关键词：小学语文；新课程标准；高效课堂
作为新时代的教师，更加需要能够关注语文高效课堂的建立。当如今的教学阶段下，教师必须在课程中做到充分的准备，这样的学生们可以对于教材内容进行有效的学习。在小学的学习阶段，因为课程的开展是学生的主要学习时间，所以在这个教育的阶段，我们的老师们要注意学生的课堂建设，真正实现有效的学习。
一、开展故事教学，激发学生学习兴趣
语文课程本身的一个特点就是非常具有开放性。在教学过程中，教师需注意的不仅仅要做到让学生认真听教师的讲解。在语文课堂教学中，教师应做的是充分对于学生对语文课程的学习热情进行有效的激发，使学生在小学语文课堂教学中充分思考和并对于自身的思维能力进行有效的调动，这样的教学时实现学生有效的学习的重要途径。小学生对新事物常常会保持较高的关注。因此在小学语文课程开展过程中，作为教师，必须根据学生的学习状态进行教育调整。通过运用故事教学法，我们可以更好地培养学生的学习兴趣，让学生在当前的学习过程中感兴趣地学习，以此实现学生在小学语文阶段中，对于课程内容的有效学习。
例如，教师在对学生开展《狐假虎威》这一节课程的教学时，教师可以引导学生以故事中的不同人物进行扮演，把自己的带入故事之中，然后在这针对篇文章中表达的思想、以及相应的故事情节进行思考。经长时间的观察发现，在将学生带入相关的故事情节后，学生将更加积极，学生在学习课程的时候也会更加的积极，其自身的学习效率也会相应的提升。所以在小学语文课程中使用故事方法进行教学，学生将在教学过程中有效提高他们的整体学习水平，这在小学的教学阶段是必要的。
二、强化课堂互动，提升学生学习思维
也有人错误的认为以语文为代表性的文科课程是通过背诵可以改善学生学习能力水平的科目。事实上，这种观念是不全面的，也是极为狭隘的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学阶段学生的整体学习中，特别是在小学语文教学过程中，教师必须做好与之相应的指导工作，使学生突破旧有观念的束缚，正确理解自己语文学科的学习。在传统的课堂中，教师很少有学生与教师对话，导致了学生与教师之间的距离感，因此不利于学生的思考能力。相比于传统教学的方式，更好的开展语文课程教学的一种手段就是加强课堂的相互作用，提高学生的思维能力，这也是学生学习语文课程中所必备的一项技能，也是学生在小学阶段所需要具备的一项能力。
例如，教师在对学生开展《妈妈睡了》这一节课程的学习时，教师不只是在讲台上进行知识的讲述，而是需要引导学生在学习之后对于课程有什么感想，并鼓励学生能够大胆的站在讲台之上，为大家讲述妈妈关爱自身的经历，大家都可以在教室分享出自己的故事。这样对于课程氛围的改善是很明显，学生也能够在这种教学环境下，对于文章的内容进行大胆的思考，对于学生在小学语文课程学习中所发挥的作用是相当重要的。
三、推动小组合作，培养学生集体意识
实际上，在当今的教育课程中，教师必须培养学生自身的集体意识，也就是学生之间的合作能力，合作能力在当今社会中是需要具备的一项必要能力，这也关系到学生之间的人际交往能力等等。所以到目前为止，学生自身合作意识，合作能力的培养也应该是教师所关注的内容之一。在当前阶段下的小学语文课程开展中，教师需要能够有效的引导学生，对于学生进行任务的分配，并以小组合作的形式来完成教学，而且，合作意识是人类与生俱来所具备的能力，教师需要做到的就是进行引导与激发，在学生合作学习的过程中，学生也能提高团队意识，这对学生今后的学习和发展有很大的贡献。
例如，在教学过程中，教师就需要能够重视小组分工模式下的有效学习。当教师在教授诗词的时候，可以分为若干个小组，然后以小组为单位对于诗词内容进行朗读，并以此探讨对古诗的看法等。由于在小学的这个学习阶段，学生自身在各方面的学习并不成熟。在这一时期，我们的教师应重视学生各方面能力的培养。小组合作学习的模式可以使我们的学生在学习的这个阶段提高团队意识，对于学生在今后学习与实际生活中都有着极为重要的影响。
综上所述，教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生的实际方面入手，以此针对课程内容的开展进行全面的改革与优化，推动多元化教学方式的有效开展，以此实现当前解读下小学语文高效课堂的建设。
参考文献：
[1]蒋拜成.新课改下小学语文教师的角色定位[J].甘肃教育，2014，（02）：64.?
[2]张晓玲.谈小学语文阅读教学的有效策略[J].中国校外教育，2019，（12）：115.
论文作者:田钱芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
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