——班主任工作探究
◆ 赵永德 山东省莱西市姜山镇泰光中学 266604
一、用爱感化学生
“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的、考试发挥不好的、有困难的、缺少母爱父爱的等，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心。这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。比如班上学生吕波，他父母都是残疾人，自己特别自卑，在初一时就有辍学的想法。经过对他的多次开导、鼓励，他坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了。我在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣，尊重学生的人格，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
二、为人师表，率先垂范
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面：一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说“海宽不如心宽，地厚不如德厚”，一个人要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育、中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做、什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真。我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们：父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血。你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
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三、建立和谐、民主、平等的师生关系
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面老师是他们中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁、搞家长制、唱一家言，为追求一种表面的威信而失去人心。人心齐，泰山移；兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中却不一定想得明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，既要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材、有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿地遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
四、班级管理力求精细、务实
规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。其次明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识、民主参与和自我管理能力、改革创新作为班级建设的目标。三是根据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字心灵体会。四是提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间、小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。
五、正确处理好学科教师及班级之间的关系
班主任是一个班的主心骨、核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切忌对教师不负责任的评价，要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。其次，不要让学生产生重主科轻副科、尊重主科教师无视副科教师的想法。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是他班学生不对，对别班同学指手划脚、骂骂咧咧。这既有损自己的形象，又不利于团结。
六、做好“后进生”的转化
首先要转变观念，相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞，其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重，而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生，好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的，不要抱着轻松的态度，或者认为我都把心掏出来了他还是那么不懂事，那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利、不能失败的坚定信心。
论文作者:赵永德
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年8月总第164期供稿
论文发表时间:2015/9/1
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