张军 山东省昌乐二中
【摘要】情境游戏教学就是在教学过程中，设计生动的情景引起学生的学习兴趣，然后引导学生对知识进行整体理解和掌握的一种教学模式。而高中体育训练教学对于高中学生十分重要，也是体育课程的关键部分。完成体育教学不仅是对教学目标的完成，更是为了锻炼学生的身体素质，提高学生的综合素养。但是当前高中体育训练教学的情况却不容乐观，在本文当中我们针对情景游戏在高中体育训练教学当中的应用做了分析和探讨，以供他人参考。
【关键词】情境游戏；高中；体育训练教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-043-01
引言
情景游戏的设计需要根据教学目标来设计，是在激发学生认知力、活动力的基础上展开教学，对于激发学生对于体育学习的兴趣具有积极意义，能够有效的提升体育训练的成效。
一、高中体育训练情景游戏教学的现状
1.1对学生的身心缺乏深入了解
通过情景游戏展开教学的过程中，必须要对教学对象有一个深入的了解，如果对教学对象缺乏了解，那么情景游戏不但无法充分发挥出应有的作用，还会和教学目的截然相反。而当前高中体育训练教学当中，教师处于盲从状态，因此对自己的学生并没有深入的了解，因此体育训练的效果也不理想。
1.2收弱化运动技术的思想干扰
一些教师收弱化运动教育技术的思想影响，单纯的认为体育课就是一个活动课，即使是不学习运动技术也没什么影响。所以，在实际教学中他们会通过很多方式来提高体育课堂的趣味性，但是这个过程中导致情景创设过多、文艺展示太乱。结果没有进行完整的教学，对于教材的应用不合理，此外，教师在体育训练教学的过程中教学方式也不够严谨，创设情景的过程中也受到误解。
1.3创设的情景游戏不够真实
教师在创设游戏情景时对于教学实际的情况没有进行详细的思考，因此创设的游戏情景和体育教学的内容不符，不是所有的情景游戏都适应于高中体育训练教学，教师一定要对游戏情景进行筛选，选择与体育训练关系密切的情景，只有这样学习才能够更加积极主动的学习，感受到体育训练的乐趣，进而体育教学的效果才会更加显著。
二、情境游戏在高中体育训练教学中的实际运用
2.1创设情景游戏，提升教学效果
新课标背景下，开设体育课程收到了广泛的关注，体育教育也收到了高度的关注。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实践过程中教师通过创设情景游戏，开展一些形式多样的训练活动，主要目的是为了让不同层次、兴趣不同的学生都能够得到满则，在体育训练过程中掌握更多的运动技巧，对体育训练也产生更多的兴趣。情景游戏本身具有一定的趣味性、综合性特点我们可以通过情景游戏构建一个新的课堂模式，改变学生的被动学习地位，提升教学效果。设计有趣味的游戏，激发学生参与体育训练的积极性。比如：学习跳跃时，在练习场地内教师可以将大西洋、太平洋、北冰洋等地点标注在场地上，让学生感觉到新鲜感，然后调动他们参与训练的积极性。创设这种情景开展体育训练教学可以活跃课堂氛围，也可以让学生在体育学习的过程中复习其他知识，感受到体育训练的趣味。此外，比如练习快速跑步的时候，我们可以先给学生讲解清楚起跑的姿势、跑步的要领以及呼吸和步幅等需要注意的事项，在讲解的过程中可以设定角色，让学生进行跑不联系，然后用自身的感受去发言，这样可以让学生在愉快的学习环境下学到体育知识，同时得到锻炼。在高中体育中应用情景游戏，学生对体育训练逐渐产生热爱，这样在后期的训练和学习中都会更加积极主动。
2.2结合教学工具，提升教学效果
高中学生课业压力比较大，此时作为高中体育教师对学生应该更加关注，在体育教学过程中要对他们进行适当的鼓励，将游戏和情景很好的结合在一起，然后结合教学工具对体育训练的动作要领、细节、训练目标一一演示清楚，比如学习掷铅球，此时学生对于“满月弓”不是很理解，那么教师可以通过“情景游戏”来进行讲解，结合多媒体设备来演示通过竹子弹出去石头的过程，让学生明白“满月弓”其实是预备过程中摆出像“弓”一样形状的身体姿势。这样学生能够更加深刻的掌握理论知识，然后再实际训练的过程中也更加轻松，进而提升体育训练的效果。
2.3重视学生的情感，提升学生综合能力
情感教育是不可或缺的，每一名高中生都希望能够被老师认可，而且他们此时课业压力表达，情绪波动也比较大，一不小心就会导致他们产生厌学心理。经验丰富的体育教师，在体育训练的过程中会结合情景游戏进行教学，利用合适的时机进行指导，鼓励学生不断向前。比如在训练过程中，教师会挖掘体育教材当中的情感元素，通过特色教学，将更加美好、生动的情景展示给学生，让学生能够在情景游戏当中去感受体育课程的重要性。此外，还可以通过生活当中的一些实物，结合音乐、图画以及表演，让学生更加扎实的掌握基础知识，同时积极的参与到体育训练当中。在长期的观察中，我们发现情感教育和情景游戏相结合，能够激发学生体育课上参与体育训练的积极性，教学效果十分显著。
三、结束语
总之，高中体教学过程中，教师一定要结合情景游戏展开教学，创新教学模式，组织特色训练活动，让学生在体育课课上有更多的体验机会，进而提升学生的综合素养和综合能力。而且实践表明，结合情境游戏教学是十分明智的，教师和学生之间能够有更多的机会交流，充分利用所有的教学资源，在课堂上培养学生的体育训练意识，逐渐实现新课改的要求，同时保证学生身体素质得到提升。
参考文献
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[3]计月华.体育教学中渗透情景游戏的探讨[J].成才之路，2015(5):98-98．
论文作者:张军
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：体育论文; 情景论文; 游戏论文; 学生论文; 过程中论文; 高中论文; 教师论文; 《中小学教育》2020年1月3期论文;