卢 莹 山东邹平鲁中中等专业学校 256200
摘 要：班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，因而其工作方法十分重要。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，为社会输送大批合格的中等专业技术人才。
关键词：中职 班主任 班级管理 工作艺术等
一、以学生为中心，关心爱护每一位学生
热爱学生是班主任热爱教育事业的具体表现，没有爱就没有真正的教育，就不能收到良好的教育效果，甚至会对学生产生不好的影响，可以说热爱学生是班主任工作的核心。教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提、保证。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。班主任应该注重自己的行为给学生带来的影响。
中职生大多在初中时由于学习成绩不好而不被教师关注，失去了自信，破罐子破摔。要帮助他们找回自信，首先班主任一定要自信，要坚信好的班主任能激活一个班，正如“火车跑得快，全靠车头带”。无论是班上学生成绩退步，还是某学生不服自己的教育，都要相信自己有能力把学生引导好、教育好。只有班主任树立了自信，才能帮助学生找回自信。
二、管理民主，充分尊重学生的主体性
中职生中很多都是在初中学习不好或纪律差，长期受到老师的冷落、歧视，他们一般对外界都很敏感，但他们在内心深处仍然渴望得到老师的理解和信任。班主任决不能凭学习成绩的高低或其他外在条件将学生分为三六九等，而应该热爱每一位学生，不管学生过去表现怎样，对于现阶段做得好的与做得不好的情况，都要及时公平地给予表扬和批评。班主任可以尝试让学生自己管理班级或举办某项活动，在此过程中让他们感受到自身存在的重要性，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。这种做法有时往往会产生意想不到的效果，给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给你一个惊奇。只有这样，才能赢得全体学生的尊重。
三、尊重学生，有针对性地进行教育
职业教育的班主任更加要懂得尊重学生人格，应透析学生的心理状态，使学生感受到充分的尊重和理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在职业学校学生中谈恋爱、吸烟、化妆等是潮流、时尚，对于这种现象，直接禁止很可能激起青春期学生的叛逆情绪，造成不良后果。这就要求班主任处理问题时要有技巧性，针对不同性格的学生要施以不同的方法。外向的学生可以在激励的原则下多批评，而内向的学生就应该在鼓励的原则下多谈心，增加了解，增加信任度。
四、开展各种活动，培养学生的团队协作精神
现在大多学生在家都是独生子，所以他们习惯以自我为中心，个人主义较强。班主任作为班级的领导者，要善于抓住时机，对学生进行教育，增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到集体荣誉的取得不是靠哪一个人得来的，要相信“团结就是力量”、“众人拾柴火焰高”。为了培养学生的团队精神，可以开展以团队参加的有意义的竞赛，比如接力赛、辩论赛等。
五、密切联系家长，共同培养学生的自信心
家庭是学生生活、学习、成长的主要场所，家长和孩子朝夕相处，对孩子的成长起着潜移默化的作用。老师要善于同家长多沟通，了解学生的生活成长环境，这也可以帮助学生树立自信心。老师应多和家长沟通联系，在条件允许的情况下，老师最好亲自到学生家家访，及时了解学生家庭教育的情况，及时帮助家长改变不正确的教育态度，特别要求家长重视自己对孩子的正确评价，给孩子更多的爱和更多的表扬，让他们看到自己的进步，使他们相信通过自己的努力是能够成功的。学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生的自信心得到全方位的培养，收到很好的效果。
六、理论联系实践，树立正确的专业思想
目前，虽然政府一再强调职业教育发展的重要性，要扩大职业教育的规模，但是传统思想还是认为职业教育是针对那些后进生的，所以导致学生进校后情绪波动大，思想不稳定，容易形成自卑的心理。针对这种错误的思想，班主任应该进行正确疏导，让学生树立正确的专业思想。
对刚进入职校的新生，教师应当让学生了解职业教育的发展现状及趋势，结合市场人才需求情况，使学生了解并熟悉本专业的特点，或者请高年级或已经就业的优秀学生做专题报告，激发学生的专业兴趣，懂得读职业学校一样有前途。在学习过程中，要积极培养学生的学习兴趣，丰富学生的学习情感，引导学生把精力投入到学习、观察、思考与实践中。
总而言之，班主任可能是世界上最小的主任，但是他承担着培育民族未来的最大的责任。在学生求学的途中，班主任具有非常重要的地位，需要引导、教育和开导，任务特别艰巨，需要花很多的精力与恒心去做好这份工作。班主任要怀着一颗热爱学生的心，用爱心使学生处在自由、民主和开放的环境中，在生动快乐的氛围中陶冶他们的情操、培养他们的素质。
参考文献
[1]王楠 略谈职业教育中班主任工作的重要作用[J].教师管理与师生关系，2008，(10)。
[2]陈桂珍 高职院校班主任工作之我见[J].江苏五年制高职教育，2007，(3-4)。
论文作者:卢 莹
论文发表刊物:《中小学教育》2014年总第167期供稿
论文发表时间:2014-3-4
标签：学生论文; 班主任论文; 自己的论文; 职业教育论文; 家长论文; 班主任工作论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2014年总第167期供稿论文;