发展乌兰察布盟民族幼儿教育亟待解决的几个问题，本文主要内容关键词为：乌兰察布盟论文,幼儿教育论文,几个问题论文,民族论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十四大明确指出：“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”，并要求各部门、各企事业单位加快向市场经济体制转轨的步伐，这不仅给我国各项建设事业带来了新的契机和希望，同时也给我们民族幼儿教育事业带来了一系列新的问题。本文就如何解决乌兰察布盟民族幼儿教育所面临的问题谈一些看法，敬请同仁批评指正。
一、建立健全科学的民族幼儿教育体系
幼儿教育是启蒙教育、素质教育，是面向未来社会使幼儿全面发展的教育。因此，发展民族幼儿教育事业，建立健全科学的民族幼儿教育体系就成为关键问题。所谓民族幼儿教育体系，就是根据各民族的实际，建立具有民族特点的幼儿教育体系，具体包括教育规则、培养目标和教育结构、办学形式、教学内容、教学用语以及师资队伍建设等方面。建立健全科学的民族幼儿教育体系，既是民族幼儿教育自身发展的客观规律，也是少数民族地区经济文化的发展对教育的基本要求。鉴于目前民族幼儿教育发展的实际状况，应从各旗（县）、苏木实际出发，集中建立试点幼儿园，按照有关条例的要求，组织多方力量进行积极大胆的研究和探索，尽快完善民族幼儿教育体系，以适应幼儿教育事业发展的需要。
二、加强民族幼师队伍建设
发展民族幼儿教育，提高保教质量的关键就是要有一支合格的幼师队伍，这是全面发展基础教育的前提条件。然而，目前有些地方的幼儿园存在着幼师流失、人心思走的现象，许多保教人员不安心本职工作，认为幼儿园“没有出路”，“整天充当孩子王”没有什么意思。对这一问题，我们的有关部门和领导应该很好地研究一下。笔者以为，首先要对幼教管理人员进行思想政治教育，使她们加强自身的政治修养，学习、克服、纠正种种错误观点和意识，树立服务观点、教育观点，不断提高她们的思想政治觉悟。在此基础上，要千方百计利用各种条件提高保教人员的专业知识技能，拓宽知识的深度和广度。为使他们全身心投入到幼教事业中，有关部门必须加大投入，全面改善幼儿教师的工作环境和生活条件，下决心多方筹集资金解决住房、工资、福利待遇等问题，努力想方设法使他们安心本职工作，热爱幼教事业。
三、突出地方特色和民族特点
因受地理环境的制约和经济发展的限制，少数民族地区的幼儿教育必须结合民族特点、地方实际，办出自己的特色和风采。
得天独厚的自然环境和绚丽多彩的人文景观是幼儿教育的天然课堂，充分利用农村牧区大自然、大社会的有利条件，使幼儿从小就了解家乡、热爱家乡，通过民族英雄的事迹和典故，使他们熟悉本民族的昨天和今天，以此激发幼儿的民族情感和民族凝聚力。比如，老师可根据四季变化，带领小朋友观察大草原的不同风景，变幻莫测的大自然会给小朋友们带来无穷的乐趣；在老师的引导下，采集各种花卉、昆虫和植物种子，辨别它们的颜色、种类和形状，然后制成标本，丰富幼儿园的生活；还可以通过观察活蹦乱跳的羊羔（绵羊、山羊）、马驹儿、小狗儿的生活习性和各种姿势（态），让孩子们做游戏、画图画或动手模仿它们的动作，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
四、强化母语教育，逐步向双语教学过渡
语言教学作为幼儿园六科教学的重要科目之一，担负着发展幼儿思维和口头语言表达能力的重要任务，通过语言教育，应该使幼儿在入学前就能自如地运用口语表达自己的见闻、愿望、情感等，并促进幼儿智力与个性的充分发展。
从目前乌兰察布盟各地幼儿园情况看，程度不同地存在着忽视母语教育的问题，有的甚至根本不讲母语（本民族语言），“蒙古族幼儿园”名不副实，所以在短时间内无法达到向双语教学过渡的目标。能否实施双语教学关系到少数民族跨世纪人才培养的问题，对此应采取积极措施，尽快扭转这种局面，首先需要强化母语教育，在掌握母语的基础上，进而学习汉语，逐步向双语教学过渡。因为幼儿园的语言教育是个活动过程，需要有一个良好的语言教育环境，在适合幼儿自身发展的前提下通过动手、动脑和动口等获得体验，使幼儿更有兴趣、更积极主动地投入到语言学习过程中；同时也需要得到家庭的密切配合，家庭是学习和掌握母语的摇篮。为促进使用本民族语言，提高幼儿的会话能力，可以通过走访家长、召开家长座谈会等形式，与家长取得联系，达到共识，鼓励在家庭中多讲多说蒙古语，使形成一种家庭——幼儿园语言环境氛围，在潜移默化中把母语传授给孩子们。
孩子是祖国的未来，民族的希望。在市场经济条件下，发展民族幼教事业，只有正视现实，勇于挑战，才能逐步解决新形势下出现的一系列问题；只有抓住机遇，知难而进，才能开创民族幼儿教育的新局面，才能使乌盟的幼儿教育蓬勃发展。