雪运动器材都需要大量资金支持，如运动服装、运动护具、场地器材等，由于专业等级不同，运动器材价格也不同，学生受到大额资金压力，难以开展冰雪运动[1]。
(三)受传统观念影响
由于之前冰雪运动在我国不受重视，掌握冰雪运动知识和技能的教师团队会更少一些。目前，我国校缺少冰雪运动教学资源和专业指导教师，因此，冰雪运动进入校园受到巨大影响，导致开展冰雪运动时无法可遵、无章可寻。
(四)受专业教导教师的影响
传统的教育观念是好好学习，把更多的时间放在考取门派大学上。受到家长偏激的挂念影响，导致全国学生的运动水平相对较低。而冰雪运动是一项“烧钱”的运动，因此，冰雪运动的参与度会更低，人才选拔局限于东北三省等天然冰雪环境下。
三、冰雪运动进入校园的推广措施
(一)提高冰雪运动场地建设
我国受到底蕴环境季节影响，冰雪运动普及率低，随着习近平总书记提出的“三亿人上冰雪”计划，相关教育部门要抓住发展契机，为学生普及相关的冰雪运动知识，满足学生对冰雪运动的需求。同时，校园可以设立对应的赛事管理，开展冰雪运动比赛活动，如校园冰雪节、冰球联赛活动、冰雪社团等，使雪运动快速进入社会发展，正常专业化、专业化体育运动。除此之外，学校还可以组织开展冰雪运动主体征文、冰雪运动摄影比赛，引导学生注意冰雪运动，激发学生学习的兴趣[3]。
(二)改革冰雪运动器材
冰雪运动受到季节环境印象，但随着我国科技的不断提升和社会经济的快速发展，生产商可以开发和改良冰雪运动器材，使学校都能够开展冰雪运动，降低冰雪运动资金的支出和运动器材的普及。如旱地冰球、桌上冰壶、旱地冰壶等旱地化冰雪运动，运动器材准备简单，便于引入校园教学课程，开展学校团队竞赛。
“唰”，田志芳跳下马，这把向阳花和士兵都吓一跳，士兵赶紧来扶田志芳，怕她跌倒挨处分，田志芳反倒一把抓住士兵的手，“我们结婚吧。”
(三)提高冰雪运动普及率
我国政府可以进行引导，使用科学合理的方式，引导社会产业进行投资，并给予一定的政策扶持。同时，相关教育部门要号召相关部门提升城市形象，建设相关的训练基地，如建设仿真冰场、旱地冰雪运动场地、气模冰球馆，利用有限的资源，建设冰雪运动的场地设施，满足校园开展冰雪体育教学和人们运动需求[2]。
(四)提高冰雪运动知识推广
由于校园缺少专业的冰雪运动教材和教师，相关教学部门可编制冰雪运动教材，使学生了解冰雪运动知识。同时，相关教育部门可以对教师进行培训，先使教师掌握冰雪运动技能，并同步传授给学生，使教师与学生共同发展，扩大体育体育运动人才队伍建设。
(五)营造良好的冰雪运动氛围
如今，互联网技术发达，人们利用互联网获取新知识，获取互联网中有大量的教师视频、讲解图文。教师可记住新媒体进行教学，教师引导学生观看教学视频和冰雪运动视频，采用直观的模式宣传冰雪运动文化，讲解冰雪运动知识，传播冰雪运动理念，让学生感受到冰雪运动的魅力，激发学生的学习兴趣。同时，校园要结合因材施教、因地制宜，制定与本土文化相符合的冰雪运动，使学生容易接受，并参与到冰雪运动中，提高学生的运动量，全面发展学生的身心健康。
四、结束语
综上所述，随着2020年北京冬奥会的成功申办和“三亿人上冰雪”计划的提出，使教育行业关注到冰雪运动。但是冰雪运动受到季节、地形、环境、运动器材、专业教师不足的影响，冰雪运动难以在我国快速普及发展。但是，随着我国科技的不断提高，校园可浇筑构建冰雪运动场地，改进冰雪运动器材，扩大宣传力度，开展校园冰雪文化活动，使教师边学边教，师生共同进步。展现我国创新精神和顽强精神，使学生投入冰雪运动中，提高学生的身心健康，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]李捷.冰雪运动进校园面临的困难及解决对策[J].体育教学，2018，38 (07)：72-73.
[2]黄鹏举.教育部专题研讨推进冰雪运动进校园[J].中小学电教，2018 (05)：65.
[3]马正辉，张良祥.“冰雪进校园”制约因素及对策研究[J].科技视界，2018 (10)：134-135.
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