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在北京市一所中学的家长会上，初二女生的家长忧生忡忡地问老师：“我的女儿每天晚饭以后，都有接不完的电话，而且大半是男生打来的。我该怎么办？”
一位小学高年级老师回忆，几年前她教的男生，有一阵子总喜欢成排站在走廊上，对着楼下经过的女生发出奇怪的声音。原本她很纳闷，后来听到学生聊天才发现，原来班上几个男生出于好奇，常趁爸妈不注意，半夜爬下床偷看锁码台的节目，更懵懵懂懂地开始模仿看来的大人举止。后来通过私下辅导，勤与家长联系沟通，以及邀请担任妇产科医师的家长来班上传播正确性知识与两性尊重的观念，一切才回归平静。
e世代的性观念，早已颠覆过去传统。性教育愈来愈重要，但为什么当父母的总是难以启齿，不知如何和孩子谈“性”？面对半大不大、情窦初开的儿女，青春性事令现代父母增添了许多说不出的烦恼。
A 性经验突发猛进，性知识原地踏步
社会快速变迁，西方文化的冲击，再加上电视、网络、画刊上各种色情信息泛滥，现代青少年的性观念、性态度几乎完全颠覆了上一代的传统想法。
长期从事青少年咨询的和平医院精神科医师李慧玟就指出：“现在的年轻人没有心理上的贞节牌坊，他们觉得性行为只是现阶段感情的一种交流方式，不代表承诺，也不是要结婚或不结婚的门坎。”
中国社会调查所在北京、天津、上海、成都、武汉、广州等12个大城市所做的调查显示：72%的学生是从其他渠道或被动地获取有关性的知识，仅有20%的学生是从正常渠道（学校、家庭）获取的。
另一教育科学研究机构对1060名高中生的调查则发现：“从书籍中获得”性知识的占42.45%；“来自电视等媒体”的占34.15%；“来自同伴”为19.62%，“来自老师为9.06%；而“来自父母”为5.85%，仅居第五！
由此可见，到目前为止，各类书籍、报刊、电视、网络等“大众传媒”是青少年性知识的“首席传播者”，而本应作为正规指导者的家长和学校明显普遍失职。
开放的性态度，很容易令青少年成为艾滋病和其他性传染病的高风险群。例如在美国，性生活活跃的青少年中，有四分之一在21岁前，就可能感染性传染病。每5个新的艾滋病患者中，就有1人年龄在13岁到19岁之间。
B 父母为什么难以启齿？
“就是现在的大学课程中，也没有完整的性知识教育。现在看来，我也只不过是学过一点生理卫生方面的知识而已，而以前我是把学校的性生理卫生的课程当做了系统的、正规的性教育了。说实话，有些问题，我真的不是很了解，你叫我怎么教育他们？”一位家长无可奈何地表示。
某教育科学研究机构曾对担负教育青少年责任的成年人做子一次专题问卷调查，发现62%的人没有接受过正规渠道的性教育；而40%的所谓接受过正规性教育的人，只是把学校的性生理卫生的课程当做了系统的、正规的性教育，他们中间还有一大部分对属于性知识范畴内的基本知识也不太清楚；有12%的人对性知识一无所知；有50%的人不知道女孩子来月经、男孩子遗精就是已经有了生育能力；在“保护女子的处女膜对谁更重要”的问题上，有24%的人认为对婚姻很重要，也有32%的人认为贞操是对女人讲的专用名词。
一系列的数据表明，大部分已经成为父母、或者将要成为父母的成年人，不但性观念陈旧，性知识也相当缺乏。这些在性知识上还完全没有准备好的父母，如何对下一代进行教育？一方面，社会各界一再强调父母作为“孩子的第一任老师”在性教育中的重要地位，另一方面，却又“不好意思”过问父母的性知识状况，有意无意地回避父母在性教育方面的“能力资格”问题。这不是掩耳盗铃又是什么？
性教育专家强调指出，中国家长成长于一个性封闭的时代，几乎没有接受过正式、系统的性教育，处于性知识贫乏，性教育观念陈旧的状态。家长传统的性观念不仅使他们羞于谈性，而且也无从谈起，甚至有人认为性可以无师自通，对孩子进行性教育则是教唆犯罪。即使有家长决定与孩子沟通，但怎么讲、讲到什么程度，都全无把握。因此，倡导家庭性教育，首先要给家长补课。
C 从零岁开始的终身学习
