（湖北省大悟县新城镇中心小学，432819）
摘要：在课堂当中，学生学习的积极性会直接影响到教学质量。因此，作为教师应该注重提高学生在课程中的积极性，这样不但能够有效促进师生关系，更能有效的提高教学质量。本文针对小学数学教学中，教师应该如何促进学生在课堂上的积极性并对此加以分析和探讨。
关键词：教学创新；数学与生活；师生关系
在小学数学教学中，学生的学习积极性将会直接影响到学习效果，二者之间相辅相承。学生的学习积极性高，学习效率会受到积极的影响随之增高，反之，学习效率则会降低。因此，作为教师，应该积极在小学数学课堂上努力营造一种和谐、愉悦的教学氛围，形成良性互动，使学生在教师新的教学方法下，做到在学习上积极主动，形成良好学习习惯，真正成为学习的主人。
1.积极抓好数学教学不断创新
数学教学方式上进行不断创新，可以使教师的教学思维进一步拓展，使教学方法更新颖，学生的学习积极性更高，提升学习的兴趣，得到精神上的满足和愉悦感。数学教学的创新主要应该从以下方面展开：
1.1教学题材要不断创新
数学与其他学科密切相关，并非孤立。所以，开展数学教学时，应该跳出“数学”教数学。教师开展数学教学设计时，应该注意把学生所学的其他科目相结合，让学生既要以数学为基本出发点，也要跳出“数学”学数学，感受其他学科更多的精彩。小学数学教师要以学科知识作为基础，把情景主题作为背景，将其他学科的知识穿插进去，使数学的内涵更加丰富。如数学加减法，可以引入带数字的成语。从一至十甚至成千成百都可以，从而实现了学习语文知识与数学知识的有机融合。
1.2教学方式要不断创新
传统的教学方式中，一问一答是最常见的。这样的教学方式，会使数学课缺乏生机和活力，学生很难激发出学习的积极性和主动性。针对这样的情况，教师可以结合教学改革要求，让学生成为课堂的主人，让学生有更多的自主学习和自我发挥的时间和空间。教师可以适当抽出时间，将学生分成若干小组，每组一般以5人为宜。让他们对下一章节的知识点进行分析和讨论，并选出小组代表，负责授课。教师根据学生的讲解，进行针对性总结，并将知识点串起来，对表现良好的小组给予表扬和奖励。这样的方式会比传统的一问一答效果要好得多，有力的提高了学生学习数学的积极性和主动性。
1.3增强学生的创新思维
实践证明，在小学数学教学中，如果仅仅靠教师进行教学方面的创新是远远不够的，不断增加学生的创新思维，才是最重要的。小学生正处于发育阶段，对什么都比较好奇，这也是实现创新所最需要的心理素质。历史上有很多事例都能够证明伟大的发明与好奇心密切相关。因此，数学教学中，教师应从小学生的心理特点出发，创设能够激发小学生创新热情的情境。如学习正方体知识，可以手持一个四方体的教具（如传统的粉笔盒），让学生以俯视、正视、侧试等不同的角度去看，询问学生能看到什么形状，并描绘出来，可以通过他们的答案，达到启发学生从多角度看待问题的目的。
2.把教学内容与生活有机融合
数学知识与我们的日常生活密切相关。所以在教学当中，应该从实际生活出发，并加以针对性引导，使小学生能用学习到的数学知识来解决具体问题，以此达到提高学生学习数学积极性的目的。
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2.1要使课堂教学更加贴近生活
生活对于教育来说，既是它的出发点，也是最终落脚点。在日常生活当中，数学问题可谓是无处不在。因此，想要学习好数学，应该将数学知识与生活实际联系起来，这样学生才能更自觉地接纳知识。如学习三角形时，可以将学生分成两组，一组走直线，一组按照三角形的另两边迭加的路线走。起点和终点是一致的，这样学生就可以很明确地得出”三角形任一两边之和大于第三边“的结论。这要比让他们单纯的记忆效果要好得多，有利于学生更好的理解和消化数学知识。
2.2布置练习作业更加贴近生活
作业是数学学习中必不可少的内容。因此，为提高学生数学学习的积极性，教师应该在布置家庭作业时，使作业内容更加贴近实际生活。这就是要注意结合所在区域特点，在生活中提取相应的素材，使学生能用数学知识解决实际问题，提高他们的学习积极性。比如，可以在学习百分数时，布置的应用题为：王明的7门课总分为600分，其中，数学是100分，占全部成绩的百分之多少？这样，会使学生在作业中，体现实际生活中同样存在抽象的数学问题，使他们体验到，数学与我们的生活密切相关。
3.努力建立和谐的师生关系
师生间要建立和谐的师生关系，有利于学生更加热爱学习、快乐学习。为此，小学数学教师应该主要做好以下几方面：
3.1教师要真诚地关心和爱护每个学生
在教师的教育手段中，关心和爱护学生是十分重要的。学生得到教师关心后，学习态度会变得积极主动，也会进一步增强自信心。反之，则会在学习上漫不经心、得过且过，毫无上进心。由此可知，教师的关心与爱护，会让学生感受到学习知识的重要性。因此，教师应该用真诚的关心，提升学生学习中的积极性、主动性和创造性，并做到平等对待每一名学生。即：不但要表扬那些成绩好的学生，也要鼓励成绩相对落后的学生，真正地做到因材施教，使学生不因缺乏关爱而自甘落后，这样才会使教师真正做到教起来省心，学生学起来舒心，家长们放心的局面。
3.2教师要坚持平等民主地对待每名学生
小学生正是天真活泼的年龄，爱动是他们的特点。但长期以来，在实际教学中，学生处于被动接受地位，这样会使他们缺乏学习主动性和创造性，这与现在新课改下素质教育的根本要求不相符合。因此，教师应该从自身做起，树立民主平等的思想，师生之间身份是平等的。要鼓励学生多想、敢想和敢于发表意见，做到师生一起共同融入情境教学，促使学习气氛更和谐、更平等和更民主。
4.结语
总之，教师在小学数学教学中，应该采取多种方式培养学生的学习兴趣，真诚关心爱护和平等对待每个学生，使师生间的关系更加和谐，这样，才会令学生学习积极性得到有效提高。
参考文献
[1]莫止芳.如何调动小学生学习数学的积极性[M].《新课程（小学）》，2012（01）.
[2]王艳林.浅谈小学数学课堂教学中如何调动学生学习的积极性[J].教育学文摘，2015，9（168）
作者简介：陈琴（1984.12-），女，湖北人，大学本科，中二职称，工作于湖北省大悟县新城镇中心小学，研究方向：小学数学教学研究。
论文作者:陈琴
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
标签：学生论文; 数学论文; 教师论文; 积极性论文; 小学数学论文; 作业论文; 学生学习论文; 《知识-力量》2019年5月上论文;