思想政治理论课要做到『四个坚持』
□ 湖南郴州市老干部（老年）大学 张家文
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”郴州市老干部（老年）大学多年来一直坚持开设思想政治理论课，根据该校多年教学实践，在思想政治理论课教学中，必须主动适应教育对象、社会环境、形势任务等方面的新变化，努力做到“四个坚持”，以增强思政课活力，提高教育实效。
根据《内蒙古自治区水资源综合规划》成果，扎赉特旗多年平均地下水资源量为3.539 8亿m3，地下水资源模数约为 3.11 万 m3/（a·km2）。 采用面积—倍比法，将扎赉特旗多年平均地下水资源量折算到相应论证单元，项目区论证范围总补给量计算结果为19077.1万m3/a。将《内蒙古自治区水资源综合规划》中地下水资源量折算到相应论证单元，计算成果见表2。将面积—倍比法计算成果与均衡法计算成果相比较，可以看出，本次各论证单元地下水资源量计算结果与水资源综合规划面积折算成果相差误差为1.3%～8.8%，误差不大，故认为均衡法计算的各论证单元地下水资源量计算结果准确、合理。
坚持正面教育突出党性原则
在思政课讲台上，要旗帜鲜明地宣传马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义理论；大张旗鼓地宣讲党的基本路线、基本纲领、方针政策。切不可将一些不成熟的观点、某个人的一家之言带上思政课讲台，更不能随意传播所谓 “内部资料”和“小道消息”。思政课要特别注意把握正面引导的原则，引导学员向党中央向习主席看齐。坚持用优秀学员、优秀党员的先进事迹和道德模范的感人事迹激励学员积极向上、奋发有为，以高尚的精神力量催人奋进，弘扬正气，传递正能量。
坚持问题导向紧密结合实际
思政课应直面学员关注的现实问题、热点问题，树立问题意识，坚持问题导向，不掩盖矛盾，不回避问题，积极主动回应学员思想上的疑难困惑，坚持用马克思主义基本原理、立场观点分析问题，诠释问题，为真正解决问题扫除思想障碍。
理论联系实际是思政课的基本要求，也是增强思政课活力的关键所在。多年来，该校思政课做到了“四个结合”：一是基本理论与典型事例相结合。在典型人物和具体事例上做文章，把党的基本理论与发生在学员身边的典型事例结合起来，使抽象的理论具体化、形象化，富有启示意义和现实意义。二是将党的路线方针政策与现实情况相结合，融入本地区、本行业、本单位的工作、生活实践中，增强学员贯彻党的路线方针政策的自觉性和坚定性。三是思想教育与具体工作、生活相结合。思政课不仅要使学员“愿意听”“愿意学”，更要“愿意行”，要使学员听了能信，学了管用。四是言传与身教相结合。授课教师要求学员做到的，必须自己做到，以身作则，率先垂范。
坚持分类指导实行按需施教
“心中无学员，势必无好课”，思政课也是如此。要讲好思政课，首先要了解、掌握授课对象的具体情况，根据学员特点、文化程度、年龄层次等方面的差别，选准、选好授课主题，实行分类指导、分层教育。思政课的教学内容很宽泛，因此，在选题上应避免千篇一律、“一刀切”“一锅煮”等不当做法。要根据受教育对象的具体情况，把准脉搏，对症下药，合理确定授课内容，使不同层次的学员都能从自身实际出发受到教育。
站在历史的高地上怀古伤今还有如《湘川吊舜》：“伊予生好古，吊舜苍梧间。……九疑云动影，旷野竹成斑。”[5]立于南部湘川湖上，抒发其前不见古人的惆怅，今又无来者的伤感。他还站在北部边关，叹雄奇荒凉的景象，如其《易水怀古》:“落日萧条蓟城北，黄沙白草任风吹”。[5]经过长时间的演变，眼中所见昔日胜极一时的景象，今日的萧条，与诗人内心的苦闷相互照应，沿途的景象所呈现的便不再是单纯的景象，写胜地的被弃，也是写诗人的被弃，便不得不发出强烈的怀古叹今之愁。
坚持与时俱进创新方式方法
创新方式方法，改变单一的课堂讲授教学模式，更多地运用互动式教学，组织学员围绕主题分组讨论，实现教学相长。可以带领学员走出教室，到红色教育基地、警示教育基地接受教育，可以到农村、社区、企业开展调查研究、参观访问等，从而提高分析问题、解决问题的能力，做到知行合一，老有所为。
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