其实，对性的学习是延续整个生命的过程，在孩子出生的刹那间，就早已展开。性教育不只是狭隘的性生理教育，还应该包括认识身体发育、两性差异，以及异性相处之道，是情感教育和亲密人际关系的教育，也是人格教育与生活教育。
了解性，不但能帮助孩子坦然接受自己成长过程中生理、心理的变化，而且比较懂得如何处理自己的感情，保护自己免于受到侵害，也更能为自己的人生和爱情关系负责。
那么，父母该如何对孩子谈性呢？只要掌握几个基本原则，要开口，并不是那么困难。
D 愈早开始愈好
现在的小孩发育快，心智也更早熟，女孩子八九岁就来月经的不乏其人，孩子平常在电视、电影上也早就看过许多亲热镜头，因此不要老是指望等到时机成熟，才和子女来一次促膝长谈，解决所有的大问题。应该随时把握机会，从孩子开始问：“我是从哪里来的？”或“为什么爸爸站着尿尿，我却坐着？”就开始和孩子谈性。
把讨论性问题变成生活中一件极其自然的事情。当小孩进入青春期时，才会寻求父母协助。
E 生活中随时进行机会教育
性教育讲师黄瑞汝指出，亲子间可以从生活中大大小小的事情来谈性，不一定需要刻意安排。例如子女幼时，父母可以利用共浴的时间，自然地和子女谈起性器官发育，以及如何清洁卫生的问题；也可以趁学校要小孩养蚕宝宝，谈起动物的生殖和死亡。
此外，如果不知如何打破僵局，不妨试试下列方法：
在邻居或亲戚，怀孕生产时，开始讨论生育是怎么回事；
带孩子到公园散步、郊外踏青的时候，借着观察动、植物的机会，解释生物如何借由传递花粉及交配来繁衍生命，告诉他们，这是生物的本能，是很自然的事情；
买几本适合孩子年龄的性教育书籍，放在小孩一定看得到的位置，然后再不着痕迹地问问小孩对内容的看法；
平时多留意孩子看的漫画或书，租的录像带，与朋友交往的情形；在新闻报道有关两性相处、青少年怀孕或强暴事件时，听听孩子的看法，甚至和孩子一起观看讨论两性关系的节目。
F 回答问题要坦诚、具体、简短
平时要以正确的名称谈论性器官，不要用代名词。当父母开始教幼儿认识眼睛、鼻子、耳朵等身体各部位的名称时，不要故意漏掉生殖器不解释，因为这样一来，等于暗示孩子，性是禁忌的话题。
耐心倾听孩子的问题，以适合孩子年龄的语言和他们沟通，不要操之过急，想一次灌输他所有的知识。游干桂在《有效启发孩子的性教育》中举例：孩子在两三岁，第一次问：“我是怎么出来的？”可以简单地告诉他：“你是妈妈生出来的。”他或许就满足了。等到了五六岁，他再问时，可以解释：“妈妈的大腿间有一个特别的开口，小宝宝就是从那个地方出来的。”或更进一步说：“那个开口叫‘阴道’，是由婴儿住的子宫通到妈妈身体外的一条通道。”
G 不要怕回答问题，也不必硬充专家
碰到自己答不出的问题，不要说：“这种问题，不要来问我”或“等你长大，自然会明白，”可以告诉孩子：“和你讨论这类问题，对我来说，其实也很尴尬。我的爸爸妈妈以前从来没有和我谈这类的问题，但是我希望你在这方面有任何疑惑，都可以和我们讨论。”或“这个问题很好，虽然我现在答不出来，我会想办法找到答案。”
应该让孩子知道，你不是无所不能，碰到不懂的问题，可以一起查数据，一起讨论。
H 准备充分，问题就不成问题
如果你不敢和孩子谈性，是因为有感于自己性知识不足，那么最好从现在开始多阅读这方面的书籍。尤其针对一些青少年常问的问题，预作准备：例如，青春期的男孩和女孩在生理和心理上会起什么变化？什么是性交？我可以交异性朋友吗？性病是怎么回事？自慰有害吗？
父母在思考如何回答这类问题之前，最好先提醒自己：第一，先理清自己的价值观。如果你对于什么是对，什么是错，有强烈的看法，最好预先想好怎么表达你的观点。如果某些问题有模糊地带，也想想该怎么和孩子讨论。
不妨多和孩子分享你得到的信息，或介绍他们阅读相关书籍。聆听孩子的看法时，不要预作价值判断。而且更要以身作则，不要说一套，做一套。
李慧玟医师甚至建议，当爸爸妈妈的人不妨重温年少时读过的文艺作品，例如徐志摩的诗集、《简爱》、《咆哮山庄》等，或偶尔租一部爱情文艺片来看，把自己的心境拉回浪漫热情的青少年时期，或许就更能体会孩子的情感和需求了。